創新教育在小學語文教學中的實施

陳珍珍

（長豐縣北城世紀城第一小學 安徽長豐 231100）

創新教育在小學語文教學中的實施

陳珍珍

（長豐縣北城世紀城第一小學 安徽長豐 231100）

隨著我國教育事業的蓬勃發展，新時期對小學語文教學提出了更高的要求，尤其是在素質教育背景下，傳統的教學理念和教學方法已經無法滿足實際教學需要，迫切的需要選擇更具創新型的教學方法。在小學語文教學中，創新教育的應用是很有必要的，有助于調動學生學習興趣，全身心投入其中，建立和諧的師生關系，在學習到語文知識的同時，提升學生語文綜合能力。本文主要就創新教育在小學語文教學中的實施展開分析，結合實際情況，提出合理的改善措施。

創新教育 小學語文 素質教育 語文素養

素質教育背景下，小學語文傳統教學方法已經無法滿足實際教學需求，迫切的需要創新和完善，促使學生綜合能力全面發展。在小學語文教學中融入創新教育，主要是為了迎合素質教育要求，培養學生的創新能力和實踐能力，樹立正確的價值觀和情感態度，為后續發展奠定基礎。新時期的小學語文教學中，主要是強調培養的學生創新能力，只有培養出更多具有優秀創新才能的人才，才能夠更好的推動社會持續進步和發展。此外，在當前激烈的市場競爭背景下，對于創新型人才的渴求度不斷提升，創新教育可以更好的滿足這一需求，輸送更多創新型人才，具有十分深遠的影響。由此看來，加強創新教育在小學語文教學中的應用研究是十分有必要的，對于后續理論研究和實踐工作開展具有一定參考價值。

一、小學語文教學目標

新課標教育改革強調學生綜合素質全面發展，注重學生創新意識、創新思維和創新能力的培養，這就要求小學語文教學活動開展中，教師能充分發揮自身職責所在，幫助學生加深對文字的理解和記憶，為后續發展奠定基礎?；诖?，小學語文教學應該樹立正確的目標，有針對性開展教學活動。

一般情況下，教學目標主要是由知識目標、能力目標、價值觀和情感態度等多種角度組成，從不同角度去看待創新教育。故此，在教師創新教育活動開展中，應該積極創新教學理念和教學方法，幫助學生養成良好的創新意識，切實提升學生的創新能力。尤其是在教學方案設計中，教師應該充分發揮自身職責所在，結合實際教學內容，了解每一個學生的個性化學習需求，有針對性在教學活動中注入創新元素，確保小學語文教學活動能夠有序開展，培養更具創新能力的學生

二、小學語文的教學內容創新

在小學語文教學中，應該堅持創新教育的實施，要求教師能夠樹立正確的教學理念，從不同角度去開展教學活動，促使創新教育思想能夠貫穿于始末。教師根據不同教學內容，積極探索創新教育方法，以培養學生創新意識和創新能力為主要目標，促使學生的發散性思維能夠得到充分鍛煉，獲得更多的學習機會。諸如，在小學語文寫作訓練中，教師可以根據實際情況，選擇多樣化的教學手段來培養學生創新意識，采用故事、諺語或格言的方式來引出后續的寫作訓練，培養學生的創新能力；也可以讓學生互相交流和探討，選擇多種方法來解決同一道問題，充分調動學生的學習興趣，全身心投入其中，提升學生創造能力。但是需要注意的是，在小學語文教學中，教師應該從多種角度去設計教學方案，結合學生認知水平和興趣愛好，有針對性開展創新教育活動。

素質教育背景下，小學語文教學活動開展中應該突出學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生良好的自主學習能力和創新能力，使學生的綜合素質全面發展。這就需要小學語文教師在選擇合理的教學方法時，應該充分考慮到教學內容和教學形式，從學生身心健康角度出發，有針對性的設計教學活動，滿足學生的個性化學習需要，運用多媒體技術，以豐富的創新元素來激發學生學習熱情，創設教學情境，開展小組合作學習，在培養學生創新意識的同時，提高學生的實踐能力，切實將創新教育活動落實到實處。創新教學方法有助于學生對語文知識的理解和記憶，提高語文素養，潛移默化中激勵學生積極創新和實踐。故此，小學語文教師應該充分迎合素質教育需求，發揮語文學科自身的優勢，提高學生學習自信心，在傳授語文知識的同時培養學生的創新意識。

三、小學語文的教學評價

小學語文課程評價主要是為了檢驗學生的學習情況，幫助教師進一步完善教學方法，優化課程設計和教學過程，促使學生養成良好的學習習慣，提升學生的學習效率。故此，小學語文教學評價不應該過分的局限在考試成績上，而是應該注重學生創新意識、創新思維和創新能力的培養，將評價結果作為優化教學的關鍵性指標。教師可以通過定量和定性評價方式來衡量學生學習過程中的創新意識養成情況，提高學生自信心，積極投入到學習中，或是組織學生自評、家長評價和教師評價等方式，從多種角度展開評價工作，可以更加全面的了解到學生的學習情況，如果學生在學習中出現阻礙，教師可以給予適當的指導，幫助學生理清邏輯思維，養成良好的自主學習能力，促使學生綜合素質全面發展。

結語

綜上所述，在小學語文教學中，融入創新教育理念是十分有必要的，教師應該對現有教學理念和教學方法進行優化創新，結合實際教學內容，從中培養學生的創新意識和創新能力，為社會輸送更多創新性人才。