維和防暴警察心理戰訓練研究

孫連山

(武警學院 維和培訓部，河北 廊坊 065000)

維和防暴警察心理戰訓練研究

孫連山

(武警學院 維和培訓部，河北 廊坊 065000)

維和警察防暴隊是成編制的作戰單位，在任務區執勤、處突和維穩平暴任務中應具有整體的心理戰攻擊力和防御能力。對維和防暴警察心理戰訓練涵義和特點、訓練的組織方法，以及在訓練中應注意的一些問題進行了初步探討，為維和訓練提供參考。

維和防暴；心理攻擊；心理防御；訓練方法

維和防暴警察心理戰訓練是以心理作戰為主要內容的軍事訓練活動。這一特殊的訓練活動從內容上講具有很強的軍政融合性，是維和防暴行動與思想政治工作的“融合體”。做好心理戰訓練是維和警察防暴隊完成好以執勤和處置突發事件為中心各項任務的前提，更是完成好反恐處突和維護任務區和平穩定任務的重要心理條件。

1 維和防暴警察心理戰訓練的涵義與特點

1.1 維和防暴警察心理戰訓練的涵義

維和警察防暴隊的組成是以成建制公安邊防武警部隊為主，因此維和防暴警察心理戰訓練，是以公安邊防武警部隊心理戰訓練大綱和聯合國維和任務特點為依據，通常將心理戰訓練內容貫穿于理論學習、想定作業、技術訓練、合成演練等組訓形式的全過程，它是提高所屬防暴隊官兵心理攻擊和心理防御能力的重要軍事訓練活動。其直接目的是提高所屬維和警察防暴隊官兵心理攻擊和心理防御的能力，從而最終取得對敵(維和任務區參與組織暴亂、騷亂的不法分子)“不戰而勝”或“小戰大勝”的效果。維和警察防暴隊組織心理戰訓練，應根據所擔負的維和行動任務和不同的訓練對象按照技術訓練、想定作業、合成演練等訓練步驟具體實施。

1.2 維和防暴警察心理戰訓練的特點

維和防暴警察心理戰訓練除了在作戰領域和作戰對象與武警部隊、解放軍不同外，在訓練的目的、手段、途徑上也存在著很大的差別，具體來講有以下幾個特點。

1.2.1 訓練內容的廣泛性

維和防暴警察心理戰訓練內容涵蓋面較廣，主要包括執勤、處突、反恐和維和作戰的心理訓練等。維和警察防暴隊由于涉及的任務區社會層面、領域以及處置和作戰的對象、樣式繁雜，加之在執行任務過程中，任務區社會矛盾和敵我矛盾交織、外國防暴隊與我國防暴隊聯合執勤等情況錯綜復雜、瞬息萬變，對擔負任務的廣大維和防暴警察心理素質要求比較高。因此，全方位的心理訓練是維和警察防暴隊完成好以執勤、處突和平暴為中心各項任務的前提。從這個意義上講，維和警察防暴隊擔負任務的復雜性決定了訓練內容的廣泛性。

1.2.2 訓練目的的指向性

維和警察防暴隊心理戰訓練涉及的內容雖然廣泛，但針對不同的作戰(處置)對象而言又有很強的指向性。處置一般性的群體性治安事件和處置暴(騷)亂事件對心理戰訓練的要求差別很大，處置任務區內部事件與處置國際敏感事件對心理戰訓練的要求差別就更大。這種訓練的指向性和針對性是由維和警察防暴隊當前擔負的維和行動任務所決定的,是由作戰對象的武裝實力、政治情況、群體心理特點及其個體心理狀況所決定的。為了完成當前的執勤、處突和防暴作戰任務，瓦解和摧毀當面之敵(鬧事和暴亂、騷亂人群、暴力恐怖犯罪團伙)的情感、信念、意志，必須深入研究其政治觀點、階級成分、宗教信仰、民族心理、戰斗士氣及其主要頭目的個性心理特點等。

1.2.3 訓練方法的靈活性

維和警察防暴隊心理戰訓練，強調與戰術訓練和謀略訓練的有機結合，只有這樣才能準確把握心理戰開展的時機和內容，才能有針對性地瓦解犯罪團伙，充分發揮心理戰“不戰而屈人之兵”的效能。提高維和防暴警察心理作戰能力的訓練方法和途徑很多，訓練的方式方法靈活多樣，正所謂法中有法、法無定法、靈活用法。有以理論學習為主的課堂教學法，有以想定作業為主的模擬對抗法，也有以技戰術訓練為主的綜合演練法，無論采取哪種方法進行心理戰的訓練都必須緊緊圍繞維和警察防暴隊執勤、處突、反恐和防暴作戰任務進行，必須把完成部隊當前的維和防暴任務作為訓練總的指導思想。并把這一指導思想貫穿于戰術訓練的各個具體環節和具體內容之中進行。

2 維和防暴警察心理戰訓練的方法

2.1 演練法

所謂演練法就是把心理戰的訓練內容納入戰術背景之中，依據戰術訓練科目的不同階段進行相應內容的心理戰訓練。這種訓練方法一般又可分為集團作業演練法和綜合演練法。

集團作業演練法是按訓練編制，采用集中討論作業的方式依據維和防暴警察戰術訓練的進程，分階段分專題邊學習、邊研究、邊演練。重點突出對演練內容的學習和對敵心理攻擊時機的掌握。

綜合演練法是在集團作業訓練的基礎上，為緊密配合維和防暴行動，結合合成戰術演練內容進行的實兵現地演練。其目的是增強心理戰訓練與合成戰術訓練的結合，綜合檢驗心理戰學習訓練的成果。

無論是集團作業演練法還是綜合演練法都是以如何對敵實施心理攻擊為主要訓練內容，目的是提高維和警察防暴隊心理戰的攻擊能力和指導部隊實施心理戰的防御。因此，演練法訓練的對象主要是分隊的心理戰骨干和其所屬的心理戰專業分隊。這種訓練方法的特點是具有較強的實戰逼真性、技能檢驗性和軍政結合性。要使用好此種方法必須做到：一是要完成心理戰理論知識的學習；二是要學習和掌握維和防暴警察合成戰術理論；三是要編寫并熟悉有心理戰訓練內容的維和防暴警察戰術想定作業條件；四是受訓單位要完成相應內容的心理戰技能的專業訓練。

2.2 模擬法

模擬法是利用室內訓練設施和系統作業條件，采取圖上作業或上機上網操作的方式進行訓練的一種方法。依據實驗室系統作業條件的設置內容，這種訓練方法一般可采取單方模擬訓練和紅藍雙方對抗模擬訓練的方式進行。

模擬法的訓練對象為軍政指揮員和心理戰的指揮機關。訓練目的是有針對性地提高指揮員和指揮機關心理戰的謀略水平和指揮藝術。通過訓練使指揮員和指揮機關熟悉維和警察防暴隊開展心理戰的時機、方法和一般程序，指揮機關掌握下達心理戰計劃、指示的時機和主要內容。提高指揮員和指揮機關組織指導部隊廣泛開展心理戰的能力。從訓練對象和訓練目的上看，模擬訓練法的特點具有參與上的廣泛性和目的上的針對性。從想定作業訓練內容上看，具有心戰對象的指向性。從訓練方法手段上看，具有鮮明的時代感和訓練實施過程中的對抗性。模擬訓練法的實施要在首先完成心理戰理論知識的學習和掌握維和防暴警察合成戰術理論外，還要編寫、輸入實驗室模擬訓練的想定作業條件和模擬訓練的操作系統，并使學員熟悉整個模擬訓練的內容和操作規則，掌握模擬訓練器材的操作方法。

2.3 課堂教學法

課堂教學法是以課堂講授為主要手段，通過教員講解、示范、輔導和學員自學、技能練習等教學形式使學員掌握心理戰的基本知識和基本技能，提高防暴隊官兵心理攻擊和心理防御能力的教育訓練方法。

課堂教學法的教育訓練對象是維和防暴警察所屬的心理戰專業分隊的官兵和所屬的普通分隊的官兵。其目的主要是通過理論講解，灌輸心理戰的基本理論，增強官兵的心理戰意識，提高全體官兵心理戰的理論素養，熟悉開展心理進攻的基本環節、程序，掌握實施心理攻擊的基本技能，明確識別敵心理戰的主要方法和實施心理戰防御的原則，掌握筑牢防暴隊官兵心理防線的方法和措施，進而提高維和警察防暴隊官兵心理攻擊和心理防御的能力。

3 組織心理戰訓練應注意的幾個問題

3.1 要充分認清開展心理戰訓練的重要意義，打牢思想理論基礎

開展心理戰訓練是維和警察防暴隊完成好以執勤和處置突發事件為中心各項工作任務的客觀需要，是維和警察防暴隊執行任務過程中最低限度使用武力原則的綜合體現。理論來源于實踐，又反過來指導實踐。只有加強心理戰相關理論的學習，才能更加有效地完成好任務，盡快提高維和警察防暴隊官兵心理防御和攻擊能力，形成戰斗力。因此，充足的心理戰理論儲備是進行維和防暴警察心理戰訓練的前提和基礎。

3.2 要靈活運用心理戰訓練方式方法，完善相關訓練設施

心理戰訓練的組織與實施，要在創新上下功夫，主要是手段的創新。要緊密結合當前任務區的實際情況，運用先進的理論和技術為心理戰訓練服務。要大力推廣模擬訓練方法，研究開發符合維和警察防暴隊實際，便于操作使用的硬軟件系統，充分利用現代信息技術的優勢，把工作做在前面。

3.3 正確把握心理戰訓練各方法間的區別與聯系，發揮心理戰訓練最大效能

從教育訓練的對象、內容和目的上看，課堂教學法是防暴隊進行心理戰訓練應用最廣泛、最普遍和最基本的一種方式。演練法、實驗室模擬訓練法則是在課堂教學的基礎上進行的，是課堂教學內容的深化。從心理戰實施的原則、方式和時機上看，心理戰訓練和防暴隊的戰術訓練融為一體，需要采取演練和模擬對抗的形式進行理論的升華，以此提高指揮者的謀略水平和決策能力；從心理戰實施的內容上看，它具有很強的政治理論性，要求防暴隊官兵具有很高的政治思想素質和政策水平。尤其在防暴隊官兵的心理戰素質普遍較低，整體的心理戰訓練還處于剛起步的初始階段，要求我們要更加廣泛地通過課堂教學的形式加強對官兵心理戰知識的系統學習和心理戰基本理論、基本原則的掌握。因此，課堂教學法在防暴隊心理戰訓練中有著重要的作用。在實施教學過程中要著眼于它的系統性、理論性的特點，扎扎實實打好理論基礎。

維和防暴任務區執勤情況比較復雜，工作和生活環境也相對比較惡劣，通過心理戰訓練除了能夠提高維和防暴警察心理戰攻擊和防御能力外，對于適應任務區的工作和生活環境能力也有一定的提升，對于完成好維和防暴任務具有雙向推動作用。

[1] 張振聲.現代警察心理學[M].北京：公安大學出版社，1999.

[2] 韓秋鳳.心理訓練理論與實踐[M].北京：國防大學出版社，2003.

[3] 郭炎華.外軍心理訓練研究[M].北京：國防大學出版社，2002.

[4] 劉寒凌.軍事心理訓練研究[M].北京：軍事科學出版社，2012.

[5] 巴拉班?？?，費堅科夫著.軍事心理學和教育學原理[M].許宗伍，溫金權，吳奇程譯.北京：解放軍出版社，1984.

Study on FPU Psychological Training

SUN Lian-shan

(Department of Peacekeeping Training, The Armed Police Academy, Langfang 065000,China)

As a formed unit, FPU should have mastered general psychological attack and defense in carrying out duties, dealing with emergency and maintaining stability and riot control. The paper preliminarily discusses the connotation of psychological training and its characteristics, methods of training organization and issues that bring to the attention during training to provide some reference for the FPU training.

peacekeeping FPU; psychological attack; psychological defense; methods of training

2016-06-01

孫連山(1967—)，男,河北玉田人,副教授。研究方向：維和警察心理訓練。

G804.8

A

1671-1300(2016)04-0048-03