讓學生在傳統文化的浸潤中健康成長

李小崗

【摘要】中國傳統文化源遠流長，博大精深，曾經在凝聚民族力量，凈化人們靈魂，提升公民素質等方面發揮了巨大的作用，進入新時代，傳統文化也以其獨特的魅力，感染和教育著華夏兒女向真向善。把傳統文化作為新時代對學生進行德育教育的載體，引導學生在學習誦讀中了解博大精深的傳統文化，從小感受傳統文化的魅力，汲取傳統文化的營養，在傳統文化的浸潤中健康成長，做具有傳統文化根基的現代人，是現代教育義不容辭的責任，特別是承載著弘揚傳統文化重要使命的語文課程。

【關鍵詞】傳統文化；學生健康成長

【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】A

在語文教學中怎樣滲透傳統文化，讓學生在接受現代教育的同時，得到傳統文化的滋養，使傳統文化與現代教育相得益彰呢？個人有以下幾點認識：

一、語文教師要成為中國傳統文化的自覺學習和傳播者

“腹有詩書氣自華”，語文教師具有深厚的傳統文化積淀，才會體味到傳統文化的魅力，言談舉止才能盡顯高雅風范，才能成為學生學習的榜樣。因此，語文教師要堅持讀書學習，博覽中華經典著作，研究中華傳統文化，不斷汲取中華傳統文化精髓，使自己更具深厚的傳統文化底蘊。

同時，語文教師還要引導學生背誦經典古詩文，閱讀經典名著，努力為學生打下良好的傳統文化基礎。傳統文化以其獨特的魅力孕育了中華民族的精神，哺育了一代又一代優秀的中華兒女，形成了勤勞勇敢，堅韌不拔而又樂觀寬容的民族性格。中學階段，是人生中記憶力最旺盛的時期，也是學生的人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，培養學生的優秀品格，提高學生人文素養，就應當引導學生從中華優秀的傳統文化中汲取營養，幫助學生打下濃厚的傳統文化底色。

二、在繼承和弘揚傳統文化中，要做到取精去粕，批判地繼承

由于受時代背景、社會生活、思想認識的影響，古人對一些問題的看法和認識，已不能適應現代社會的發展，有的甚至成為阻礙人們前進的思想桎梏。在教育學生繼承傳統文化中，要做到取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。對于傳統文化中符合社會發展要求，積極向上的內容，應當繼承和發揚，對于不符合社會發展要求，落后的，腐朽的東西，必須自覺地加以剔除，“取我所需，擇我所用”是選擇和繼承中華傳統文化的最佳態度。

三、加強校園文化建設，達到環境育人的目的

校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，校園文化也是引導學生傳承中華優秀文化，弘揚中華傳統美德的重要載體，校園文化建設更應突出傳播中華優秀傳統文化的功能。

在學校建筑設計中，融入中華傳統文化因素，建造具有中國傳統特色的亭廊、走道，讓建筑實現古典古韻與現代風格相輝映，在校園的墻壁、樓道、教室、宿舍懸掛經典名句，還可以根據各棟樓的功能和特點，分古訓育人、詩詞古韻、格言勵志、感恩教育等版塊進行展示，使學生在校園的每一個角落，都能置身于中華傳統文化的熏陶之中，可以隨時隨處與先賢對話，接受心靈的洗禮。

四、充分發揮傳統節日、民俗活動的教育作用，達到文化育人的目的

中華傳統文化既珍藏于典籍之中，也體現在各種傳統節日和民俗活動之中。結合傳統節日，開展以中華優秀文化為特色的各類活動，是對學生進行中華傳統美德教育的重要途徑。

首先，要認真挖掘和提煉祖國傳統文化中有益的思想精髓。我國的傳統文化經過數千年的積淀和發展，已深深融入中華民族的血脈之中，成為中華民族共同的精神內涵和文化基因。這是我們民族文化的思想根基，我們應對其進行科學梳理，挖掘出符合時代發展的內容，并賦予其新的時代內涵，使之成為與現代社會發展相適應，與現代文明相協調的文化要素。

其次，弘揚中華傳統節日的文化張力，使它成為豐富人民精神文化生活的重要途徑。

在悠久漫長的歷史進程中，中華民族逐漸形成了春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等民族特色鮮明、文化內涵豐富的傳統節日。作為扎根于群眾中，深受人們歡迎的民俗文化，傳統節日是展示和傳播民族文化，弘揚民族精神的重要載體。幾千年來，春節團圓，元宵賞燈，清明祭祖，端午賽舟，中秋賞月，重陽登高，這些傳統節日的特色活動已深深地融入了中國人的日常生活和精神世界，滋養著中華民族的生命力、創造力和凝聚力。

在語文教學中，利用綜合實踐課，設計與傳統節日有關的活動，引導學生收集整理當地的節日習俗。還可以選擇不同的節日，對學生進行思想教育，例如，利用清明節組織學生進行掃墓活動，緬懷先烈，繼承先烈遺志；利用端午節對學生進行愛國教育，讓他們體會屈原的愛國情感，激發他們的愛國情操，樹立報國思想。還可以組織學生講自己家鄉的節日故事，寫專題作文，辦手抄報等形式，將自己的收獲整理出來，展示給大家，也可以將傳統節日的內容編進校本課程，這種親身體驗活動的教育意義是不可估量的。

五、通過舉行形式多樣的活動，對學生進行傳統文化教育

學?？梢耘e行經典作品誦讀比賽，楹聯大賽，古詩詞書畫創作大賽，地方戲曲聯唱，傳統文化論壇，主題班會，燈謎競猜、作文競賽等活動，這些活動古韻繚繞，書香心脾，令人陶醉，學生還能從這些活動中感受到中華傳統文化的魅力，從而陶冶情操，增強民族自豪感。

繼承和弘揚傳統文化，學習仁義禮智信，踐行溫良恭儉讓，沐浴著傳統文化的光輝，學生的身心才能健康成長，成為知識技能，精神靈魂全面發展的人。學習優秀傳統文化，誦讀古圣先賢經典，學生的心靈得到凈化，靈魂被喚醒，智慧受到啟迪，傳統文化才能真正發揮它的育人作用。愿我們能在學生的心靈中播下中華傳統文化的種子，在傳統文化的浸潤中，師生共同健康成長。

（編輯：馬夢杰）