淺談案例分析在信息技術教學中的作用

楊麗亞

（浙江省義烏市赤岸鎮赤岸初級中學 322003）

淺談案例分析在信息技術教學中的作用

楊麗亞

（浙江省義烏市赤岸鎮赤岸初級中學 322003）

教學是一門藝術，對于當今的教師如何把教學的藝術充分發揮好，不僅對學生學習知識有深刻的啟發，而且對學生今后的影響也至關重要。目前，在教學方法的革新中，提倡以學生為主體的開放式教學方法，培養學生的分析問題和解決問題的能力成為教育教學方法的重點。信息技術課程與數學、語文等課程不同，它具有獨特的知識結構，并要求較高的實踐能力和創新能力，因此，案例分析在信息技術教學中的作用相當重要，本文結合案例分析在信息技術教學的指導思想及教學現狀，淺談案例分析的重要作用。

案例分析信息技術教學創新能力

培養學生發現問題和獨立解決問題的思維能力是信息技術教學的最終目的。信息技術課程與其他課程的有著很大的不同，在信息技術的學習過程之中，需要培養學生的實踐能力、操作能力、創新能力，使學生在具體活動中理解信息技術的基本知識，掌握信息處理的基本技能，并能夠靈活應用到學習和生活中。由于信息技術與人類社會發展的影響密切相關，信息技術能力掌握的程度，對今后學生學習、工作、生活方方面面的影響重大，因此，在信息技術教學過程中，要更加注重案例分析的在教學中的應用。[1]

一、案例分析教學概述

1．案例分析含義

案例分析指教師在教學過程中，為了提高學生對知識的理解能力、實踐能力、創新能力，通過案例把知識具體到實際生活和工作中，從而進一步提高學生獨立思考問題和解決問題的能力。[2]

2．案例分析在信息技術教學中的指導思想

信息技術的案例分析以培養學生創新能力為指導思想，有效地將探究式教與學的方法融合到信息技術的教學過程中，通過大量的嘗試性、探索性的活動，引導學生積極主動地完成學習任務，逐步建立起自主性和研究性的學習模式，從而發揮學生在教學過程中的主體地位。案例分析以信息處理為主線，著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，培養學生信息采集、加工、發布等信息處理的基本技能，并能主動地利用信息技術和信息資源解決實際問題，使信息技術學生在未來社會中學習和生存成為有利的助手。通過案例分析，引導學生在學習和實踐的過程中，了解信息技術的重要性，正確理解信息、信息技術與人類社會的關系，形成良好的使用信息技術的道德觀念和行為規范。

二、信息技術教學現狀分析

目前，在信息技術教學中，受到傳統教學方式的影響，很多老師依然采用“原理教學”的方法來對待信息技術教學。雖然“原理教學”針對其他學科有可取之處，但是在信息技術方面，卻一定程度上，對學生接受信息技術知識，創新信息技術產生了障礙?！霸斫虒W”的教學方式，是以原理為核心，教師在講解過程中，圍繞著原理來進行講授，達到學生對原理的了解和掌握。這種教學方法，對于實施主體——教師來說，則要求具有很高的語言表達能力和知識傳授能力，對于受教育的客體——學生來說，則要求具有較強的接受能力和記憶能力。無論學生是否真正理解原理的含義，只要能把握原理的方法就能解決問題，因此，雖然在一定的時間段內，為學生解決問題提供了方法，但是忽視了學生分析問題、解決問題能力的培養。

三、案例分析在信息技術教學中的重要作用

1．培養學生創新能力

針對信息技術原理教學中的問題，案例分析為進一步提高信息技術教學水平鋪墊了道路。在培養學生創新能力方面，案例分析在信息技術教學中的作用表現在以下幾個方面：第一、通過案例分析，學生將教師所教授的知識得以應用，身體力行，更能加深和鞏固學生對信息技術的知識理解。在實踐操作中，不僅能將信息技術的處理方法得以運用，而且能充分發揮學生的創新思維能力，例如：在學習在WORD中制作表格時，有幾種方式可以制作出同樣的表格，哪種方式更加快速更加簡單。第二、通過案例分析，提高學生在教學中的主體地位，充分發揮學生的想像能力。由于教師在講授過程中，學生很難對抽象的知識進行理解運用，知識在頭腦之中形成了是一種模糊的概念，只有通過案例分析，才能真正的將學到的知識運用到實踐中來，從而充分發揮學生獨立的造作能力和思維創新能力。第三、通過案例分析，使學生分析和解決問題的能力及口頭表達能力得到培養和鍛煉，有助于學生創造思維與擴散思維的培養和發展。[3]

2．激發學生的學習興趣

教師在教學講授知識的過程，學生遇到難點問題，就不可避免的產生了膩煩心理，認為信息技術知識的枯燥無味，難以掌握。而案例分析的應用，激發了學生對信息技術的學習興趣，端正學生學習信息技術的態度，使疑難問題在實踐中得以解決。例如：在講授制作多媒體演示文稿的過程中，首先問同學如何將文稿做的更好看？有的會說：我想加入圖片會更漂亮一些；有的會說：有音樂會更好；也有的會說；我想把自己的相片添加上……。學生對所要講授的課題充滿了好奇。在這種學習氣氛下，在案例分析中，將學生的想法一一實現，引起了他們極大的興趣。案例分析融知識性、趣味性、科學性于一體，且生動形象，感染力強，能引起學生對所學內容的強烈興趣和注意，激發求知欲，有利于學生開拓學習的深度和廣度，從而提高學生解決具體問題的能力，提高其踐行理論的觀念和意識。

3．讓學生產生成就感

信息技術教學中案例分析的目的是讓學生能夠通過自我動手，領會知識真諦，并設計意出自己的作業，使學生體會到學到知識的喜悅感和成就感。例如：在學習圖像素材的處理課程中，通過學習讓學生獨立完成自己相片的制作和修改，自己設計完成后，學生們感覺到了學以致用的真正含義，并為自己的小小成就感到高興。

4．促進教師自身業務素質的提高

在信息技術教學的案例分析中，教師與學生形成一種互動的關系，面臨學生的各種問題，教師只有充分的教前準備和案例分析的研究，才能解決學生提出的問題。同時，在一種輕松的學習環境中，不但讓學生掌握了學習方法，達到了學習的目的，而且教師針對學生提出的新問題、新方法等加以思考，提高了教師的職業素質。

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議(下)[M].北京：教育科學出版社，1981：134.

[2]楊淑萍，培養問題意識提高創新能力[M]。山西：《教育理論與實踐》雜志社，1999.

[3]高麗華，案例教育的啟示[M]。廣東：《南風窗》雜志社，2000。