減少童話故事對幼兒身心發展負面影響的策略研究

【摘 要】童話故事源于民間，具有一定的神話色彩，通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童產生影響。然而并不是所有的故事都對幼兒心理健康有益，有些故事甚至還會對幼兒心理健康產生危害?？梢哉f，童話故事是一把雙刃劍，它能夠給兒童帶來好的一面，也會對兒童造成毒害。如何趨利避害，取其精華去其糟粕，減少甚至避開這種負面影響才是重中之重。那么本文將從如何降低甚至避免這種負面影響的角度，去看待童話故事的利弊。

【關鍵詞】童話故事；負面影響；宗教色彩

童話源于民間，最初與神話、傳說幾乎處于同生共體的狀態，是兒童文學的一種，是一種比較適合兒童閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造鮮明的形象，對兒童產生影響。

一、童話故事對兒童的影響

童話具有幻想性和夸張性，幼兒在接觸童話的過程中，會下意識的將同一故事中不同人物與自己聯系在一起，不自覺的與自己進行比較，甚至去模仿，難免會接觸影響不好或是壞的思想。所以說童話故事是一把雙刃劍，它能為幼兒的童年生活增添樂趣與色彩，卻也會傳播出不好的思想影響幼兒的身心健康發展。

（一）積極正面的影響

1.豐富幼兒童年，給幼兒注入正能量

童話故事是幼兒時期孩子們的一種增添樂趣的工具，它能使幼兒開開心心的度過自己的童年。許多童話故事和童話中的人物會深刻的影響到幼兒們的行為思想甚至言行，為孩子們注入了正能量，是孩子們身心健康發展的動力。

2.強化真善美，學習好品質

童話故事的結局一般就是好人有好報、惡人有惡報，無形中在強化著好的品質，如勤勞善良的灰姑娘最終和王子結婚，惡毒的王后最終悲慘地死去，這些結局都在影響著兒童，兒童通過模仿學習那些被人們認可，能夠帶來好處的行為，盡量避免著那些不被人們所認可，給自己帶來的麻煩的行為。

3.現實生活中的強化和消退作用

除了童話結局的強化作用之外，現實生活中也處處存在著強化和消退。家長和教師是兒童的監護人，會對兒童的行為舉止做出一定的評價，而且有可能將兒童的行為與童話中某個人物的行為進行對比，這些評價對兒童起著強化和消退作用。如果兒童得到了表揚，兒童的行為就受到了強化，這種行為以后出現的概率會增加，如果兒童得到了批評或者是糾正，兒童的這種行為以后出現的概率就會降低最后逐漸消退

（二）消極的負面影響

1.童話內容使幼兒難辨是非

去年過年的時候我和小侄子在家看《狼與狐貍》，當看到狐貍找到狼并請他分配駱駝，狼按照狐貍們的要求公正的分配了駱駝時，我的小侄子告訴我他喜歡狼，因為他幫助了狐貍，讓狐貍們免于了一場戰斗；而當小侄子看到狼背棄信用時說他討厭狼。對于“是非”起初孩子也有自己的判斷，但故事的結局會讓孩子們在“對于錯”中迷茫，所以只要看到有人幫助了處于困難的人就認為是好人，只要看到老弱病殘就伸手去幫助。

2.幼兒不能正確認識故事的宗教色彩

童話故事大都帶有非常濃厚的宗教色彩，宗教相信現實世界之外存在著超自然的神秘力量或實體，這種神秘可以主宰自然進化，決定人生命運。若不能正確的認識和理解宗教，將會產生消極的影響，若北宋方臘的起義利用了“明教”，美國“9.11”事件以及2003年3月11日西班牙的“地鐵爆炸案”也都與宗教密不可分。幼兒年齡尚小，不能完全的對宗教進行正確的理解與認識，甚至可能會會因為童話的影響而崇拜宗教。

3.幼兒難以區分童話故事與現實生活

幼兒就像一張白紙，你在上面畫什么它就是什么，童話是幼兒長大前接觸到的第一個社會雛形，這個社會雛形塑造的是一個美好的、快樂的、單純的世界，然而現實卻如同一個大染缸，我們不難發現每天都有很多孩子走失，有報告指出我國每年大概有20萬兒童失蹤，但找回的比例卻只占0.1%，想想都覺得可怕，毫無疑問，原因之一便是孩子像信任童話一樣信任現實，所以童話在為孩子營造一個美好的世界時，也為孩子營造了潛在的危險，讓孩子的心靈甚至身體都會受到不同的傷害。

二、減少童話故事對幼兒產生消極影響的策略

（一）注重童話故事的選擇，從源頭上切斷影響

現在市面上的童話故事書可以說是堆積如山，還有不少有精神污染之嫌的童話流人了市場，并在公主、王子、老奶奶、老爺爺等“美麗”或“慈祥”臉譜的遮掩下，流向了幼兒的心田，它同市場上有毒的奶粉一樣傷害著幼兒，與幼兒的健康發展相悖。所以，教育者首先要具有高度的敏感性和責任心，在選擇供幼兒欣賞的童話故事時，應該精心選擇那些不僅娛樂性強，而且易于使幼兒生成美感、有助于兒童精神成長與情感發育的精品。

（二）注意講述童話的方式，引導幼兒閱讀

并非只要選擇了正確的童話故事就不會對孩子造成消極影響，如果童話的講述者在給孩子講故事時引導的方法不當，也會給孩子造成不良的影響，在孩子小的時候，不要過高要求孩子去理解故事，而要讓孩子體會閱讀的樂趣，養成良好的閱讀習慣，尤其是那些無厘頭的故事，讓孩子在歡笑中度過童年。

（三）正確引導，避免幼兒進入閱讀誤區

1.引導幼兒區分童話與現實

童話故事都是美好的，可是現實會或多或少讓我們失望，特別是當幼兒成長到一定階段時，會發現這個世界和他心中所憧憬的完全不一樣，就會很難接受。所以童話的講述著不防也借童話中的情節給孩子講講現實，將黑暗一面適當展現給孩子，讓他們懂得這個世界除了美好外也有丑陋的一面，學會勇敢，學會如何面對危險。

2.引導幼兒樹立正確的觀念

當今市場上的圖書可以說是花樣繁多，讓人眼花繚亂，有的童話故事打著“善良慈祥”的旗幟，使孩子著迷在其中，所以，家長要在幼兒讀童話的過程中充當一個引路人和引航燈，把好的思想觀念傳遞給孩子，把不好的思想擯棄掉，引導幼兒樹立正確的觀念。

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作者簡介：

王嬌（1989.03～），籍貫：重慶巫山，本科，職稱：助教，研究方向：學前教育。