高校生命科學大型儀器共享平臺開放式管理問題及對策

劉春光 李海英 吳國峰

摘 要：文章以黑龍江大學生命科學大型儀器共享平臺為研究對象，針對目前生命科學大型儀器實驗室開放共享現狀，提出了加強生命科學大型儀器共享平臺開放式管理的對策。

關鍵詞：大型儀器；共享平臺；開放式管理；對策

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2016）06-0017-02

大型儀器設備是高校從事教學、科研的重要物質條件，也是衡量一所學校實驗條件和科研環境的基礎標志，在高校的實驗教學和科學研究中起著非常重要的作用[1]。近三十多年來，我國開通了全國大型科學儀器協作共用網，各省市均已建立起協作網，各高校內部也建立起了共享平臺，實驗室的開放可以使儀器資源得到充分利用，并且能夠為培養學生創新能力提供實踐鍛煉的環境。

然而近年來，國內大部分高校主要重視在人才培養方案制定、實驗室基礎條件建設等方面的研究與實踐，在一定程度上忽視了儀器設備在大學生實踐創新能力培養中的作用，而學生的創造性思維是在各種實踐活動的過程中形成并不斷完善的[2]。由于大型儀器價格昂貴、操作復雜、數量較少、維護成本高，所以實際上主要對研究生開放，即使實驗教學針對本科學生開放，也只是按照教師規定的動作進行操作，影響了學生創新思維的發散和提高。如何解決其利用率低、管理事務繁雜等問題，是共享平臺發展過程中迫切需要解決的問題。

共享平臺是得到國內外高校廣泛認同的大型儀器設備建設和管理模式，目前在我國這個平臺對大學生的開放面臨著一些挑戰，世界一流大學共享平臺的管理經驗或許能帶來一些啟示與參考。美國一些著名高校以院級平臺為主，學科涵蓋面很寬，能為校內外學生和科研人員提供多個學科的服務[3]。另外，平臺可為用戶測試樣品，但更多的是培訓學生和科研人員自主上機，實現24 h開放，儀器的利用率大幅度提高。美國高校共享平臺通過多種渠道擴大平臺影響，采取收費服務的方式，針對學生的校內服務是共享平臺的主業，超過服務總量的90%[4]。雖然美國高校的做法不一定能照搬過來，但對我國共享平臺開放式管理還是有許多值得借鑒的地方。

一、生命科學大型儀器實驗室開放共享現狀

黑龍江大學生命科學學院大型儀器共享平臺分子檢測室，2007年創辦，現有三臺大型儀器和六臺小型配套儀器，已加入黑龍江省大型科學儀器共享平臺。我們以此實驗室為例，在開放共享過程中獲得了成績的同時，也發現了以下幾個方面存在的問題。

（一）人員培訓力度不夠

大型儀器共享實驗室的日常綜合管理由實驗教師負責，廠家在交貨時的培訓時間短，教師管理人員只是了解儀器的簡單操作，對儀器的結構和各種功能知之甚少，如果后續不參加任何培訓完全靠自學的話，教師水平就會跟不上儀器設備的發展，這樣大大影響了共享平臺在本科教學中的作用。另外，開放共享面對的使用人員主要是學生，大多數學生參與科學研究的積極性不高，只有少數本科生經常來實驗室，但也是迫于某種壓力，出現對儀器設備不愛惜、忽視必要的操作步驟等現象。而且，學生操作技能不成熟，如果不經過培訓有可能造成儀器的損壞或壽命減少，維修過程麻煩，浪費時間和金錢，不利于實驗的順利開展。

（二）設備維修經費不足

大型儀器共享平臺擴大開放后，學生數量增加，儀器設備使用率提高，但損耗也相應增加，配件更換、維修的費用較高，有些儀器通過收費還不能滿足維修的費用。經費不足儀器設備處于損壞擱置狀態，即使維修過后也不敢大膽放手給學生操作，不但影響儀器的利用率，而且影響學生實踐能力的培養，進而影響高水平成果的產出。

（三）安保措施不完善

為了提高學生的創新實踐能力，高校已經設立開放實驗室、創新實驗室等多個類型項目，這些項目的完成與共享平臺的開放是密不可分的。實驗室對學生加大開放力度后，教學與科研活動更加頻繁，人員流動性大，由于實驗時間的不確定性，實驗教師明顯時間不足，晚上、周末、假期實驗室的儀器運行處于無人監管的情況，這給實驗室的安全帶來很大的隱患。除了水電門窗等安全問題，生命科學相關的實驗藥品安全管理不容忽視，有毒有害藥品的丟失在學生中造成的后果不堪設想。

（四）實驗教學內容欠缺

長期以來本科生實驗所用的都是比較簡單、陳舊的儀器，學生僅了解基本操作要求，實驗課程應付通過，學生實際動手操作大型儀器的機會非常少。而儀器是學生開展生命科學相關實驗的重要基礎條件，學生操作熟練程度影響實驗的進程和結果，對儀器功能的了解程度影響學生創新思維的發散和實踐能力的提高。

二、加強生命科學大型儀器共享平臺開放式管理的對策

針對上述存在的問題，從實驗室管理人員和儀器使用人員的素質、儀器設備的日常維護維修、實驗室開放的安全問題以及實驗教學內容設置等方面進行了初步探索，提出了以下幾點對策。

（一）加強師生技能培訓

1.重視管理人員素質的提升。實驗室開放對實驗教師的要求與傳統的實驗教學有所不同，在學生自主實驗中，涉及的問題可能更廣泛更復雜，這就要求教師具有廣博的專業知識和追蹤前沿的能力，要求教師具有處理大型儀器疑難故障的能力，能夠及時鼓勵學生的創新思維并給予學生高水平的技術指導。因此，提高教師的自身素質是前提，實驗教師應該定期出去參加學術交流會，邀請儀器廠家派工程師來培訓，請優秀科研人員針對大型儀器的研究成果做學術報告，每臺大型儀器每年至少一次。

2.大規模開展學生儀器操作培訓。大型儀器定期面向學生進行集中操作培訓，培訓前編寫講義并制作課件。培訓主要面向生命科學相關的本科學生，內容包括儀器設備基本操作規程、開放實驗室管理方法、實驗室安全使用須知等。學生在使用大型儀器前需要閱讀操作規程和注意事項，填寫申請表，將個人信息填寫完整后，導師簽字、主管院長簽字后，留于實驗教師處備案，并且經過專業培訓后才能使用儀器。

（二）利用學生協助管理，經費用于設備維護與維修

1.利用大學生協助日常管理。為了提高管理的效率和增強學生的創新實踐能力，打破了傳統的管理模式，讓學生參與實驗室日常管理工作，設立勤工儉學實驗崗位，每年秋季學期在大三年級中選拔出若干名有意愿的學生重點培養，使他們熟練掌握大型儀器的操作方法，專門負責實驗室衛生、水電門窗安全、儀器簡單問題處理、督促儀器記錄等工作。這樣，晚上、周末、甚至假期，均可以安排教學和科研實驗，有效地增加了實驗室開放的時間，也可以增強學生的創新實踐能力。

2.吸納學生參與制定開放服務制度。建立儀器查詢和預約制度，加強工作文檔管理，采取定期清查、監督執行、分類存放、遇到問題及時記錄、電子數據采用光盤刻錄等辦法，規范化的管理能夠使學生感受到規則和嚴謹。按照儀器的運行維護成本，制定儀器使用的收費標準，儀器使用前簽訂服務協議，收取費用后，上交學校財務處學院共享平臺專項資金庫，該資金扣除學生勞務費后，主要用于儀器的維護和維修。

3.吸納學生參與儀器設備的維護和維修。學校每年對大型儀器和配套小型儀器進行一次固定資產清查工作，實驗室學期初和學期末由勤工助學學生協助教師各進行一次資產清查工作。對儀器的管理做到勤維護，損壞后及時維修，減少閑置，盡快服務于教學和科研；在維修設備的同時，及時補充易損耗的配件和試劑等，以延長儀器的使用壽命。通過實驗室對外服務等途徑增加了實驗室經費來源，在保證高效運轉的情況下，盡量節約資金，做到?？顚Ｓ?。這樣儀器設備處于良好的運行狀態，可以更好地面向大學生，形成良性循環。

（三）重視安全管理

為了實驗室的安全考慮，實驗室外走廊設置監控系統；電腦設置開機密碼；儀器重要配件和藥品柜上鎖；由于易燃易爆藥品而禁止吸煙；上水下水跑冒滴漏勤檢查勤維修；盡量不開窗防止雨雪灰塵進入儀器而造成不安全問題，夏天采取開空調的辦法通風換氣；安裝門禁系統，同時安裝明鎖，采取雙重保險。獲得許可進入實驗室的學生首先將自己的校園一卡通錄入門禁管理系統，然后先填寫開放記錄并取明鎖鑰匙，隨后刷卡進入即可。這樣實驗室和學生的安全得到保障，管理人員可以放心地讓學生使用大型儀器。

（四）開設與大型儀器相關的實驗

大型儀器設備的臺套數較少、學生人數較多、實驗周期較長，因此不能簡單照搬常規模式，在本科教學改革中應該傾向于大型儀器，這涉及本科專業課實驗教學、大型儀器培訓、本科開放實驗室項目、本科創新實驗項目和本科畢業設計等。這樣，既擴大了實驗室開放的力度，又增強了學生的實踐創新能力。目前通過共享平臺的開放，多名本科學生參與了校級大學生創新創業訓練項目，很多優秀的項目獲得了省級、國家級訓練項目的批準，并已順利結題，多名本科學生在教師的指導下發表了一些高水平的文章，甚至在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃大賽中獲得可喜成績。

營造一個能夠激發學生科研熱情的敞開式共享平臺，引導學生充分利用大型儀器進行實踐創新，還有很長的路要走。本文以黑龍江大學生命科學大型儀器共享平臺為研究對象，針對高校共享平臺管理中存在的問題，提出了幾個方面的對策，目的是使實驗室的管理工作步入科學化和規范化，使學生的實踐創新能力得到大幅提升，同時力爭為高水平大學的建設和創新人才培養貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]郭玲，周鑫，浦濤等.論教學型高校轉向綜合型高校中大

型儀器實驗平臺的作用[J].實驗室研究與探索，2014，（8）.

[2]林興桃，王小逸，客慧明等.大型儀器開放式實驗教學與

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[3]畢衛民.學習國外先進經驗，推進高校大型儀器共享平

臺建設[J].實驗室研究與探索，2011，（10）.

[4]楊兵，陳麗萍.大型儀器設備開放共享管理探究[J].實

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