怎樣做個合格的農村小學班主任

王浩

農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，現好多的農村孩子家長外出務工，這些孩子便由不識字的爺爺奶奶帶，他們缺乏教育方法，使這些孩子養成一些壞習氣，如：生活處理能力差.學習馬虎、紀律松散。我從教以來我一直擔任小學班主任工作，十余年的教學生涯讓我深深地感受到要管理好一個小學的班級是一項艱巨而繁重的工作，因為班主任是全班學生的組織者和領導者，班主任必須從實際情況出發，把學生引到正確的道路上來。那么如何做好一名農村小學的班主任呢？下面我談談自己的一些做法：

1、營造家庭式和諧氛圍，讓班級充滿活力

“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。班主任要在班上積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親".從而增強集體的凝聚力。

2、制定人性化管理制度，讓班級充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。我們在實際管理中可以多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，這樣可以充分調動學生的積極性，并且我們應該允許學生犯錯，班規的制定不能影響學生的個性發展，也不要傷害學生的自尊。

3、打造精英班干部隊伍，使班級管理“分權”、“分層”

小學的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長都應當各司其職，做到事事有人管、事事有人做。定期召開班干部會議并對進行班干部培訓，總結得失，加以糾正。促進整個班級樹立良好班風。

4、培養自信的學生群體，使班級風氣團結向上

自信是做好任何工作的前提。我們知道開學初，很多學生會因為跟不上進度出現“消化不良”或“欠債”現象，嚴重的還會產生厭學心理。我主張學生在自我暗示中培養自信，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我能行，我能做到?！焙芸炀湍軓牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經常讓學生進行自我暗示很有必要，如“我一定能學好數學”，“我的語文成績會越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，都能讓學生自信心倍增，從而產生意想不到的效果。

“萬事開頭難”，農村小學班主任工作是一項全面而復雜的工作，但只要肯動腦筋，多想辦法 ，那么一切問題會迎刃而解。路漫漫其修遠兮，一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理班級時就已經成功了一半。