淺論初高中階段體育教學中心思想教育的滲透

遼寧省興城市覺華島九年一貫制學校 付 帥

淺論初高中階段體育教學中心思想教育的滲透

遼寧省興城市覺華島九年一貫制學校 付 帥

初高中階段是人思想觀念及習慣形成的關鍵時間。初高中體育教學應秉持健康第一、終身教育的觀念，教師通過使用多樣化的體育教學方式，提高學生身體水平及運動習慣的同時，幫助學生樹立正確的思想觀念，促進學生全面發展。本文研究初高中階段體育教學中心思想教育的滲透，提出針對性建議。

初高中階段 體育教學 中心思想教育

體育教學是提高學生身體素質的主要教育途徑，體育教學能有效幫助學生形成良好的習慣，使其形成正確的人生觀及價值觀。學校在體育教學過程中融入思想教育，能為社會培養全面人才。

一、初高中體育教學中心思想教育的現狀

1.體育教學自身的約束性

現在，初高中體育教學工作主要分為兩部分，分別是理論教學與實踐教學。但是，初高中體育教學開展的教學工作主要是實踐教學，理論教學在體育教學工作中展開的比例較低，部分初高中甚至不開展理論教學，并且教師在實踐教學中難以融入中心思想教育。所開展的理論教學全部集中在體育上面，造成中心思想教育難以在初高中體育教學中順利開展。

2.學生對體育課認識存在偏差

初高中學生接受的是傳統教育方式，教學工作主要集中在文化課程上面，體育教學一直不是教學工作的重點內容。學生大部分精力集中在文化科目學習上面，對體育教育在認知上存在一定偏差。部分學生認為體育課程就是自由活動時間，可以根據自身想法活動，教師如果講解技能知識學生還能夠接受，但是只要講解與思想教育方面的內容，學生學習積極性就會降低，感覺教師在浪費時間。

二、體育教學中提高思想教育的意義

1.從教師角度分析

初高中階段的教學大綱上對學生身體水平有明確規定。教師為提高學生身體水平，在實際體育教學中經常會開展一定數量的強化訓練，但是這些教師所開展的體育活動對學生來說十分枯燥乏味。體育教學中融入適當的思想教育工作是提高學生學習積極性的主要方式之一?？茖W合理的思想教育工作能讓學生正確認識體育教學的重要性，緩解學生的學習壓力，使學生以最佳的精神面貌應對繁重的升學考試壓力。同時，適當的思想教育能幫助學生形成正確的團隊精神及集體觀念，這對學生今后發展具有關鍵作用。

2.從學生角度分析

現今，社會對學生要求不斷提高，學生需要了解多方面知識，這樣才能符合社會對人才的實際要求。思想教育能有效幫助學生轉變對體育教學的認知，使教師積極參與體育教學工作，使學生通過體育鍛煉的方式提高自身健康水平，磨煉意志，進而成為社會需要的人才。體育運動對抗性特點十分顯著，學生在教師舉辦的比賽中能認識到比賽的真正含義，能通過比賽提高自身，認識到體育教學的真正價值。

三、初高中階段體育教學中心思想教育滲透措施

1.教師的模范作用

初高中階段的學生在成長過程中經常會受到外界環境的影響，學生思想觀念和行為舉止會潛移默化地改變。因此，體育教師開展體育活動應增加對自身言行舉止的重視，進而在學生之間起到模范作用，通過自身魅力讓學生喜歡上體育活動，了解體育教學的真正價值。教師在日常工作中的實際行動給學生帶來深刻影響。體育教師要在體育教學中滲透思想教育，應嚴格要求自身，通過自身的實際行動為學生思想觀念的形成樹立榜樣，改變學生對體育教學的錯誤認識。

2.對學生的思想教育應多元化

在初高中階段體育教學中滲透思想教育，教師所使用的教學方式不能一味使用傳統教學方式。傳統教學方式在實際應用中經常會讓學生感覺到枯燥乏味，學生學習積極性受到嚴重影響，這對思想教育在體育教學中的滲透不利。體育教學是一項開放性運動，所涉及的運動種類繁瑣。教師可以根據不同運動項目特點進行思想教育的滲透，引領學生形成競爭、合作觀念，讓學生在無形之中接受思想教育。

3.尊重學生

教師與學生之間良好的溝通是思想教育滲透體育教學基礎，是教師了解學生思想變化的前提。教師與學生應該處于平等地位，學生在接受思想教育過程中才不會感受到的灌輸。初高中階段體育教師在教學過程中應充分尊重學生。特別是初中階段的學生，初中學生的心理發育與成年人之間存在一定差異，學生希望擁有成年人所擁有的權利，但是還沒有做好承擔成年人應該承擔義務的準備。教師在實際教學工作中應根據不同學生的實際情況開展針對性教學方案，這樣學生才愿意參與教學工作，配合教師教學工作，在教師的幫助下形成正確的人生觀及價值觀。

綜上所述，為提高思想教育在初高中階段體育教學中的滲透，教師應充分發揮模范作用，通過多元化的教學方式開展思想教育，這樣才能讓學生愿意參與教學工作，接受教師所講解的教學內容，認識到體育教學的真正價值，推動自身全面發展。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0028