初中班主任班級管理策略研究

【摘 要】教師是一個非常神圣的職業，在教師的隊伍之中班主任又起著非常重要的作用。在班級管理中，不能只是采用以為的強制策略，要做到剛柔并施，只有這樣才能取得良好的效果。在教學中每一年都會有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個新班主任既是對自己的一種挑戰，又代表著學校的未來。能夠成為一名班主任是教師對自己的信任，所以在班級管理中更好好好下功夫。在此，本文對初中班主任班級管理相關問題進行分析和探討。

【關鍵詞】初中；班主任；班級管理；策略

一、班主任在班級管理中需要具備的素質

（一）“用心”完成思想品德教育

初中生是一個比較敏感的年紀，他們的心靈會在平時的生活中得到陶冶，良好的思想意識能夠促進學生健全人格的形成，社會中的那些高尚的風氣能夠積極引導學生，從而讓學生形成一種正確的情況認識，進而樹立自己正確的人生觀和價值觀。因此，班主任在班級管理的同時要對學生進行思想道德的教育，班主任自身也要提高個人素質，為學生樹立良好的榜樣作用，在實踐中踐行自己的品德。

（二）“細心”完成校園環境教育

校園之內的文化環境對學生有著重大的影響，學習文化氛圍對學生的影響也是非常重大的，不僅能夠影響學生的情感還對學生的學習興趣產生影響。所以，班主任要緊跟學校的步伐，積極創建“文明班級”，積極引導學生參加學?；蛘甙嗉壗M織的各項活動，在實際的行動中不斷提升自己的能力，為班級管理打好基礎。

（三）“耐心”關注學生成長

在班級管理中班主任要從學生的角度出發，要對學生的想法進行了解，這也是班主任進行班級管理的重要前提。在管理中要注重細節，關注學生的優點，對學生給予肯定。與此同時，班主任還要做到培養學生良好心態的工作，學生在發現教師魅力的同時，自己也會受到莫大的鼓舞。作為一名教育者要以平等的心態對待學生，從日常的小事件中發掘學生的聰明，及時的掌握了解他們的成長情況，當發現思想出現問題時及時的指導，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（四）“精心”規范學生日常行為

在班級管理中班主任要運用科學的方法讀學生的行為習慣進行規范，這也是初中班主任管理工作得以順利開展的重要保證。在初中的教學中。還是以教學為主。所以，班主任在管理中要以提高學生的學習成績為主要目標，在平時的工作中對學生的學習方法給予積極的指導。幫助學生制定可行的學習計劃，提供一些學習、復習方法。和學生之間建立良好的師生管理，營造良好的教學環境。

二、初中班主任班級管理的具體策略

（一）樹立威信，親近學生

班主任是班集體的教育者、組織者和指導者。班主任在班集體建設中起著主導、決定作用。一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。一個班集體的凝聚力，首先來自班主任的自身形象，班主任的形象越完美，越能吸引學生，越具有感召力。比如：在學校組織的一次大掃除活動中，同學們都在操場上拔草?？捎袔孜话嗌系耐瑢W卻聚在一起說著悄悄話，似有似無地拔著，完全是心不在焉。此時如果去說他們，只會激起他們的逆反心理。于是我走到他們身邊，默不作聲地把他們周圍的草拔干凈。他們看到老師都以身作則，自動將“包圍圈”解散，全力投入到勞動中。學生不喜歡高高在上只會說教的班主任，他們需要的是能和他們做朋友的老師。和學生在共同勞動，共同游戲不會降低班主任在學生心目中的高度，只會提升自身的魅力。

（二）班干部建設，模擬社會

現如今整個社會的競爭氛圍越來越激烈，在任何單位、任何地方都存在這樣那樣的競爭，合理和公平的競爭能激發人向上的欲望。為了我們的孩子從小養成公平競爭的心態，將來能適應社會的發展需要。因為班干部是老師的小助手，在班干部任用制度上，我從一年級開始就采用每學期公開競聘上崗的制度。學期初召開一次動員班會，讓更多的孩子有信心和時間準備參加競選，在兩周后召開班會，有興趣或想法的同學都可以到講臺上演講，集體舉手或者以紙條的形式投票，當眾宣布每個人的票數，根據學生的個人情況來確定工作責任和范圍。這個辦法能夠更給孩子們公平競爭的機會，也讓讓許多想借機會走關系的家長免開尊口，避免了不必要的麻煩。如果發現有不合格的班干部就及時找他談話，給他機會改正錯誤。在期末還要進行民主測評，對不勝任的班干部，下學期就要另行換人，給當選的班干部以緊迫感和壓力，保證班級干部隊伍的正常工作和質量是保證班集體建設的前提條件，這個做法使班級始終保持鮮活的競爭氛圍，充滿活力。

（三）處理突發事件的藝術

正確、恰當地處理突發事件是對班主任智慧和能力的考驗。一般來說，靈活、冷靜、果斷、幽默、公平等是必不可少的。例如班里同學的文具總是莫名其妙地不見了；剛要上課就發現有一名女學生在哭泣；沒進教室就看見兩位男生揮拳相向等等，這些場景在很多班級都出現過。對這些事件如何處理，是對班主任智慧的考驗。如果說平時的教育、管理是淙淙溪流，那么突發性事件就是一朵朵浪花。教師要以一顆平常心去對待突發事件，保持冷靜平和的心態，切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結果。要公正無私、實事求是，讓學生心服口服。不要把突發事件看作壞事，要把它看做一個成長的契機，讓當事人和全班同學在問題的處理中有所收獲，思想和認識得到升華。

（四）優化管理環境，形成良好的班風

在班級管理中，良好的班級文化是班級管理的重要條件。所以，班主任在管理中要建設良好的班級文化，要重視班級學風的建設，只有這樣才能形成一個良好的學習風氣，同學之間才能有良好的互幫互助氛圍。同時，教師在班級管理中還應該制定一個相對公平的規章制度，比如：班級的衛生制度等，讓學生明白無規矩不成方圓這樣一個道理，在建立規章制度的同時讓學生能夠有一種歸屬感。

三、結論

綜上所述，班級管理在教學中屬于一個永恒的話題，需要全面的指導，在管理中讓學生養成一個良好的學習和行為習慣。在初中班主任班級管理中開展必要的管理策略是提高班級管理效率的重要途徑。在目前班主任班級管理中還存在很多的問題，因此，提出一些行之有效的管理方法是非常必要的。

參考文獻：

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作者簡介：

崔明月（1968.07.01～），男，山東萊西人，大學本科，畢業院校：青島海洋大學，研究方向：初中班主任班級管理教育研究。