平面圖形構成了多彩的世界

黃佳怡

數學在我們的日常生活中有著極為廣泛的應用：江南水鄉，漁夫們劃著竹筏從一座座拱橋下穿過；茫茫江河之上，司機們駕駛汽車從拉滿鋼索的斜拉橋上駛過；游樂園里，我們在摩天輪的制高點鳥瞰城市的景觀……

各種簡單的平面圖形組成了我們生活中多彩的事物：我們各式各樣的門是長方形，自行車輪胎是圓形，舉世聞名的埃菲爾鐵塔由無數三角結構組成……在本章，我們將在小學的基礎上進一步探究線段、射線、直線、角的有關性質和直線的平行、垂直關系.

在我剛開始學習這一章的時候，我還略沾沾自喜，感嘆著終于沒有令人頭疼的計算了，卻沒有想到簡簡單單的角和線段便能組合出讓人眼花繚亂的圖案.

在角的學習中，余角和補角真的是讓我頭疼欲裂.如果兩個角的和是一個直角，那么這兩個角互余，其中一個角叫作另一個角的余角，同樣的，如果這兩個角的和為一個平角，則它們互補，其中一個角叫作另一個角的補角.一直到現在，我都還經常把余角和補角搞混，真是“余角補角傻傻分不清楚”??！

我們經常在一些圖中看到，由很多條線段組成了很多個角，而我們需要從中找出與某一個角互余或互補的所有角.這絕對是很多人最討厭的題目（沒有“之一”）.因為我們經常數著數著發現忘記數到哪里了，數著數著卻漏了一個……這種情況下，小心仔細并且有計劃地數似乎成了唯一的法寶.從這一條線段所在的角開始，從左到右……

數學是一門非常重要的學科，說簡單它絕對不容易，說難它又有著各種簡單的方法和竅門.“生活處處是數學，留心觀察皆學問”，只要我們留心觀察，認真思考，一定能學好數學！

教師點評：眾所周知，我們的世界是由無數個平面構成的立體空間.追源溯底，不如說，是億萬萬個點精靈繪成了萬物.而由點動成線，自然也有了角度.奇妙而多變的角讓學生開始學習時有點混淆，小作者談了自己的切身感受.這就對教師提出更高的要求，要充分調動學生的自主學習能力和生活積累，從而體會學習數學的價值.

（指導教師：錢建芬）