師范類院校理工科科研發展問題探析

梁婷

【摘 要】當前，我國現代高等教育強調文理協調發展已成為大趨勢，師范類院校加強理工科建設十分重要和緊迫，但由于起步晚、基礎差、經驗少，進程緩慢，舉步維艱。本文通過闡述理工科科研發展建設在師范類院校發展理工科的重要性和必然性，分析面臨的問題與困難，提出有效應對措施，來改變師范類院?！袄砉た票∪酢钡默F狀。

【關鍵詞】師范類院校；理工科；科研發展

當前，跨學科發展已經成為各大高校發展壯大的主旋律，強調文理交融的做法成為我國高等院校培養創新型人才的基本共識。與理工科院校發展文科相比，文科院校特別是師范類院校發展理工科經驗少、困難多[1]，面臨的制約因素和挑戰都很大。加強理工科科研建設，積極探索理工科科研發展規律，打牢基礎、開好局，對于加快推動師范類院校理工科發展具有十分重要的意義。

1 師范類院校加強理工科科研發展的重要性和必要性

1.1 師范類院校加強理工科科研發展是社會進步大趨勢

近年來，隨著我國高等教育國際化、綜合化以及市場經濟對高素質人才的迫切需求，文理滲透、交叉融合的學科發展趨勢，已經成為中國高等教育綜合化發展的必經步驟和內在組成部分。師范類院校的建校根基在于為社會培養高水平的師資人才，然而隨著時代發展，社會對于教師的要求已從過去單一的教書育人轉變為對高素質、綜合性優秀人才的需求，特別是現代教育理念和模式對各類教師理工知識素養的要求越來越高。所以，師范類院校加強理工科科研發展，是積極適應社會發展的現實要求，也是增強師范院校學生邏輯思維和實踐動手能力，提升綜合素質水平，為社會培養輸出具創新型、高素質、復合型優秀人才的必由之路。

1.2 師范類院校加強理工科科研發展是提升學校綜合實力的重要途徑

科研水平是我國綜合性大學的一個重要評價指標。與文科相比，理工科科研活動以其應用性強等諸多特點，能夠快速轉化科研成果，更加高效地服務社會發展。師范類院校加強理工科科研發展，就相當于補齊另一塊“短板”，能夠有效完善學校整體科研布局，拓展科研領域，促進文理協調，提升學?？蒲芯C合實力[2]，加快師范類高校向綜合性大學邁進的步伐。

1.3 師范類院校加強理工科科研發展是學科交叉的必然結果

從目前高校的學院和學科體系設置來看，出現了越來越多基礎學科的交叉學科。文科科研活動是有指導意義、有目的、有步驟的創造性活動[3]，師范類院校有著人文氛圍濃厚的先天優勢，文科科研活動豐富，從思想指導行動的角度來說，文科科研不僅可以引進自然科學的方法更好地發展自我，也可以在理工科科研發展中起到思想引導的作用，加快理工科科研成果的產出和轉化，造福社會。

2 師范類院校加強理工科科研發展面臨的問題與困難

2.1 生搬硬套，機制不完善

師范類院校發展理工科科研，往往沒有制定專門的科研管理和獎勵機制，只是生搬硬套，套用相對成熟的文科科研發展政策和制度。由于“水土不服”，這在很大程度上阻礙了理工科科研的正常發展。

2.2 氛圍不濃、基礎薄弱

由于各種歷史原因，師范類院校理工科學院和學科普遍設置較少，理工科科研發展起步晚，科研氛圍不濃，底子不扎實，科研工作者申報項目、發表論文的積極性也不夠高。相比較文科科研來說，理工科科研長期處在一個相對滯后的狀態[2]，發展緩慢。

2.3 保障不足、硬件欠缺

開展科學研究需要多方面的支持，尤其是資金保障必不可缺[4]。理工科科研活動研究具體，實際操作內容復雜，往往需要非常完善的基礎平臺和設施條件，而大部分師范類院校理工科研活動的資金保障不足，基礎設施不夠健全，很大程度上制約了理工科科研的深入開展，科研成果不突出，獲得的經費保障將更少，這樣陷入惡性循環，使得理工科科研在師范類院校的發展舉步維艱。

2.4 人才缺乏、團隊建設困難

在科研活動中，學術帶頭人是科研活動的主導者，也是科研團隊的重要參與者。理工科研帶頭人的匱乏是師范類院校普遍存在的突出問題，而且隨著其他理工科大學和綜合性大學人才引進的競爭越來越激烈，師范類院校由于自身理工科發展不足、基礎條件簡陋、資金保障不到位等問題，往往很難引進自然科學方面的權威專家，自身培養的一些人才也很難留得住。

3 師范類院校發展理工科科研工作的幾點思考

3.1 做好政策導向作用，發展特色專業，努力建設綜合性大學

明確理工科科研在整體學?？蒲胁季种械亩ㄎ?，加強頂層設計和統籌規劃，建立健全科學合理的科研政策，全面規劃和推動落實理工科科研階段性建設任務，為理工科科研發展做好導向作用和基礎保障。同時，要結合學校實際和當地經濟社會發展實情，聚焦區域經濟社會發展亟需和技術難點熱點問題，加快探索具有高校自身科研特色的研究領域，積極開展前瞻性研究和新興學科建設，加快向綜合性大學邁進的步伐。

3.2 文理有別，強化科研管理，協調共同發展

要做好師范類院校理工科科研快速發展，一定要清楚認識到理工科的特殊性[1]，建立專門的科研管理機構，分工明確，依照理工科發展規律，定性與定量指標相結合，建立與之協調的、保障其發展的科研管理體系，從政策方面調動理工科科研工作者的積極性[5]，拓寬理工科科研發展空間，促進文理協調、共同發展。

3.3 加大科研投入，完善科研平臺，優化科研基礎條件

以理工科學院為中心，增加相關科研招標項目數量，提高資源投入力度，注重加強資源利用率和投入轉化率，做好校級理工科科研基地、實驗室和學科的建設。同時，加強校級各平臺的溝通交流和共同合作，積極申報和爭取省部級以及國家級平臺立項，為理工科科研發展和人才培養提供有利條件。

3.4 加快引進學術帶頭人，優化師資隊伍，提高整體科研水平

要大力引進和培養自然科學方面的學術帶頭人，充分發揮其獨特的指導和引領作用，引導學校理工科發展的方向，培養一批優秀的科研骨干和學術繼承人[6]，形成結構合理、具有創新和發展潛力的科研團隊，提高理工科師資隊伍的整體學術水平。同時，可采取聘請學術前沿專家和客座教授等方式方法，開闊視野、汲取經驗，推動理工科科學研究的創新發展。

3.5 加強各類交流，聯合協同創新，大力促進成果轉化

從學校、學院以及科研人員各個層面，主動加強與國內外重點高校和科研院所的聯系，充分借助各類資源，合作科研，集思廣益，構建協同創新平臺，促進共同發展。同時積極與地方相關企業合作[6]，面向地方經濟和社會發展的現實需要，以項目促進生產為紐帶，實現理工科科研成果的最快最大化轉化，發揮其實際社會應用價值。

總之，師范類院校加強理工科科研發展，不僅加快了學校自身向綜合性大學邁進的步伐，也直接關系到國家高素質、綜合性師資力量的培養輸出。鑒于目前師范類院校理工科機制不完善、科研氛圍不濃、科研基礎薄弱、人才匱乏，面臨的問題與困難重重，我國師范類院校應從政策上明確理工科科研地位，改善基礎條件，優化科研隊伍，文理協調發展，聯合協同創新，大力促進成果轉化，努力以最快的速度改善理工科科研發展現狀，為師范類院校理工科全面發展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]張玉潔.文科院校中理工科科研發展問題探析——以中國人民大學為例[J].安順學院學報，2011（6）：131-133.

[2]劉曉君.試析理工科院校文科科研發展的問題與對策[J].中小企業管理與科技，2009（9）：208-209.

[3]常方圓.轉型期理工科大學文科科研管理體制研究[J].新課程，2010（3）：104.

[4]褚楚.理工科院校文科科研協調發展機制研究[J].安徽科技，2012（5）：35-36.

[5]魯艷玲.理工科院校文科科研評價機制探析[J].才智，2009（9）：95.

[6]梁茵.理工科高校文科科研管理體制研究[J].長春理工大學學報（社會科學版），2006（11）：109-112.