輕推另一扇窗，凸顯應用能力——《美林藥品說明書》教學設計及評析

?深圳市光明新區公明長圳小學李曉青?深圳市東曉小學　陳　蓀（點評）

?

輕推另一扇窗，凸顯應用能力——《美林藥品說明書》教學設計及評析

?深圳市光明新區公明長圳小學李曉青
?深圳市東曉小學陳蓀（點評）

【教材分析】每個孩子都有過生病的經歷，醫生常常會對癥下藥，同時會叮囑服藥的要求，如飯前服還是飯后服、服幾粒等。藥店也經常出售藥品，藥品盒里經常會有藥品說明?！睹懒炙幤氛f明書》和生活應用緊密聯系，通過幫助解決問題，能夠較好地培養學生獲取信息、分析信息，并能運用這些有價值的信息解決實際問題的能力，從而體會到“非連續性文本”閱讀對生活實際應用的重要意義。

【教學內容】《美林藥品說明書》非文本閱讀。

【教學目的】

1.從“火車票”“乘車”等提取信息，了解讀懂非連續性文本的重要性。

2.看懂“藥品說明書”，善于提取相關信息，解決相關問題。

3.模仿寫“關于我的說明書”。

4.在練習中逐漸形成“閱讀、寫作要面向生活、服務生活”的讀寫要求。

【教學重難點】根據提供材料，模仿寫“關于我的說明書”。

【教學過程】

一、談話導入袁激趣讀圖

1.出示“火車票”圖：同學們坐過火車的請舉手？有位大爺托人買了一張火車票，要去看他兒子。誰能熱心地幫幫老大爺，根據這張火車票，告訴他關于乘車的一些信息嗎？

【設計意圖】以幫助老大爺的方式，來讀取火車票信息，不僅培養學生細致讀圖的能力，還培養了學生的口頭表達能力，同時也讓學生感受到了學會讀圖的重要性。

2.五一假期，媽媽帶小明從石巖汽車站去深圳著名的景點歡樂谷玩。媽媽上網查找路線，找到了9條乘車路線。最后媽媽拿兩條路線圖給小明看。如果你是小明，你覺得該選擇哪條路線，為什么？

(1)公交地鐵換乘全程16個站。

①從石巖汽車站乘坐K533區間1（1站）到達火車站東廣場；

②步行到地鐵1號線（13站）到達華僑城地鐵站；

③步行到錦繡中華，乘坐B603到達歡樂谷。

（2）石巖汽車站→紅樹灣公交總站→歡樂谷。

3.師總結：我們出門旅游，讀懂手中的火車票、飛機票、地圖才不會迷路；在商場刷卡后，能看懂文字和數據結合的憑證單才能知道自己的消費金額。我們在生活中，也會見到各種統計圖表：條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖……這些說明書、地圖、憑證單、圖表等，需要我們細心閱讀，讀出它們豐富的信息，就可以幫助我們解決生活中的不少問題，了解不少信息。

二、篩選信息袁學會方法

1.談話引出相關閱讀：生過病的同學們請舉手？說說你吃過哪些藥物？醫生必須對癥下藥，那么醫生是怎么吩咐吃的？你家附近有藥店嗎？你去買過藥嗎？買來的藥品里會配有說明書。如果我們不能讀懂這份說明書，輕則貽誤病情，重則關乎生命安全。下面我們來看“美林藥品說明書”。

【美林藥品名稱】商品名：美林。

【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調味劑的芳香。

【美林適應癥】用于兒童普通感冒或流行感冒引起的發熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。

【美林用法用量】口服。12歲以下小兒用量見下表：

【美林不良反應】

（1）少數病人可出現惡心、嘔吐，胃燒灼感或消化不良，胃腸道潰瘍及出血，轉氨酶升高，頭痛、頭暈，耳鳴，視力模糊，精神緊張，嗜睡，下肢水腫或體重驟增。

（2）罕見皮疹、過敏性腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、支氣管痙攣等。

【美林注意事項】

（1）本品為對癥治療藥，不宜長期或大量使用。用于解熱連續應用不得超過3天，用于止痛不得超過5天。癥狀未緩解，請咨詢醫師或藥師。

（2）有下列情況患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全、凝血機制或血小板功能障礙。

（3）下列情況患者應在醫師指導下使用：有消化道潰瘍史、胃腸道出血、高血壓。

（4）1歲以下兒童應在醫師指導下使用。

（5）不能同時服用其他含有解熱鎮痛成分的藥品（如某些復方抗感冒藥）。

（6）如服用過量或出現嚴重不良反應，應立即就醫。

（7）對美林過敏者禁用，過敏體質者慎用。

（8）美林性狀發生改變時禁止使用。

（9）請將美林放在兒童不能接觸的地方。

（10）如正在使用其他藥品，使用美林前請咨詢醫師或藥師。

（以上說明書有刪減，精準說明書請參看藥品包裝）

2.相關問題。

（1）【美林注意事項】第7條“對美林過敏者禁用，過敏體質者慎用”,改為“對美林過敏者慎用，過敏體質者禁用”，可以嗎？為什么？（3分）

（2）依據說明書，下列做法中正確的一項是（）。（3分）

A.半夜，張小明體溫39℃，媽媽倒出清澈如水的美林，喂小明。

B.陳琳感冒發熱，吃了999復方抗感冒顆粒，又吃了美林。

C.王方身體發燒，早上七點半他喝了美林去上學，十二點回家喝了一次，下午五點到家又喝了一次，十點鐘睡覺前又喝了一次。

D.李偉偉是個壯小子，才八個月大，就有21斤了。有天發熱了，媽媽心疼，喂了他4毫升的美林。

（3）【美林注意事項】第9條為什么要求“請將美林放在兒童不能接觸的地方”，請閱讀整篇說明書，說出其中的原因。（3分）

三、學生匯報交流淵續上冤

1.教師引導學生交流。教師的溫馨提示：篩選信息，盡量選用原文；概括要點，抓住關鍵詞，濃縮加工原句。

（1）不可以。因為“禁”表示禁止，表示對美林過敏者絕對不能用美林；而“慎”表示慎重，表示過敏體質者要謹慎使用，而非所有過敏體質者都不能用。調換之后，意思完全變了，對美林過敏的患者就可能按此說明使用美林，這將會危害身體健康。（3分，大意對即可）

（2）C

（3）①因為本藥味甜，有芳香，兒童會喜歡喝（1分）；②本藥用量上有限定（1分）；③而且還有較多禁忌的副作用（1分），為了避免孩子誤喝，所以要放在兒童不能接觸到的地方。（3分）

2.教師引導學生總結歸納：

（1）審清題目，抓住問題關鍵詞；

（2）跳讀篩選，找準材料相關處；

（3）整合答案，分點答題扣分值。

四、提升練習袁讀寫結合

根據下列文字材料，為復方川貝片寫一則說明書。(4分)

復方川貝是安民制藥廠最新推出的科研成果袁獲得省銀質獎。本藥給慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母垣甘草垣陳皮等多種中藥配制而成袁能止渴化痰袁并且能起到潤肺、平喘作用。除了患高血壓、心臟病的人外袁其他人可放心使用袁使用時要口服袁一天要服三次袁每次2mg。本藥保質保量袁一瓶24片袁每片1mg。

復方川貝使用說明書

【功能與主治】:_____________________________

【用法與用量】:_____________________________

【注意】:_____________________________

【課堂總評】《美林藥品說明書》的教學和生活應用緊密聯系。通過幫助解決問題，能夠較好地培養學生獲取信息、分析信息，并能運用這些有價值的信息解決實際問題的能力，從而體會到“非連續性文本”閱讀對生活實踐的重要意義。最后又通過“復方川貝使用說明書”，對學生巧妙地進行了閱讀活動與能力方面的訓練，同時提高了學生的閱讀素養和寫作素養。