如何進行幼兒早期閱讀能力的培養

雷慶藝

一、提高幼兒閱讀興趣

由于幼兒的年齡特點和認知水平差異，學習隨意性大，注意力不穩定。幼兒早期閱讀活動中，激發幼兒閱讀的興趣，培養自主閱讀的能力是值得我們探討的問題?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎上，培養自主閱讀能力，這是指導閱讀的關鍵。

對于幼兒早期閱讀能力的培養，最主要的就是要從幼兒自身入手，站在幼兒的角度充分考慮幼兒自身的意見與建議。想方設法從幼兒自身的興趣點入手，激發幼兒的閱讀興趣。作為幼兒教師及家長必須進行自身教育理念上的轉變，改變以往那種錯誤的認識，凡事切不可一意孤行。特別是在閱讀內容的選擇上應該主動去迎合幼兒的喜好，摒棄那種過度自以為是的想法與行為。同樣在閱讀方式上要注重轉變，采取多種方式激發幼兒的閱讀興趣，并結合多種教育教學活動進行?？傊?，要想培養幼兒的早期閱讀能力就必須要從幼兒的角度出發，多角度、多方面的激發幼兒的閱讀興趣，唯有幼兒自己對閱讀感興趣，才能對閱讀有持久力，最終促使閱讀能力的提升。

二、營造良好的環境氛圍

環境對于幼兒早期閱讀能力的培養也要是必須要考慮的因素之一。課堂作為幼兒獲取知識的最直接和間接的渠道，是幼兒閱讀的重要基地之一，因此應該注重對班級閱讀環境的營造。對于班級里的活動區也充分的進行利用，可以將教師四周的墻體上劃分不同區域。分別給它們命上名字，例如可以是“閱讀天地”、 “閱讀秀”等，在對應區域張貼一些適宜的閱讀內容，讓幼兒體驗到閱讀無處不在。同樣對于區角活動，可以適當的多安排一些幼兒感興趣的讀物，例如是色彩絢麗的讀書桌、坐墊，讓幼兒感受到閱讀是一種享受。同樣可以準備一些動手能力強的閱讀材料，讓幼兒手腦并用，樂于動手、樂于閱讀。除了要對幼兒課堂以及區角活動進行物質環境的營造外，同時還應注重在幼兒小朋友之間營造濃厚的閱讀氛圍，讓他們形成閱讀感染力，通過彼此之間相互感染帶動整個幼兒園形成一定的閱讀氛圍。

三、豐富幼兒的閱讀材料

對于幼兒早期閱讀能力進行提升，切不可忽視閱讀材料本身，必須要注重對其進行深度挖掘。對于幼兒的閱讀，在當今信息時代下，已經不再是單純的書本上的閱讀了，可以將其延伸到網絡、視屏等等途徑上的可讀性強的資料。與此人同時，個人認為幼兒最大的閱讀對象就是生活本身，因此應該注重對幼兒進行生活上的閱讀，多增加生活體驗，讓幼兒對周圍的事物進行閱讀，多帶領幼兒走出去參加各種活動，在活動中學會感知和閱讀，相信生活中的閱讀會更吸引幼兒的興趣，自然會獲得更顯著的效果。

四、幫助幼兒養成良好的閱讀習慣

習慣具有神奇的力量，可以幫助個體實現看起來具有難度的任務。尤其是對于幼兒階段的孩子來說，有一個良好的習慣就顯得更為重要。對于幼兒早期閱讀能力的培養也是如此，在閱讀能力的培養中良好的閱讀習慣就顯得非常的必要。通過讓幼兒養成良好的行為習慣可以保證幼兒閱讀的有效性，而不是讓幼兒隨意閱讀，唯有培養幼兒良好的閱讀習慣才能夠確保幼兒進行早期閱讀的順利開展。作為幼兒教師應該指導幼兒在閱讀中善于思考，引導幼兒邊思考邊閱讀，同時還要試著讓幼兒將自己走進閱讀，唯有這樣才能將自己的真實情感融進閱讀，真正的感受閱讀，在感受中激發自己的閱讀能力，提升自己的閱讀技能。由于幼兒年齡上較小，因此對于一些基本的閱讀習慣也不能夠放松，可以試著同幼兒一起制定一個詳細的閱讀計劃，讓幼兒自己選擇喜歡的閱讀讀本，并自己合理安排自己的閱讀時間，作為老師可以試著督促幼兒完成自己的閱讀計劃，一起努力建立良好的閱讀習慣，為了閱讀能力的提升共同努力。

五、多樣化閱讀方式提升

在幼兒自主閱讀能力的培養上，必須要一改以往單一、枯燥的閱讀方式，唯有采取多樣化閱讀，才能吸引幼兒興趣，提高幼兒參與度，從而真正有助于幼兒閱讀能力的培養。在對幼兒進行閱讀指導時，要注重創新幼兒閱讀方式，告別以往那種單一的枯燥和乏味的閱讀模式。在閱讀方式上可以選擇幼兒分角色讀、男女生分開讀，也可以運用問題來帶動閱讀，甚至可以將閱讀同游戲活動做到密切的結合。與此同時，還可以借助先進的輔助教學工具來幫助幼兒進行閱讀，這樣推陳出新的閱讀方式能夠很好地吸引幼兒，保持幼兒在閱讀上的專注力和關注度。

六、加強家長和幼兒園之間的溝通與合作

家庭和幼兒園是幼兒兩處較為穩定的場所，很多知識都是從這兩處學習得來的，所以說幼兒的教育并不是哪方的問題，而是雙面共同面對的任務與責任。因而在對幼兒早期閱讀能力的培養上必須要充分發揮家庭的作用，也不可忽視幼兒園的作用，唯有做到家園合作，才能真正實現早期閱讀能力的提升。這就要求幼兒教師要加強同家長之間的溝通與交流，讓家長及時掌握幼兒的閱讀能力與水平，聯合家長共同為幼兒閱讀能力的提升制定適宜的家庭計劃。而作為家長，也需要密切配合幼兒教師的工作，平時注重在家里為幼兒營造閱讀環境，對于一些自己解決不了的問題及時的請教幼兒教師，在與教師溝通的過程中將幼兒在家里閱讀的情況進行及時有效地反饋，從而促進教育合力的形成。

閱讀對于幼兒今后的成長所起的作用不容小覷，那么必須給予足夠的重視。當前在對幼兒進行早期閱讀能力的培養上依然存在著待解決的問題，這些問題極大的制約了幼兒早期閱讀能力的提升。本文主要對幼兒早期閱讀的現狀及存在問題以及幼兒早期閱讀能力培養中出現的問題進行探究和分析，在文章的最后提出了相應的解決對策，旨在更好的發揮幼兒早期閱讀的作用，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。