學騎車

文/江蘇鎮江實驗學校（潤欣）七（4）班 朱梓靈指導老師：樂仁智

學騎車

文/江蘇鎮江實驗學校（潤欣）七（4）班 朱梓靈
指導老師：樂仁智

坐上那座位，坐上那冰冷的令人麻木的位置，心中陣陣恐懼，縱使父親答應會在身后扶著我，但恐懼告訴我這不大現實，心一橫，牙一咬，踩上踏板，身子往前拼命騎，可是好景不長，不知是腳欺騙了我，還是感覺迷了路，我很快失去了平衡，重重地跌倒在冰冷的地面，事實徹底打昏了我，喪失了意志，打退堂鼓的心鼓動著我放棄，父親這時來到我身邊，拍了拍我身上的灰，給予了我些許溫暖?！安灰艞?！”也許是迷失的心找到了歸途，引領我走出失敗的峽谷，我又一次坐上了座位?？v然，一次次跌倒，一次次想放棄，一次次埋怨，可是那堅強的信念，可是那溫暖人的父親，卻也是一次又一次地激勵我，一次又一次地指導我，為我撐開一份溫暖，撐開一份關愛。也許，終究是熟能生巧，成功向我招了招手，給予了我回報。我高興地擁抱他，在操場上騎著自行車，肆意馳騁。

是啊，一份堅持，一份關愛，一份信念硬是為我撐開了一條全新的世界，撐開了光明，撐開了希望，我盡情地在成功的世界玩耍。

還記得那被自行車狠狠摔下的情景；還記得那被無情之山狠狠壓住的心理；還記得那被恐懼之心狠狠籠罩的陰影。然而，縱使這般痛苦又算些什么，畢竟成功了，畢竟得到了回報。

記得秋瑾曾說“英雄末路當折磨”，也記得“人生天地間，忽如遠行客”，縱然人生短暫。

【點評】：

作者選擇生活中的一件平常小事“學騎車”，來表達深沉的情感“父親為我撐開的一份溫暖，一份關愛，一份信念……”，角度新穎，善于以小見大，深化主旨，極大地提升了文章立意的高度，不失為一篇好的文章。

在描述事件時，作者條理清晰，筆觸細膩，善于抓住自己的心理活動進行描寫，情感表達絲絲入扣，讓人感同身受。語言精煉，用詞精確，使得整篇文章節奏、中心很明確突出。很棒的一部作品！