社會主義核心價值觀指導下的大學生創業素質培養研究

陳曲

摘 要：大學生的創新業素質越高，他的創業能力就越強?？茖W的世界觀、人生觀、價值觀使大學生具有科學的創業觀。大學生在創業的時候必須首先思考“我為什么創業”“我怎么創業”等疑問，因此，必須加強社會主義核心價值觀指導下的大學生創業素質培養。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；大學生；創業素質

一、社會主義核心價值觀與大學生創業素質關系辨析

當今時代，人類社會正在邁向信息化社會，世界每時每刻都在不斷發生著變化，科學技術迅猛發展。開創性的事業離不開具有開闊思維，優秀創業能力的優秀人才。構建創新型國家和建設社會主義和諧社會離不開創業人才，而優秀的創業人才的產生離不開創業素質的培養。一個人的創業素質主要包括以下方面的內容：創業意識、創業的專業能力和創業人格。

科學的世界觀、人生觀、價值觀使創業人才具有科學的創業觀。創業人格的核心是科學的世界觀、人生觀和價值觀。大學階段，是一個人的世界觀、人生觀和價值觀最終形成的關鍵時期。而大學畢業后，大部分畢業生即將進入社會就業或創業，因此大學時期的世界觀、人生觀和價值觀教育極為重要。馬克思主義的實踐觀確認了人類生活在本質上是實踐的，社會實踐是人生價值觀轉化為現實價值的根本途徑。社會實踐與人生價值的實現密不可分。人們通過創造性的實踐活動，在改造客觀世界的同時改造著自己的主觀世界。創業人才在創業的時候必須首先思考“我為什么創業”“我怎么創業”等疑問。一個成功的創業者，他總是具有很強的社會責任感，為了社會的發展、人類的發展去探索、去創造的。歷史和現實告訴我們，凡是對社會做出巨大貢獻者和最優秀的發明創造都在于滿足了社會需求。在遇到困難和挫折時，科學的“三觀”也為創業人才提供積極進取、英勇頑強的意志品質，使得他們能用開闊的眼光去看待創業過程中的各種挫折和壓力，使得他們具有堅忍不拔的品格，不因一時挫折和困難而放棄。以往對大學生創業教育的研究往往重視創業知識和創業專業能力的培養，而忽視創業人格的塑造，重視創業所需要的智力因素，而忽視創業所需要的非智力因素。這些都是在創業人才培養過程中存在的問題。我國大學生的思想政治教育以馬克思主義為指導，以培養學生科學的世界觀、人生觀和價值觀為根本任務。創業教育以培養學生的創業素質為基本價值取向，以激發學生的創業精神，提高學生的創業能力，優化學生的創業人格為目的。人類歷史表明，創業素質的形成和創業實踐活動的成功都要受人們世界觀、人生觀、價值觀的影響?？梢娍茖W的“三觀”是創業素質的靈魂，是不可忽視的。

黨的十八大報告中指出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這一論述明確了社會主義核心價值觀的具體內容和基本理念，這二十四個字為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本路徑?！案粡?、民主、文明、和諧”是國家層面的價值追求；“自由、平等、公正、法治”提出了社會層面的價值追求，是對美好社會的生動描述；“愛國、敬業、誠信、友善”是社會主義社會個人層面的價值觀要求和價值準責。培育和踐行社會主義核心價值觀對大學生極為重要，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成極為重要，當然也對大學生創業素質的培養極為重要。

二、當前大學生創業素質現狀中存在的問題

高校是大學生創業教育的主體，大學生創業素質的培養也主要在高校進行。而由于部分高校對此問題的重視程度不夠、教育觀念沒有及時更新，長期以來，在部分大學和教師的理念中存在注重創業專業知識和專業能力培養的同時忽視創業人格培養的問題，在重視創業人才的培養過程中忽視了非智力因素。而實際上，創業知識的增加、創業能力的提高和創業人格的養成都屬于創業素質，并且創業素質中的智力因素與非智力因素往往相互聯系、相互影響，缺一不可。因此，必須在社會主義核心價值觀指導下推進大學生創業素質的培養。當前大學生群體中存在著一些不良現象。這些現象影響著大學生創業素質的提升。具體說來，學生中存在的現象包括：

（一）理想信念模糊

理想信念對民族國家重要，對個人同樣重要。一個人如果沒有遠大的理想和堅定的信念，那就缺乏做一件事的動力，缺乏對該事物的專注與投入。大學生如果理想信念缺乏，也必然會影響創業教育的效果。因為理想信念的模糊會導致創業信念的模糊。沒有遠大理想和堅定信念，是難以主動去創業的，即使創業了也很難取得成功。

（二）艱苦奮斗精神缺乏導致創業意志薄弱

很多大學生平時就缺乏艱苦奮斗精神，意志比較薄弱，很多時候遇到困難和挫折就退縮，耐挫折能力差，遇到困難就放棄。而創業過程的艱辛必然要求一個人具有積極進取、英勇頑強的意志品質。創業既然是從零做起，從創業領域的選擇、創業團隊的整合到企業經營中的方方面面的打理，這當中的每個環節肯定會遇到不少的困難和阻力，經受巨大的壓力。意志薄弱往往使得學生對創業具有恐懼心理，不愿在大風大浪中去拼搏和鍛煉自己，很難取得創業的成功。

（三）缺乏社會責任感導致創業動機不對、誠信意識淡薄

很多大學生缺乏社會責任感，只想著自己。那么在未來的創業活動中，社會責任感的缺乏，功利主義錯誤思想的影響也很難讓創業者認識到社會需要，認識到消費者的需要，從而在創業活動中很難取得成功，得到市場的認可，甚至有人為了個人利益鋌而走險、罔顧法律的規定，嚴重損害消費者、人民群眾的利益。這些嚴重后果都是缺乏社會責任感導致的。

現在一部分大學生誠信意識淡薄，而一旦學生走出校門創業，必會影響創業過程，極可能導致嚴重不良后果，危害他人利益與社會公平。

三、加強社會主義核心價值觀指導下的大學生創業素質培養的途徑

（一）培養大學生的責任意識和敬業精神

創業，作為主觀能動性的活動，首先得認識創業的意義、為什么創業的問題。歷史唯物主義認為，人是社會存在物，人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和。社會屬性就是人的根本屬性。一個人生活在世界上離不開他人的辛勤勞動與發明創造，同時一個人也必須為人類世界的發展做出應有的貢獻，所以世界是一個相互聯系的世界。大學生的責任意識影響著大學生的創業能力。大學生應把個人利益、集體利益與國家利益充分結合起來，并且認識到國家和集體利益高于個人利益，這樣才能產生正確的創業動機，通過為社會做出貢獻，滿足社會的需要，從而取得創業的成功。做一行愛一行，對事業的熱愛與專注同樣影響著創業的成功與否。通過高校創業教育，要使學生具有遠大的理想、堅定的信念與強烈的社會責任感，在實踐中逐步形成堅強的意志與強大的自我約束力。通過高校的創業教育要使學生能積極響應時代的需要，投身于積極的創業活動中，熱愛創業，并在遇到挫折與困難時不會輕易言敗，勇于克服困難，勇于進取。

（二）培養大學生誠實守信的高尚品格

誠實信用既是中華民族的傳統美德，也是現代商業社會的必然要求。中國傳統文化要求人要言而有信，這是一個人做人的品質?，F代商業社會也要求人遵守契約、要講誠實信用，這既是對個人品格的要求，同時也是商業社會交易安全的要求。因此，在創業教育中，在大學生的創業素質培養中必須加強誠信教育。（作者單位：重慶工程職業技術學院）

參考文獻：

[1] 張耀燦等.現代思想政治教育學.人民出版社，2006

[2] 張耀燦等.思想政治教育學前沿.人民出版社，2006