2016：全區基礎教育及中職教育十個關鍵詞

郭曉霞

編者按：

2016年3月8日，全區年度教育工作會議在呼和浩特召開。會上，自治區副主席白向群作了重要講話，同時自治區教育廳廳長侯元從綜合制度改革、各級各類學校教育協調發展、大力實施教育惠民工程、全面加強教育系統黨建工作、有效提升教育公平、教育結構更加合理、加強教育保障能力等幾個方面總結了2015年全區教育工作，并對2016年的全區教育工作作了部署。本刊記者將2016年的基礎教育、中職教育相關內容摘要提供給廣大教育工作者，以資參考。

學前教育——普及、普惠

大力發展普惠性的學前教育。加強農村牧區和外來人口聚集區幼兒園的規劃建設。完成第二期“學前教育三年行動計劃”建設任務，力爭學前教育三年入園率達到90%以上，本年度基本普及學前三年教育，并貫徹落實《3～6歲兒童學習與發展指南》，建立學前教育信息化平臺和資源庫。

義務教育——城鄉均衡、水平提升

完善縣域義務教育學校布局專項規劃，推動落實城鎮新建小區配套學校建設政策，因地制宜辦好嘎查、村小學和教學點。研究制定促進城鄉一體化發展的意見，推進基本教育公共服務均等化，縮小城鄉差距。落實自治區《義務教育學校校長教師交流工作指導意見》，促進教師資源均衡配置。落實就近入學政策，堅持劃片招生、“陽光分班”，促進生源均衡。推進縣域實施學區制管理，實施學校聯盟、集團化學區制辦學和學校對口幫扶，發揮優質學校的輻射帶動作用，提升學區一體化辦學水平。繼續實施農村牧區義務教育階段學生營養改善計劃。強化德育工作，繼續加強小學生、初中生公民素養教育，開展中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育。

普通高中——推進課改

深化教學模式的改革，倡導自主、合作、探究有機結合的教學模式。嚴格執行自治區《中小學教學規程（試行）》，切實加強教學管理與指導。指導引領普通高中優質、特色化辦學，制定普通高中課程實施方案、教學管理指導意見，以推進普通高中課程改革。強化德育工作，繼續加強“高中生合格公民”教育，開展中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育。

職業教育——優化結構

貫徹落實自治區政府《關于加快發展現代職業教育的意見》和《現代職業教育體系建設規劃》，制定《內蒙古自治區“十三五”中等職業教育發展規劃》及《自治區中等職業教育改革示范學校建設工程》實施辦法并啟動實施。搭建人才培養的“立交橋”，出臺職業學校技能競賽獲獎選手免試升入高等職業院校、應用技術型本科高校的實施辦法。加強中職招生工作指導，力爭職普招生規模大體相當。

民族教育———優先發展

統籌各項教育工程向民族教育傾斜，加快實施《民族學校和民族語言授課學校標準化建設工程》，率先實現民族中小學校標準化，率先普及民族學前教育。

特殊教育——支持、普及

提高普及殘疾兒童少年義務教育程度。努力創造條件，為殘疾人接受職業教育、繼續深造和就業創業提供機會。繼續擴大殘疾兒童隨班就讀規模，支持有條件的特殊教育學校開展“醫教結合”“送教上門”實驗。

管辦評分離——積極推進

以健全“責任清單和權力清單”制度為抓手，切實轉變政府教育行政職能，增強服務意識，提高服務水平。探索培育第三方教育評價機構的有效形式和機制，擴大社會參與教育評價的領域。落實《內蒙古自治區關于深化推進教育管辦評分離的實施意見》，做好管辦評分離改革試點工作。

師資隊伍——提升、均衡、職改

深入落實《內蒙古自治區鄉村教師支持計劃（2016～2020年）》，制定出臺自治區鄉村教師統籌招聘工作方案，繼續實施“農村牧區義務教育階段學校特設崗位計劃”，全面推進旗縣區內義務教育學校校長教師交流工作，研究制定地方免費師范生定向培養計劃方案。會同有關部門做好集中連片特困地區鄉村教師生活補助發放工作。

深化中小學教師職稱制度改革，制定中小學教師正高級職稱評審條件，指導各地完成中小學、幼兒園教師職稱并軌過渡工作，組織完成各級各類學校教師高級職稱評審工作。指導并組織完成各級各類教師資格認定工作。要求建立自治區教師專家委員會，繼續組織實施好“國培計劃”等各項工作。

農村牧區學?！纳茥l件、資助

按照“?；?、兜底線、補短板”的原則，傾斜邊遠貧困地區、邊境地區、少數民族聚居區學校辦學條件的建設，徹底消除“三土一通鋪”現象。完成“十個全覆蓋”校舍建設及安全改造工程，擬定三年工程建設考核評比賦分標準，組織好建設任務的終期驗收工作。組織實施好農村牧區教師周轉宿舍建設，為困難少年兒童提供較好的學習、生活環境。

加強教育供給側改革，保障貧困地區及貧困家庭學生接受良好教育，阻斷貧困的代際傳遞。進一步完善貧困家庭學生資助政策體系和助學貸款管理體系，督促各地進一步健全學前教育資助政策，落實好城鄉低保家庭子女升入普通高校新生入學資助政策和中小學生各項資助政策。

考試招生制度——深化改革

進一步規范中考和“小升初”招生考試秩序。推進落實《內蒙古自治區考試招生制度改革的實施方案》，完善和出臺系列配套文件，做好啟動實施初高中學業水平考試和綜合素質評價的相關工作。推進職業教育分類考試，完善“文化素質+職業技能”考試評價方式，研究制定中等職業學校學生對口升學考試辦法，進一步擴大高職院校分類考試錄取比例，力爭2016年接近或達到50%。指導各地完善并落實義務教育免試就近入學、示范性普通高中和優質高中“分招”等各項政策。