高校開學典禮中校長講話育人內涵解析
——以2015年高校開學典禮校長講話為例

張居設

?

高校開學典禮中校長講話育人內涵解析
——以2015年高校開學典禮校長講話為例

張居設

（廣西工商職業技術學院，廣西 南寧，530007）

在高校開學典禮的校長講話中，蘊含著豐富的育人內涵。該文以2015年高校校長開學典禮上的講話為例，分析其中展現的育人內涵，同時提出自己的四點思考。

高校；開學典禮；校長講話；育人內涵；探析

開學典禮是每所學校在每一學年開始時都要安排的一項重要活動。作為高校新生來說，開學典禮是其進入高校的第一課，具有一定的時代性、大學精神的傳承性以及學校文化的承載功能。而作為開學典禮的重中之重的校長講話，更是承載了重要的育人功能。筆者通過網絡、微信隨機收集了包括清華大學、北京外國語大學、上海外國語大學、西南交通大學、華中師范大學、華僑大學、廣西民族大學、廣東海洋大學、天津中德職業技術學院、揚州工業學院等10所高校2015年開學典禮上的校長講話，對講話中的育人內涵進行了分析，同時，根據對比分析，也提出了自己對育人內涵的思考。

1 校長講話的主要內容

通過歸納，筆者發現所收集的10所院校的校長在開學典禮上的講話主要包含以下內容：

一是歡迎與祝賀。新生經過高中三年的努力拼搏，經過高考這座獨木橋的考驗，終于順利地進入了大學的殿堂。在新生入學的第一課上，校長，作為學校的行政主官，都會代表全體師生員工，對新生進入學校表示熱烈的歡迎，并對新生們升入大學表示熱烈的祝賀。例如：清華大學邱勇校長說：“在這里，我代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎，并祝愿你們在美麗的清華園實現自己的人生理想?！?華僑大學賈益民校長說：“我代表華僑大學全體師生員工，向出席我校2015級新生開學典禮的各位來賓、各位新生家長表示衷心的感謝，向經過艱苦拼搏以優異成績考入我校的全體新同學表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀?！边@些歡迎和祝賀讓新生深深地體會到了“如家”的感覺。

二是學校與亮點。選擇了一所學校，就要對這所學校有比較全面，比較深入的了解。作為校長，很有必要在開學典禮上向新同學介紹學校的基本情況，把自己最靚麗、最出彩的內容展示出來，把學校的教育理念闡述出來。廣西民族大學謝尚果校長用八個“大學之最”介紹學校：一是各民族最團結和諧的大學之一，二是中國十大最美大學之一，三是廣西高校中特色最鮮明的大學，四是廣西高校人文學科中擁有一級學科博士學位授權點最多的大學，五是廣西培養少數民族干部最多的大學，六是廣西高校國際化辦學最突出的大學，七是廣西著名作家最云集的大學，八是廣西高校國家領導人來訪最多的大學。華中師范大學楊宗凱說：“今年是我校校友、新文化運動、五四運動青年領袖惲代英誕辰120周年……惲代英是我們驕傲的無產階級革命家，其崇高的愛國主義精神和為實現共產主義理想而奮斗終身的精神，是百年華師‘三博'校園文化精髓的代表，是我們彌足珍貴的精神財富，它激勵著一代又一代華師人不斷進取，開拓創新，奮勇報國?！卑褜W校最讓人自豪的內容，最具學校特色的內容介紹給新生們，無疑堅定了學生對學校的選擇，同時也增加了他們的自豪感和榮譽感。

三是勵志與成才。勵志與成才涉及的內容很豐富，因此這部分是校長講話中發揮最充分的地方，也是體現校長風格和魅力最充分的部分。清華大學邱勇校長以“做有行動力的理想主義者”為題，希望新生們“新的生活需要樹立新的理想”。西南交通大學徐飛校長提出從“知、情、意、行”四個維度激勵自己，升華自己，實現“四度”成長，即拓展知識的廣度、增強情感的厚度、錘煉意志的韌度和提升行動的力度。天津中德職業技術學院張興會校長希望同學們養成良好的品德習慣、學習習慣和生活習慣。上海外國語大學曹德明校長“希望你們不要蹉跎大學四年美好的時光，能擁有更有寬度、更具廣度的大學人生?！钡鹊?，大學校長們的希望不一而足。他們無一例外地希望新同學們在大學里樹立遠大的理想，通過自己的努力，不斷地提高自己的各方面素質，為進入社會做好知識和能力儲備，為實現自己的人生夢想奠定堅實的基礎。

2 校長講話中育人內涵的體現

開學典禮，作為典禮儀式的一種形式，具有“呼應時代主題，傳承大學精神，傳承學校文化的重要功能”（張彥，呂晨飛，楊俊峰：2009）?！吨泄仓醒?、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）提出“要善于結合傳統節慶日、重大事件和開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動”。因此，在開學典禮中，除了典禮本身所具有的育人功能外，作為典禮重要環節的校長講話，同樣具有重要的育人功能。在10位校長的講話中，主要的育人內涵表現如下：

（1）結合時政，激發愛國主義情懷。愛國主義作為進一步加強和改進大學生思想政治教育的重點，就是要深入弘揚和培育民族精神，要在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。在開學典禮上的校長講話中，同樣蘊含著愛國主義的偉大情懷。2015年是中國人民抗日戰爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年，校長們在講話中，通過關注這一偉大事件弘揚愛國情懷。天津中德職業技術學院張興會校長說：“在我們還沉浸在紀念抗日戰爭勝利70周年盛大閱兵典禮的震撼與自豪中時……”北京外國語大學彭龍校長說：“今年是紀念中國人民抗日暨世界反法西斯戰爭勝利70周年……”，同時，校長們在講話中還涉及到了“一帶一路”、“互聯網+”、“大眾創業、萬眾創新”等國家戰略等內容。他們通過當年和新近的一些時事的闡述，倡導學生關心時事，關注國家的建設與發展，喚起新生們自覺承擔起自己的責任。

（2）介紹學校，追求學校身份認同。上海外國語大學曹德明校長說：“舉辦開學典禮的意義，就是要讓新成員們實現身份的轉變和精神的自我認知?！边@也是我們舉辦開學典禮的重要意義之一。從高中生到大學生的轉變，從高中文化到大學精神的認知，都是新生們面臨的轉變與身份的認同。校長們在開學典禮上的講話中，通過介紹學校的發展與精神，讓新生們實現對學校身份的認同。廣西民族大學謝尚果校長的八個“大學之最”，北京外國語大學贏得的“共和國外交官搖籃”的美譽激發了學生的極高的自豪感和榮譽感，喚起了學生“今日我以學校為榮”的歸屬情感。同時，各學校的辦學歷史也同樣能激發學生的身份認同，華中師范大學擁有112年校史，廣東海洋大學迎來了80華誕，廣西民族大學有著63年的光輝歷史，這些內容，讓學生感受到了學校歷史與文化的深厚積淀，瞬時讓學生置身于學校的發展之中，這些都是身份認同感的具體體現。

（3）殷切希望，激勵成人成才意識。廣東海洋大學葉春海校長在向新生解釋“什么是大學”時說：大學是成人之地，是成人之園，是人一生中學習知識、學會探究、砥礪品格、鍛煉才干的重要場所，是從學校通向社會的一座重要橋梁。大學教育是人生旅程中不可或缺的重要歷程；是人生三觀發展的重要階段；是提升個人專業能力的重要平臺。為此，校長講話一定會把對學生的勵志成才作為重要內容。校長們將如何樹立遠大理想，如何讀好書，如何養成良好習慣，如何提高實踐能力，如何hold住自己的責任，如何將個人發展與國家命運聯系起來等內容作為講話的重點，并賦予典型案例，激發學生的成人成才意識和努力拼搏的意志。

3 對校長講話中育人內涵的思考

隨著社會的發展，校長們在開學典禮上的講話也引起更多公眾的關注與期待。在體現“親切”和“潮流”的情況下，如何更充分地體現育人內涵，是我們需要思考的問題。

（1）如何改變“形式主義”，形成“上下互動”。開學典禮的“形式主義”主要表現為政治色彩過濃，流于“例行公事”；遠離學生的思想與實際，“說教式”報告和講話；視參加典禮的學生為“陪襯”，不重視學生的接受規律、身心感受和精神世界等。同時，校長們的講話模板也頗受詬病。成都理工大學文法學院院長總結過去三十年大學校長們致辭的模板：開學典禮就是“歡迎加幾點要求”，畢業典禮就是“歡送加幾點希望”，年年如此，校校相同。校長們的強調總是居高臨下，一上來就是要求學生要如何如何。（趙蕾：2010）如何改變這一模式，形成一種“上下互動” 的模式，讓講話成為學生愿意聽，聽了服，服了自覺付諸行動，這確實值得我們從事教育工作的教師們好好考量。我們欣喜地看到，在筆者所在學校，我們的校長已經采取了讓新生向老師致敬、向同學問好的“上下互動”講話模式，這改變了單純說教的模式，讓學生參與到活動中，頗受學生歡迎和喜愛。

（2）如何利用“視聽元素”，調動“學生神經”?，F在，“90后”已成為校園學生的主體，他們接受新鮮事物更快，更豐富，接受的信息也更多。如何避免出現他們所“拒絕和排斥單純說教式的”教育，我們可以考慮采取“貼近實際、貼近生活、貼近學生的”、充滿時代氣息和青春色彩的教育活動。我們可以考慮在開學典禮中加載更能調動人的全身神經系統的“視聽元素”。北京大學在開學典禮上運用了校園歌曲、視頻短片等方式，筆者所在學校更是將校長給新生班主任頒發聘書、各系教師和老生代表表演短節目等內容融入開學典禮中，極大地吸引來了新生的眼球。

（3）如何表現“學校文化”，倡導“愛校榮?！??！皩W校文化”不僅體現了學校的育人理念，更是激勵學生自覺成人成才的導向，同時更是激發學生“愛校榮?！币庾R的強大助推力。清華大學邱勇校長用“理想主義精神”、“剛健自強的奮斗精神”和“行勝于言的實干作風”展示“清華文化”；華中師范大學楊宗凱校長用“三博” 文化—博學篤志；博愛厚恩；博雅修身指導學生成就精彩的人生。這些精神與文化是學校歷經百年發展中形成的積淀，在校長向學生娓娓道來之中，展示學校文化的精髓，激發學生的奮發向上的斗志，于潤物細無聲中倡導學生“愛校榮?！?。

（4）如何展示“校長風格”，激發“校長魅力”。隨著時代的發展，特別是到了2010年之后，大學校長們逐漸融入教育家的角色，開始有意識的拋棄官話、套話，以平民視角與人文關懷走進學生的世界，關注他們的成長，關心他們的情感，學生喜聞樂見的語言，真摯的情感和直面問題的誠懇態度發表演說，暢談大學精神及未來人生，逐漸得到學生的熱烈追捧，同時，校長的風格和魅力也逐步得到體現。2010年，華中科技大學校長李培根院士被稱為“根叔”，北京大學周其鳳校長被稱為“鳳哥”，上海交通大學張杰校長擁有一個“永遠青春的名字—杰哥”?！皞黄稹?、“浮云”等網絡熱詞讓學生歡呼雀躍。在今年的開學典禮講話中，校長們也使用了很多的網絡熱詞，“中國夢”、“世界這么大”、“hold住”、“泡吧”等詞匯不斷出現在校長們的講話中，這無疑是一種“腔調”的改變，更是校長“個人魅力”的展現。這都是校長們大膽突破自我的充分表現。

［1］盛況.中國大學校長致辭話語系統的變遷［J］.高校教育管理，2015（1）.

［2］張彥，呂晨飛，楊俊峰.高校典禮活動的教育內涵與文化意蘊探析——以北京大學三大傳統典禮改革為例［J］.思想教育研究，2009（2）.

［3］趙蕾.校長的腔調——不會“說話”的中國大學校長［N］.南方周末，2010-09-30（A01）.

An analysis of the Connotation of education Embodied in the Principals’ Speeches at School-opening Ceremonies —A case study of Principals’ Speeches at the School-opening Ceremonies in 2015

ZHANG Ju-she
（Guangxi Vocational College of Technology and Business， Nanning， Guangxi 530007）

The principals' speeches at school-opening ceremonies contain plentiful connotations of education. This paper uses the principals' speeches at school-opening ceremonies in 2015 as examples to analyze the educational connotations reflected on these speeches and puts forward four thoughts.

universities； school-opening ceremonies； principals' speeches； connotations of education， exploration

張居設（1975—），男，廣西鐘山縣人，文學碩士，副教授，主要從事英語教育和語言學研究。

G711

A

1674-3083（2016）03-0050-04

2016-05-06