開發詠春拳校本課程，促進體育教師專業發展

馮學勉

[摘要]詠春拳是一項可以全面發展學生綜合能力的武術運動。我校將這樣一項運動編寫進學校的校本教材并實施后，學生鍛煉身體的自覺性提高了，形成了很好的體育學習風氣和學校體育運動特色。筆者從編寫詠春拳校本教材活動的目的入手，探討詠春拳教材對新課標目標達成的影響。希望能拋磚引玉，對廣大的體育同行以啟發，開發出更多有特色的體育校本教材，使新課標思想指引下的中學體育更能促進學生的身體健康，更能促進體育教師專業發展。

[關鍵詞]詠春拳；校本教材；課程目的；活動價值；專業發展

詠春拳是一種極具科學化和人性化的拳術，其特長體現在近身搏擊。詠春拳以它的實用性、挑戰性和可操作性吸引了大中小學生及廣大群眾的參與。我校這幾年來一直將詠春拳活動作為學校特色體育活動，開展得有聲有色，并將詠春拳活動匯編成我校的體育校本教材，既提高了學生參與體育鍛煉的熱情，又促進了學生的身體健康，同時還有效地促進了教師專業能力的發展。

一、我校對詠春拳校本課程的開發思路

詠春拳是著名的南拳之一，早年流傳于廣東、福建—帶。它立足于實戰，具有招式多變、運用靈活、出拳彈性而快速，短橋窄馬，擅發寸勁的特點，不僅能強健體魄，而且招式簡單，容易上手，因此，詠春拳非常適合學生演練。

詠春拳既有很強的實用性，也有自己的運動特點和文化內涵。首先，讓學生“知其所以然”很有必要。我們會組織學生學習詠春拳的相關理論，國內外開展的情況；詠春拳動作的定義、類型及規范；詠春拳對促進健康的影響等知識，讓學生深入了解詠春拳的健身作用。其次，對學生進行詠春拳的專項基本功學習，讓學生建立詠春拳技術的基本概念，鼓勵學生學會網上找視頻，嘗試自己對著鏡子練習，矯正每個動作，同學之間形成互幫互教。

讓學生知道想練好詠春拳，必須打下一定的身體素質基礎。結合詠春拳術特點融合力量、速度、靈敏等身體素質的練習，既使學生練習不覺得枯燥也能提高其身體素質；運用詠春拳以柔克剛和斗技不斗力的項目特點，讓協調性中等、身體素質一般的學生與身體較強壯的學生進行對練展示，身體素質一般的學生通過巧勁把身體較強壯的學生放倒，使其他學生產生一種“他能做，那我也能做”的想法，從而產生一種躍躍欲試的心理，增強學生的自信心，提高其學習興趣。

二、我校對詠春拳校本課程開發的具體做法

在體育教學中，除了合理有效地運用教材外，還要面對現代化教育形式的需要，因地制宜，不遺余力地積極投身到開發和利用體育教學資源的工作上來，為學生的自主學習創造條件，讓學生在寬松的環境中茁壯成長。我們主要的做法是：

首先，收集大量的詠春拳相關材料，并分門別類地進行整理，編制出學校的校本教材，力求讓校本教材能由簡到繁，由淺入深地指導學生了解這項運動。其次，組建隊伍，成立學校詠春拳課外活動興趣小組，經過訓練，從中挑選出能力優秀者，組建學校詠春拳表演隊。通過演出或比賽讓學生的學習得到提高，進一步優化技能，極大地鼓舞其他學生的參與熱情；同時發展學生的愛好，培養其興趣，展示教學成果，形成學校整體運動特色。因此，開發詠春拳校本教材很符合新課標“健康第一”的指導思想，能充分發展學生個性，給教師一定的探究空間，提高教師的專業素質。

三、詠春拳教學能使體育教師的專業發展

1.詠春拳校本開發促使體育教師要成為體育文化的傳播者

詠春拳校本課程的開發，要求體育教師不僅要傳授詠春拳教學的相關知識和詠春拳必備的運動技能，而且要努力使學生形成終身體育觀，甚至是學生的人生觀、價值觀。逐步增強其社會責任感和使命感，在促進其身體健康發展的同時，實現學生自身的德、智、體等方面的全面發展。

詠春拳校本課程的開發使體育教師需要重視自身的發展，必須經過不斷的學習，掌握科學領域前沿的新知識，探索和發現新的教育模式和教學方法來指導教學實踐，提高自己的專業知識，而不是僅僅局限在詠春拳課程文本的開發。只有這樣，學校的體育教學才能持續發展，體育教師的教學能力才能持續提升。

2.詠春拳教學促使體育教師要成為認知規律的探究者

知其然，更重要的是要讓學生知其所以然。原有的以技術教學為主、學生被動學習的方式已無法適應新《課標》的要求，在體育教學中把知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三者真正統一起來，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，自然成為體育課程改革的核心任務。學校開展詠春拳活動，使體育教師必須隨著學生學習方式的改變，努力探索和研究適應學生順利開展詠春拳活動的新的學習方式和教學方式。根據詠春拳活動的需要，合理地選擇教學內容和教法、學法，在體育課中設計和實施適應不同學生實際的詠春拳活動，努力拓展教學空間，加強詠春拳和健身知識的學習與社會生活實際的聯系，已經成為每個體育教師的基本職責。體育教師只有成為認知規律的探究者，才能促進自身專業能力的持續提升，這也是提高教育水平的重要保證。

3.詠春拳校本課程促使體育教師成為學生終身體育觀建立的促進者

體育課強調“健康第一”的觀念，目的是為了讓學生終身以健康為伴，樹立終身體育鍛煉的意識。這不僅是新《課標》的最高宗旨和核心理念，同時也是體育教育的根本目的。在詠春拳的教學內容的選擇上，既要關注學生的學習興趣，精選終身體育必備的基礎知識和技能，也要關注他們的思想道德和健全人格的養成；既要關注學生體育活動中的情緒生活和情感體驗，也要關注未來社會所必需的創新精神和實踐能力的培養。也就是說，在開發詠春拳校本教材過程中，既要關注學生的體育能力的發展，還要關注包括他們的智力、情感、意志品質、性格和集體主義思想等個性在內的全方位發展，更要讓其樹立終身體育觀，這都需要體育教師提高自身的認識，努力使自己成為學生終身體育觀建立的促進者。