淺談學校職業指導人員職業素質及其提升方法

田播

摘 要：隨著社會主義市場經濟體制的確立，我國的教育體制也加快了改革的步伐， 職業教育的發展取得了顯著的成就。 經濟全球化再次帶動了全新的社會變革，職業指導越來越得到人們的重視， 但由于我國的職業指導起步晚， 職業指導師資隊伍建設水平較差，從業人員職業素質不高，行業標準不規范，存在一系列需要解決的問題。本文主要談了目前職業指導現狀以及從各方面提升從業人員職業素質的方法，為加強師資隊伍建設以及提升職業指導工作水平提供參考意見。

關鍵詞：職業指導；師資隊伍；素質提升

要提高職業指導工作的質量，必須提高職業指導教師的各方面綜合素質，加強學校職業指導師資隊伍的建設，為促進學校職業指導工作的開展提供重要保證。

一、我國職業指導及從業人員的現狀

1.職業指導的市場需求現狀。 專家認為，職業指導是我國非常短缺的一項服務。 目前，國內需要提供職業指導服務的人員有四個來源。 一是下崗失業人員。 在市場的激烈競爭下， 我國每年有近600 萬的下崗人員是急需就業指導；二是每年超過 2000 萬的新增勞動力； 三是1億多的農民工在全國的大中城市打工； 四是各企業的在職職工。 這中間有6千萬以上的人，面臨職業生涯發展問題。

2.我國職業指導人員的現狀。 專業人員缺口大 ，持證的更少 。目前，我國約有 10 萬人直接或間接從事職業指導工作，但通過“職業指導員 ” 以上認證考試的僅 2 萬余名， 高級職業指導師不足2000 人。 但我國需要就業的人數達一億多人，也就是說：我國一個職業指導師最少要面對 15 萬人。 而據全美職業發展協會 NCDA 統計，美國1999 年就有 16 萬名職業規劃師，平均一個職業規劃師面對 3000 人。

二、學校職業指導教師應具備的職業素質

在經濟全球化的背景下， 不斷完善的就業市場機制對職業指導人員提出了更高的要求，不僅要求他們有滿腔熱情和奉獻精神，而且還要懂得本專業理論，學會運用科學、規范的職業指導技術和方法。 因此，職業指導人員應具備以下的素質。

1.良好的職業道德品質素質

作為學校的職業指導教師應該具備良好的職業道德品質素質，它包括職業指導教師在職業指導中表現出來的職業態度、職業道德修養水平。 具有較強的事業心、責任感、熱愛職業指導工作。 全心全意為學生服務是職業指導人員應該具備的職業道德。

2.過硬的專業技能素質

專業技能素質是指職業指導教師從事職業指導時在所表現出來的專業技能水平。 主要體現在操作技能、組織管理能力、社會交往能力、表達能力和自我發展能力，它包括咨詢與指導、信息的采集與處理、職業素質測評、職業設計、幫助實施等。

3.健康的身體心理素質

身體心理素質包括心理素質和身體素質。 心理素質是人所具有的心理品德和行為模式， 它反映了人的身心潛能開發與利用的程度。 作為職業指導人員心理素質尤為重要，概括起來有：思維條理清晰，情緒穩定，心胸開闊；能正視現實，有較強的適應能力；能以理解、信任、寬容、謙遜的態度與人相處，有和諧的人際關系；有良好的自我意識，能正確評價自己；責任心強，有崇高的理想和堅定的信念 ；意志堅強，對自己的行動目的有正確的認識，并能夠主動支配自己的行動。身體素質是人的體格和精力的統稱。 身體素質是人學習、勞動能力的基礎，直接反映了人體從事實踐活動的能力。 良好的身體素質包括健康的生理機制、旺盛的精力、較強的毅力、耐力和適應艱苦環境、惡劣條件的能力。

三、提升職業指導教師的職業素質的方法

擁有高素質的職業指導教師隊伍， 是搞好學校職業指導工作的重要保證。 我國的職業指導處于起步階段，從事這一職業的人員良莠不齊，有關人員對職業指導的理論和實踐還缺乏系統的了解。因此，要提高農業院校職業指導工作的質量，必須全面提高職業指導教師隊伍的綜合素質。

1.加強職業指導教師的素質和道德修養

首先要準確認識職業指導的工作宗旨和本質。 職業指導工作本質上是對求職者幫助的過程，職業指導人員從主觀上要防止、避免對服務對象產生偏見，杜絕對學生的任何過激語言和行為。 要通過學習，不斷提高和深化對職業指導工作意義的認識。 其次要不斷提高自身文化理論素養和道德修養，樹立公仆意識，公正待人。 在職業指導過程中，要不斷提高個人的文化理論素養和道德修養，辯證、客觀地了解學生，傾聽他們的想法、意見，耐心、細致地進行說服、講解，體諒他們的困難，為他們提供盡可能的幫助和服務。

2.強化專業技能訓練，提高職業指導能力

要加強信息咨詢、診斷質詢和擇業指導能力的培養。 作為職業指導教師，必須準確判斷求職者信息咨詢的各種要求，能在復雜的情況下為求職者確立咨詢目標，并系統地開展職業指導。 其次要加強信息的采集與處理能力的培養。 信息的采集與處理是職業指導中必不可少的一個重要環節。 職業指導教師要加強信息采集方案的設計與實施、信息整理與分析、信息發布等方面能力的培養，并能利用網絡采集勞動力市場信息，進行動態分析和預測分析，為學生提供系統的訓練。

3.提高自身的心理素質

作為職業指導教師，擔負著發展學生全面素質的職責，培養自身良好的心理素質至關重要。 首先，應具有堅韌不拔的意志、純潔良好的道德情感和較強的綜合能力等心理素質。 對突發事件能夠冷靜、沉著地思考，客觀公正地處理。 其次，建立良好的人際交往圈。 職業指導教師應建立良好的師生關系，重視與學生平等地交流與溝通，給學生更多的理解、寬容、尊重、關懷和引導。

4.積極參加社會實踐，提高職業實踐操作能力

職業指導并非指單純的職業咨詢和心理診斷過程， 職業指導師也不同于教師和心理醫生，它是一個涉及多種學科的綜合體。 因此，職業指導教師應深入社會和生產第一線， 通過到企事業單位頂崗工作或實習鍛煉、進一步提高專業技能和實踐能力。

四、結語

加強職業指導教師隊伍建設，提高職業指導從業人員職業素質，是推動職業指導事業蓬勃發展的重要保證。 我們相信，隨著勞動力市場的逐步發展和完善， 我國學校職業指導師資隊伍的綜合素質將不斷提高，規模將不斷發展壯大，為學校畢業生的職業指導做出卓越的貢獻。