中考熱學實驗復習策略

林金亮

摘 要：本文通過分析近年來福建省各地中考物理熱學部分的考查，對如何做好熱學實驗復習，提高物理熱學部分教學的有效性，培養與提高學生的分析、綜合能力，提出一些觀點和看法。

關鍵詞：中考；物理；熱學；實驗復習

近年來，我省各地中考熱學的實驗探究題考查幾乎選自《義務教育物理課程標準（2011年版）》中的“學生必做實驗”，堅持“源自教材又不同于教材”的命題原則，通過紙筆的形式，從實際問題出發，考查學生提出問題、設計實驗、收集證據、分析與論證、評估等科學探究能力，力求區分考生是否真正進行過實驗操作及運用所學的實驗原理與方法解決新問題的能力。熱學實驗重點考查的實驗有：探究水沸騰時溫度變化的特點、探究物質熔化和凝固的規律、探究影響液體蒸發快慢的因素等。

1 熟練掌握各基本儀器的使用

近幾年中考實驗探究題的第一小題，都是一些基本儀器的使用與讀數。這樣的“送分題”在教學中必須做到穩操勝券，絕不丟分。熱學的基本儀器主要有溫度計、體溫計等。這些儀器使用前要注意它們的量程、分度值、正確的使用步驟及注意事項，有些儀器還要了解它們的原理。如果不能很好地使用這些儀器，就談不上用它們正確做好實驗，更不可能去設計實驗。如：溫度計是測量溫度的儀器，基本原理是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。在使用上要讓學生熟練做到：會估、會放、會讀、會記。

點評：能從測量儀器上正確讀數是物理實驗的基本技能之一。溫度計的讀數在初中物理中是較為復雜的，因為它首先要確定讀數的正與負。教學中應加強對溫度計讀數的訓練，讓學生形成過硬的讀數技能。

【例2】在測量液體溫度的實驗中，圖3所示的四種測量方法正確的是（ ）

點評：本題主要考查學生是否熟練掌握溫度計正確的使用方法和注意事項。

2 基本實驗的復習要仔細

基本實驗是指課本中的演示實驗、迷你實驗及課外小實驗。對這些能通過仔細觀察和簡單分析就能推出結論的演示實驗，要弄清每個實驗的目的，了解實驗的做法，回顧觀察到的現象和得出的結論，這樣才能更好地弄清知識的來龍去脈，梳理知識，構建知識網絡，提高解決物理實際問題的能力。

【例3】圖4所示是王亞平在太空授課過程中把中國結圖片貼在水膜上，其原因是中國結圖片與水膜的接觸面之間存在 。

點評：物理學是一門以實驗為基礎的學科，平時學生獲取物理知識幾乎來源對演示實驗觀察和歸納，學生若對課本中的演示實驗的現象及所反映的結論熟練把握，就可以輕易解決以上這道例題。

3 重要實驗要有所側重

中考熱學的實驗題考查幾率最大是水的沸騰時溫度變化的特點，熟練掌握重要實驗是很重要的。當然熱學有時也會考晶體熔化與凝固、比熱容等。所以熱學實驗的復習不能僅僅局限在幾率最大的實驗，全面復習才是硬道理，課標有要求的實驗都要做好充分復習。

點評：探究“水的沸騰”實驗是重要實驗之一，要熟悉實驗裝置以及裝置的調節、實驗現象、要能根據數據畫出沸騰圖像，歸納出正確的結論。

4 實驗復習要注意研究方法的掌握

《物理課程標準》提倡以人為本，注重培養學生的科學探究能力。在科學探究過程中，“讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生探索精神、實踐能力以及創新意識”是課標對我們科學探究實驗提出的新要求。因此，中考實驗探究題越來越注重這方面能力的考查。初中側重對控制變量法、等效替代法、轉換法、比較法、歸納法、推理法等研究方法的考查。

【例5】探究液體蒸發快慢與什么因素實驗中：

（1）根據圖6，小宇同學根據生活經驗提出問題：液體蒸發快慢與哪些因素有關？

點評：本題重點考查了科學探究的研究方法，突出考查了用控制變量法的思想來探究液體蒸發快慢與哪些因素有關，此外還采用實驗轉換法，即通過觀察剩余液體的多少，來判斷液體蒸發快慢。

5 實驗復習要加強分析與論證、評估等能力的培養

從近幾年中考來看，實驗題越來越注重分析與論證、評估等能力的考查。它要求學生要有以下三種能力：（1）能夠根據實驗所得的數據或圖像提取有效數據進行分析，歸納出正確結論的能力；（2）能夠對整個實驗過程進行合理地評估，判斷出錯誤的實驗操作并加以改進的能力；（3）能夠對實驗進行誤差分析，提出改進實驗方案減小實驗誤差的能力。

【例6】在探究海波熔化規律的實驗中，小東和小麗各自設計了如圖8（a）所示的甲、乙兩種實驗方案。

（1）分析評價小東和小麗實驗方案是否具有可操作性。

點評：（1）因為海波是熱的不良導體，所以實驗要讓海波緩慢、均勻受熱才能充分觀察海波的溫度和狀態的變化情況。甲、乙兩種方案相比較，甲方案中火焰與海波間的溫度差太大，海波受熱過快。此外，只有試管底部的海波直接受熱，受熱面積小，各部分海波受熱不均勻。因此小麗的方案較好。本實驗題考查了學生評價實驗過程是否合理的能力。

（2）海波在熔化前吸熱溫度應不斷升高，故原坐標系中（3，35）這一坐標點是錯誤的。在畫海波的熔化圖線時，該錯誤坐標點應剔除，不得連入圖線，考查了學生處理數據的能力。

總之，中考物理熱學實驗部分的復習，要求學生弄清每個實驗的目的，了解實驗的做法，熟練掌握各基本儀器的使用，通過重點實驗的復習，培養學生實驗的研究方法、分析與論證、評估等能力，讓學生積極參與到課堂中，真正展開思維、解放手腳，真正成為學習的主人[1 ]，真正提高學生處理問題的能力，從而促進學生科學素養的提高。

參考文獻：

[1]蔡勤霞，孫凌曦.中學教師課堂教學技巧[M].北京：華語教學出版社，1998.