大學生村官“傳幫帶” 開展活動促學用

安徽省明光市積極發揮大學生村官“傳、幫、帶”作用，責成他們充分利用遠程教育平臺，組織村廣大黨員群眾收看紀錄片、科教片，參加培訓學習活動?；顒娱_展過程中，大學生村官責任明確，確保了工作的落實。

一是面向不同受眾，開展活動有目的。大學生村官到村后，擔任村級遠教站點管理員，對遠教站點播放的內容、節目精心選材，并主動通過編發短信、在公開欄張貼播出預告等，召集黨員群眾收看。針對年輕黨員、預備黨員、入黨積極分子等，點播建黨歷史、紅色革命等方面紀錄片，注重加強黨員黨性修養;針對養殖戶、種植戶等，對口播放農業經營、農機技術、種植養殖等方面科教視頻，注重提高農戶種植養殖技能。

二是結合階段工作，開展活動有時效。大學生村官結合不同階段工作，組織黨員群眾開展不同主題的遠程教育活動。如在黨的群眾路線教育實踐活動開展過程中，通過安徽省黨員干部現代遠程教育播出平臺“先鋒在線”板塊，組織黨員群眾收看《建國大業》《建黨偉業》等經典紅色電影300多部，并組織黨員群眾交流討論、寫觀后感。通過這類活動，既豐富了黨員群眾生活，又提升了黨員群眾思想意識。

三是避免形式單一，開展活動有方式。為了避免黨員群眾對收看遠教紀錄片、科教片失去興趣，大學生村官在播放活動的組織開展中注重方式創新工作方法。如活動中穿插看影片談感悟、交心交流談體會、結合本職工作談感觸、課堂教學與互動交流相結合的方式。大學生村官還主動與市文廣新局、市農委等有關單位聯系，深入開展科技專家進基層、放映公益電影等“三下鄉”活動，避免了遠教活動的單一性，激發黨員群眾參與的積極性。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （黃 娟）