新媒體時代大學生原創短片發展現狀研究

線晨

【摘 要】大學生作為思維活躍的意見表達者，對新媒體的參與度極高。在新媒體信息量和互動性的支持下，大學生原創短片也得到了一個更加廣闊和多元的傳播推廣平臺。同時，大學生原創短片也為了適應新媒體的發展，產生了有別于傳統作品的一系列特點。

【關鍵詞】新媒體；大學生；原創短片

中圖分類號：J959 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0122-01

隨著數字技術的發展，新媒體時代的來臨，短片逐漸擴展為最普遍的大眾自媒體創作產品。大學生是平民化短片創作的主力群體，他們具有迅速接受新理念、新創作模式、新技術并為之所用的能力，也有強烈的表達熱情，使得大學生原創短片成為短片創作市場重要的一部分。如今，大學生原創短片，已從單一的學習任務，變成了一種情感表達，甚至自我推廣的重要工具，并呈現出其獨特的創作特點。

一、校園習作到個人化影像表達

大學生短片作為校園文化的一種類型，與校園生活有著密不可分的聯系。在傳統的大學生短片創作中，題材大多表現青澀的校園愛情，情節簡單內容單一。這些影像多為影視專業學生的習作，鮮有拍攝方法或鏡頭表現手法上的創新。隨著信息獲取渠道選擇性的多元化，大學生的創作視野得到開闊，自我宣傳意識加強，使大學生的短片創作不再拘泥于單一主題，呈現出主動創作、主題深化、個人影像風格化轉換的特點。

大學生短片創作的主題開始廣泛地與社會接觸?！短煳⒘痢纷鳛橐徊繉W生作品，探究了偏遠地區人口販賣、女性生存等嚴肅的社會問題，通過影像表達引發了青年一代對于社會問題的關注。本片也因此獲得金薔薇微電影大賽新銳導演扶植計劃的創作扶植。

在新媒體人人均有機會成為傳播者和創造者的條件下，許多熱愛影視創作的非專業青年人也得到了展示自我的機會。他們可以擺脫學術概念的束縛，發自本性地去表達個人對世界的真實感受，形成自我風格的個人影像。網絡視頻藝術的出現，使個人影像產生了廣泛影響，離真實更近。[1]

二、迷影文化與模仿創作

“迷影”是指在“迷影情結”下產生的一系列發現電影、觀看電影、放映電影、收藏電影、評論電影和捍衛電影的現象，這些現象都不是以利益為主導的行為，而是出于對電影的愛而產生的自發行為，具有忘我和激情的色彩。[2]

大學生是產生“迷影情結”的主力軍。多元化信息共享的便利，使大學生能夠通過多渠道獲取影像資源進行學習和模仿，與世界各地的同行進行討論研究，從而在嘗試類型片創作的模仿過程中，逐步體現出自己的風格和特點。

因此，各類大學生微電影節的獲獎作品都呈現出通過類型片模仿不斷摸索自我風格的表現?！蹲锼挕纷鳛橐徊肯蛏w·里奇致敬的影片，在深入研究導演鏡頭風格的同時，加入了本土文化與風格的結合，形成自我風格。模仿創作不僅僅體現在影像風格上，也體現在對文本創作中?？梢哉f，“迷影情結”為大學生原創短片拓寬了創作視角，為風格化影像的探索與形成，帶來了極大的推動和幫助。

三、自媒體推介與個人工作室的創立

著名傳播學家M·麥克盧漢在《理解媒介：論人的延伸》一書中提到：“任何媒介對個人和社會的任何影響，都是由于新的尺度產生的，我們的任何一種延伸，都要在我們的事務中引進一種新的尺度?！?/p>

大學生在新媒體蓬勃興起之時也深受這種“延伸”的影響，不再安靜地充當傾聽者，轉而作為擁有一定話語權的意見表達者。相較于以往傳統的學校展映，互相傳閱，新媒體的廣泛應用給予了這些原創短片新的輸出途徑和更廣泛的受眾群。更有甚者已經形成系列化的創作，并成功經營自媒體平臺，組建自己的團隊進行質量較高的作品創作。

新媒體的發展同時也擺脫了地域對于創作的限制。大學生短片創作已經不再被限制于同校、同城青年組建團隊進行創作，而轉型升級為網絡合作，利用各自特長聯合創作的新形態?！陡⊥馈肪褪窃谶@種環境下誕生的一部大學生原創短片。它由工作室成員的原創古風音樂作為創作契機，成員分別在各自所在院校完成劇本策劃、中期拍攝、后期合成，并由工作室進行推廣。在這種聯合創作模式的推動下，他們陸續推出了一系列風格不同、題材各異的優秀短片。

新媒體時代下大學生原創短片創作，給學生打開了表達自我意識的通道，增加了學生對專業創作的熱情，提供了展現自我價值的平臺，提供了未來就業更多元化的可選擇途徑。這種推廣既展示了學生的個人修養和知識積累，也能夠培養提升學生對社會責任感的理解，對人文精神表達的思考，提升學生的媒介素養和創作品質，只要把握好作品的主題和品質，可以為中國電影業今后的發展，源源不斷地提供新鮮血液和力量。

參考文獻：

[1]王桂亭.話語權的回歸：論網絡語境下的青年影像[J].當代青年研究，2013（02）.

[2]李洋，迷影文化史[M].復旦大學出版社，2010，8（1）.

作者簡介：

線 晨，女，講師，遼寧師范大學影視藝術學院教師，主要從事青年影像、歐洲電影方面研究。

基金項目：本文系遼寧師范大學青年科研項目資助，項目編號：LS2015P011。