高職院校體育教學信息化的應用

□沈洪芳（常州旅游商貿高等職業技術學校江蘇常州213000）

高職院校體育教學信息化的應用

□沈洪芳（常州旅游商貿高等職業技術學校江蘇常州213000）

隨著社會的進步和教育事業的高速發展，信息技術的推動使得信息化社會蓬勃發展，我們國家的教育信息化改革已經步入正軌。就目前而言，我們國家高職院校體育教學信息化的應用并沒有完全得到實施，所以有關部門和領導必須對其加以重視，使其發揮出應有的作用。本文就高職院校體育教學信息化應用進行闡述分析，并對其出現的問題提出相關建議和策略。

高職院校體育教學信息化應用分析

我們國家在步入二十一世紀以來，就在計算機和互聯網行業取得了不小的成就，這使得我們國家的互聯網技術水平得到了很大的提升。信息化技術的普及促進著我們國家體育教學模式的創新與發展，因此，在高職院校的體育發展模式中相關單位和部門必須對體育教學模式進行合理的改革，使得在體育教學中能夠以學生為主體，在保證學生完全掌握體育內容的同時，高效完全地提升學生的綜合素質能力。

1、高職院校體育教學的探究分析

現階段，由多種因素共同導致高職院校中的體育教學方面存在很多問題，這些問題大概分為以下幾方面：

第一方面，由于現在大部分高職院校的體育教學教育手法單一，無法使學生真正愛上體育這門課程，通常的體育教學往往只是由教師先做出標準動作再由同學通過觀看與聽教師講解的方式進行學習，而學生并沒有真正領悟到動作的要點與真諦，從而逐步失去對體育學習的動力與興趣。

第二方面，因為受到傳統教學模式的影響，體育課堂往往出現教師一言堂的現象，以教師為主體進行講解與傳授而學生往往只是單純的模仿練習，而沒有自己的思想與主張，這種現象就在很大程度上抑制了學生學習的積極性、約束了學生參與課堂與探究體育課程的積極性。

第三方面，隨著現在科技的高速發展與進步，教學模式也發生了很大的改變，教學中的多媒體等先進設備的引用就極大地提高了學生的學習興趣，也使學習變得越來越方便與簡單。而在體育教學中通常還是依照傳統的教育模式，并沒有在很大程度上引入先進的設備與新穎的教學方式，從而導致了教育資源利用率較低等現象的發生。

第四方面，目前，高職院校的體育考核往往缺少人性化處理，體育教學往往通過體育考試的成績來衡量學生的體育能力，這是十分不可取的?？茖W的體育教學評判應該將體育學習過程的理解與認真程度以及最后的考試成績結合起來，最終的體育考試也應該人性化處理，摒棄傳統的一味以模仿為主、教師評分為主或是考試卷紙為主的方式，應該采用更加新穎、科學的方式考察。最后的考試成績還可以讓學生將學習的內容與自己的理解相結合，使體育學習與理解得到最大化的提高。

2、高職院校體育教學信息化的應用分析

2.1、高職院校體育教學信息化的重要性分析

現在的高職院校采用了一種將所有教學內容進行全部徹底的信息化處理。把教學的大綱以及教學的結構內容全部整合在一起，利用信息化進行合理的分配。因為我們國家現在的互聯網發展十分的迅速，它為現在的信息化教學處理提供了十分方便的處理方式?，F在學校的學生已經不能滿足于單一的課堂教學方式，而是想要用他們接觸最多的互聯網進行知識的接受。學校的學生想要在互聯網平臺上接受新的知識，他們想要在這個互聯網平臺上進行更好的視覺上和聽覺上的新鮮感。為了滿足學生們在這個方面的要求，高職院?？梢蚤_展網絡課堂或者是微課堂進行對學生們知識的傳授。這種教學方式不僅僅使授課教師擺脫了課堂的束縛，聽課的學生也很喜歡這樣的教學方法，這樣可能對于學生們的成績也會有提高。并且在網絡上進行授課，學生有很大的自主選擇權，學生可以選擇自己喜歡的教師，自己喜歡的課程。這樣做的好處是可以最大程度上地利用和共享這些資源。更能夠激發學生的學習熱情和體現學生自己本身的個性。

在互聯網的教學平臺上學生對于自己第一遍沒有看懂，沒有理解的地方可以進行反復的觀看，這樣可以節省教師的時間，就給教師更多的備課時間。這樣的學習方法可以充分的鍛煉學生的自主學習能力，還可以讓學生有自己鍛煉的機會，對于學生以后步入社會提前打下堅實的基礎。這樣的教學也是對課堂教學的一種額外完善。網絡體育教學是一種新的教學模式，它主要表達的是一種以學生自己為中心，教師為輔的教學理念?？梢宰寣W生自己總結出課程里的重點難點，給學生營造出一種自己研究探索的過程，鍛煉學生在網絡上自己查找資料的搜索能力，以及對他們找出材料的分析能力，最大程度的激發出他們自己的學習積極性，最好的結果就是讓學生得到學習能力的提高和對于網絡體育教學的充分應用。

2.2、高職院校體育教學信息化應用中出現的問題

當前高職院校信息化技術的教學理念十分落后，在信息化社會高速發展的今天，眾多教育事業都不斷引進信息化技術進行創新教學，這使得高職院校體育教學的信息化應用模式得以創新。而改革最重要的就是改變人的思想，所以想要進行高職院校體育信息化教學的應用推廣就必須使得學校領導和教師的傳統教學理念得以改善。就目前而言，眾多高職院校的教師教學理念十分落后，依舊采用傳統的教學模式對學生進行授課，進而導致體育教學改革不能很好的被實施推廣。同時，在高職院校的體育教學辦公室中，體育教師年紀普遍很大，對于信息化的創新教學方法并不愿意去接受，進而導致體育課堂的教學效果不是十分理想。

同時根據眾多的教學案例可以看出，體育教學改革受到影響的最重要一個因素就是體育教師思想觀念的落后，同時在實際的信息化教學中，體育教師對于計算機的操作水平并不是很高，這就導致高職院校的體育教學信息化改革受到阻礙。就目前而言，很多高職院校的體育教師并沒有很高的體育教學知識、計算機基礎知識，因為從體育教師學習生活的時期而言，這些先進的科學技術是當時人們根本得不到普及的，所以體育教師必須積極學習體育教學中的計算機相關基礎知識，進而使得體育課堂的教學質量得到提升。相關部門和單位必須對高職院校中的體育教師進行專業的培訓和實習講座學習，并不斷提高體育教師的計算機基礎水平，進而使得高職院校的體育信息化改革得以完美地實施。

在高職院校的體育信息化技術應用過程中，計算機的配置落后是影響信息化體育教學發展的一個重要因素。計算機的體育教學需要投影儀、計算機主機等先進的教學設備，這些都是必不可少的教學用具。在眾多的發達地區，很多高職院校都為其學生配備了專業的多媒體輔助教學場地，進而使得學生能夠在課堂上進行高效的學習。另外，現今社會上缺少與體育教學相關的計算機教學軟件，所以相關開發人員必須加以重視，務必確保體育教學的配套軟件能夠被開發出來，這樣才能夠充分體現信息化體育教學的重要性。

2.3、高職院校體育教學信息化的相關策略

想要保證高職院校的體育教學信息化改革順利實施，一個先決條件就是改變教師的傳統教育觀念。教師應該改變自己傳統的教學方式，以學生為主體，自身為輔助，對學生進行教學，不讓學生像過去一樣被動式的去學習、被動學習知識。隨著社會的高速發展，素質教育的開展更加促進教師的創新改變，教師應不斷提升自我認識，培養學生的自主學習能力、團隊合作能力，使學生能夠更加積極主動的學習，進而使得學生能夠發掘自身的潛力，對體育教學充滿了熱愛，使得學生的教學活動能夠得到正確的開展。同時，教師應該結合教學內容并結合學生的實際情況，對相關的體育教學活動進行巧妙的設計，使學生積極主動的學習。進而使得學生的學習方式和自主鍛煉能力得到充分的提升。教師需要掌握一節體育課的課程時間，因為一節體育課時十分短暫的，能夠教授學生的體育內容也是有限的，所以必須培養學生的主動學習能力和自主學習能力，使得學生能夠在業余時間對體育知識進行更為系統的學習，這樣才能使得體育課堂的教學質量得到提高。

在信息化社會的高速發展的時代下，體育教師必須學會將傳統的體育教學和先進的信息化技術結合起來，并且運用到實際教學課程之中，以此來不斷提高自身的計算機操作能力。體育教師需要在教學過程中熟練的運用計算機，并將體育課程傳授給學生，這樣才能推進信息化體育教學的開展。同時高職院校的相關領導和教師也應該對教學設備加大投資力度，因為計算機課堂上的計算機教學設備必須具備硬件過硬的條件，這樣才能使得體育計算機教學得以正常的開展。政府也需要對一些條件設施落后的高職院校進行補助，同時應該鼓勵教師在教學條件落后的情況下，利用自身的計算機教學設備對學生進行授課。教師在這個信息化技術課堂的授課中可以不斷鍛煉自己的教學能力，提升自己的思想修為，進而使得教學課堂充滿了生動靈活的氛圍，使得體育教學課堂的教學效果大大的提高。

高職院校中一些有經驗的或者有著自身教學資歷的體育教學，在改變自身傳統的教學理念下，應該根據實際情況和社會的發展需求不斷對現有教學內容和方式進行調整，充分考慮到學生的學習需要，使得學生能夠在課堂學習的過程中滿足自己未來的工作需要。同時依據現有的教學體系，教師應該充分培養學生的身體素質和學習能力，并且結合多種多樣的教學手段和方式對學生進行全面的教學，進而使得學生能夠全方位的發展，使學生熱愛體育、享受體育，在體育課堂中與教師共同學習進步，互現促進，共同發展。

3、結語

綜上所述，現今社會傳統的教學模式和教師傳統的思想導致了體育教學改革不能得到很好的實施。所以想要使得高職院校體育教學信息化改革的順利實施，那么就必須將教師傳統的教學理念進行創新，然后搭建一套完整的體育教學體系。而且教師也應該結合社會的發展需求對教學方法進行改革，進而推進體育教學信息化的發展。

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G807

1006-8902-（2016）-12-SY

沈洪芳（1979-）,女，漢族，本科、高職講師,研究方向：高職體育教學。