基于教育技術學的教學APP現狀及其發展

張明藍

摘 要：本文通過對教育技術學與數字媒體的比較與它們之間的一些重要聯系，從而向讀者提示：當今社會，智能手機大規模出現在人們的生活中，無論是上班族，學生黨，老人等都把手機看作是不可或缺的一部分。同時，手機APP應用軟件也因其種類繁多，操作靈活等優點受到大家的青睞。教學APP應用軟件即是一款面向社會大眾的，能滿足人們“隨時隨地，想學就學”愿望的創新型學習軟件。本文將結合現代教育技術學的發展，對基于教育技術學的教學APP的研究背景，功能與效果，研究方案，研究前景以及創新性等進行論述。

關鍵詞：教育技術學；手機APP應用軟件；多媒體；創新性

《教育技術：領域的定義和范疇》一書由美國教育傳播與技術協會于1994年出版。此書所強調的學習資源和學習過程與國際教育界所倡導的建立開放，溝通，網絡化，以素質教育和創新教育為核心的教育理念相一致。眾所周知，在當今社會，人類已經離不開手機，與其說離不開手機，不如說是離不開手機APP應用。那么，如何在這個手機APP應用如此廣泛的情況下，既能讓自己跟上時代潮流，又能在使用手機APP時還能學習呢？為了解決這一問題，制作互動式教學APP的想法應運而生。

一：教學APP的研究背景

從研究的專業背景這一方面來看的話，世界上的很多國家都不盡相同。就目前我國的教育技術學研究者的組成來看，長期以來這一領域的研究者大多出身于理工學科，因此，這些學者的研究領域幾乎集中于媒體應用研究上，這不僅反映了教育技術學是一門實踐性極強的應用學科，同時也反映了教育技術學研究范圍受到參與者的學科背景和研究理念的深刻影響。在日本《教育技術學事典》中，列舉了教育技術學的10個研究領域。它代表了日本教育技術學研究領域的全貌，反映了日本教育技術學研究的理念和現時的實踐。

在這個手機更新換代如此之快，科技發展如此之迅速的時代，人們的手機里面充斥著各種各樣的手機APP，美食類的，視頻類的，旅游類的，購物類的等等，但是真正能讓人收獲知識，增長見識，從中獲益的學習類APP應用軟件卻少之又少。

此外，還有一個嚴峻的問題需要大家的重視。如今不僅成人在使用手機APP，兒童也很癡迷于手機游戲APP應用，這對于他們的身心發展都是有一定害處的。然而教學APP就能很好的改善這一狀況，促使他們在娛樂的同時還能學到知識，這也能減少家長們的煩憂。

二：教學APP所實現的功能與效果

如今，一些比較實用的教學APP已經得到了大家的認可，例如漢語教學APP，扇貝APP，百詞斬APP等，這些都是很好的學習軟件。教學APP具體功能如下：

（1）隨時隨地學習

不管是身處于哪個城市，哪個階級，哪個職位，哪個年齡，只要是一位熱愛學習的人就能通過教學APP實現隨時隨地學習的功能。教學APP跨越了時間，空間的限制，如果學習者遇到了什么問題可以與其他的學習者線上交流，共同探討。

（2）在線學習

學習者可以通過網絡在教學APP上看到老師的視頻講解，如果有什么困惑的問題可以去老師的信箱留言，老師就能為學習者解除疑惑。同時，在聽視頻講解的時候可以把一些重點記在筆記上，以便于以后的復習。

（3）知識拓展與延伸

教學APP為學習者提供了知識拓展功能，學習者如果在學習的過程中對某一個知識點很感興趣，那么就可以利用這個功能對該知識點進行擴充。另外，這個功能是可選項，如果不想了解該知識點更多方面的話不點擊即可。

（4）其他

教學APP實現了畫面豐富，界面靈活，學習情況記錄，復習提醒等功能。而這也會幫助學習者了解自己每天的學習情況，便于自己更高效的學習。

三：教學APP的研究方案

教學APP將枯燥乏味的書本知識與計算機科學技術結合起來，其研究目標，研究內容如下：

（1）研究目標

對于教學APP的研究，首先是為了讓教育技術學與媒體真正的融合在一起，讓理論真正運用于實踐。其次是提高大家的學習熱情與學習興趣，最后是改變大家對傳統教學的看法，不一定是學生坐在教室里面，老師站在講臺上授課才叫做教學，虛擬的視頻教學也能讓大家獲益匪淺。

（2）研究內容

研究內容包含四個部分，第一部分是操練與練習。教學APP會定期向學習者逐個呈現問題，學習者在機上作答，教學APP給予適當的及時反饋，即正確或錯誤。操練基本上涉及記憶和聯想問題，主要采用選擇題和配對題之類的形式；練習的目的重在幫助學習者形成鞏固問題求解技能。大多采用短答題和構答題之類的形式。第二部分是學習監測。從功能上說，學習監測屬于CMI（計算機管理教學）范疇，用于檢測與調控學習者的個別化學習進程，包括提供學習前測試、分配學習任務、提供學習后測試以及進行測試分析和提供分析報告。第三部分是教學模擬。教學模擬為學習者提供了一種可供他們體驗和觀測的環境。第四部分是教學美化。教學APP中會包含著其對應知識的圖片，此番圖文結合的記憶方式能讓學習者印象留下更加深刻的印象。此外，教學APP可以對某一個知識點做一些橫向延伸和縱向延伸，對該知識點的歷史發展或未來前景做一些補充，這樣的話，學習者不僅能掌握所需的知識，還能增長一些見識。

四：教學APP的研究前景

與其他類APP相比，教學APP不但有很大的先進性和可學習性，也比傳統APP多了一些創新性。教學APP可涉及到知識的很多方面，歷史學，社會學，病理學，心理學，初中學科，高中學科，甚至是大學學科等，都可以滿足學習者的要求。其創新點在于教學APP把教學與智能手機相結合，讓學習者做到可以隨時隨地學習，不受具體時間和空間的限制，真正實現“想學就能學”的需求。教學APP與智能手機的普遍使用相適應，軟件使用群體穩定且呈增長趨勢。

綜上所述，教學APP軟件具有強大的市場基礎、消費群體基礎及專業技術基礎，使用方便，可操作性強，市場前景良好，具有較高的應用價值和開發潛力。