幼兒氣質活動水平與父母教養方式的實證研究

王冠予+張艷

摘 ? ?要： 為了通過實驗探究兒童的活動水平對兒童自身發展的作用，了解父母教養方式對幼兒活動性水平的影響。本研究采用問卷法和實驗室觀察法對56名3-6歲的幼兒進行問卷調查和實驗室研究，研究結果表明：男女兒童的活動水平存在顯著性差異，男孩活動水平明顯高于女孩;父母教養方式與幼兒氣質活動水平顯著相關。

關鍵詞： 氣質 ? ?父母教養方式 ? ?活動水平

引言

兒童的活動水平是兒童氣質因素的一個重要方面[1]。國內有關兒童活動水平的研究多數隱見在兒童氣質的各種維度中，而把兒童的活動性水平拿出來單獨做研究的并不多見。

對照中外兒童氣質類型的不同維度劃分[2]，中外兒童的氣質類型存在著一定的差異，但是無論將氣質類型怎樣劃分，活動水平在不同程度上影響著氣質的其他維度。多數研究表明，國內外兒童在氣質結構方面存在不同程度的差異[3][4];男女氣質活動水平也存在顯著差異性。在父母教養方式會對兒童氣質發展造成影響的理論依據下，父母的教養方式是否可能對兒童的活動水平起到一定的相關作用。因此，更需要進一步深入地對兒童氣質活動水平的相關因素進行研究探討。

1.研究方法

現行的兒童氣質研究方法多采用問卷法[5]，利用父母評定問卷和教師評定問卷進行調查，搜集相關數據。在以往的研究調查中，多數研究者認為[6]，在父母教師對兒童活動性評價過程中，父母教師往往容易受到社會價值觀念的影響，出現社會評價偏差，所以本研究在實踐過程中采取問卷法和實驗室觀察法相結合的實驗方法。

1.1研究工具

隨機選取大連市某幼兒園3-6歲兒童共56名，其中男孩28名，女孩28名，實驗選取的男女被試各占50%，對被選樣本父母及教師進行問卷調查，對被試進行實驗室觀察法的方法進行研究。

1.2研究程序

1.2.1實驗室操作

將實驗室的地板用黃色膠帶劃分成16個方格，在實驗室內創設游戲的環境，提供各類玩具：卡車、套圈、積木、球類、拳擊手套、沙袋、電動車等，由主試將被試幼兒帶到實驗室中，待被試對環境沒有陌生感時，在被試胳膊上戴好計步器，讓其在活動室自由活動、游戲，觀察被試的反應行為，并用DV進行記錄，15分鐘后，將被試帶出實驗室，記錄相關數據。

1.2.2編碼

對記錄計步器和DV所錄制的數據和資料進行編碼統計。以10秒鐘為一個單位，記錄個體在單位時間內跨越方格的數量（活動速度）、運動次數和強度（活動強度）。動作強度的等級劃分形式（共分三個等級），一級：被試表現為只在一個位置做一些小肌肉的運動（記1分）;二級：被試有大肌肉的活動，如站立、蹲起、移動位置（記2分）;三級：被試出現跑、跳、打擊等強烈的運動（記3分）。

1.3統計處理

實驗結果采用SPSSV18.0進行統計處理。

2.結果

2.1幼兒活動水平的性別差異

研究結果表明（表1-表3），男女活動水平有明顯的差異性。在父母和教師評定問卷統計中，父母和教師對兒童活動水平評定的最終結果基本一致，數據結果差異顯著，男孩的活動性明顯高于女孩;實驗室觀察結果表明：計步器記錄的數據顯示明顯的差異性，男孩的活動次數要多于女孩;跨越方格數和活動強度略高于女孩;最終活動性數據的結果顯示，男女活動水平呈顯著差異性。

表1 3-6歲幼兒活動性發展的性別差異（父母評定）

*P<0.05

表2 3-6歲幼兒活動性發展的性別差異（教師評定）

*P<0.05

表3 3-6歲幼兒活動性發展的性別差異（實驗觀察）

*P<0.05

2.2活動水平與父母教養方式之間的關系

從研究結果的數據顯示來看，兒童活動水平分為低分組、中分組、高分組三個維度，其中，溺愛型教養方式的兒童活動水平與父母教養方式之間呈顯著相關，其次為放任性和不一致型。見表4。

表4 ?3-6歲幼兒活動性與父母教養方式之間的關系

*P<0.05

3.討論

通過實證研究發現，幼兒活動水平在性別上存在一定的差異性;幼兒活動性與父母教養方式存在相關關系，即父母的教養方式會對幼兒的活動性造成一定影響。

本研究結果顯示，幼兒的活動水平有顯著的性別差異性，在同等條件下，男孩的活動性水平明顯高于女孩的活動水平，這一結果證實與先前的研究結果相一致[7]，也說明所采用問卷的有效性，父母和教師對幼兒活動水平的評定標準不存在明顯的不一致性。

幼兒氣質活動水平與父母教養方式之間存在顯著相關[8]。本研究加大了環境因素在兒童氣質發展過程中的作用，家長對孩子的期望值各有不同，每個幼兒自身所在的環境也不同，因此活動性的高低不能單純以“好”和“不好”來評價。在教養過程中，教養人要結合兒童自身的性格、原有氣質特點進行教養方式的有效調整，使幼兒健康發展。據此，在日常生活和教育中，教育、教養者應充分地理解孩子的感受，在尊重和了解孩子個性的基礎上，有效地控制環境，采用行之有效的教育方法，提高教育質量，讓孩子在健康愉快的環境中成長，形成良好的氣質類型。

結語

從研究結果可以看出，兒童的氣質活動水平與父母教養方式存在著顯著相關。幼兒活動水平在性別上存在一定的差異性;幼兒活動性與父母教養方式存在相關關系，即父母的教養方式會對幼兒的活動性造成一定影響。父母是孩子氣質類型取向的最高期望者，也是最權威者，父母應該最了解孩子，也會根據自身的氣質特點有針對性地引導孩子。隨著社會教育、家庭教育越來越受到關注和重視，我們的教育不能盲目，也要有合理的科學依據作為依撐，只有這樣，才能把我們的教育做好，才能讓孩子朝向更好的方向發展。

參考文獻：

[1]夏明珠，劉文.兒童氣質與父母教養因素相互作用的研究新進展 大連理工大學學報（社會科學版）[J].2004，6（2）：66-68.

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[3]Buss H，PlominR.Temperament： Early Developing Personality Traits. Hillsadale NJ. Erlbaum，2004.5-6.

[4]龐麗娟：嬰兒心理學，浙江教育出版社，1983.303.

[5]張勁松，王玉鳳.北京市3-7歲兒童氣質特點及類型分布探討[J].中國心理衛生雜志社，1995，9（6）：101-103.

[6]劉文，楊麗珠，鄒萍.3-9歲兒童氣質類型研究，心里與行為研究.2004，2（4）：103-109.

[7]任榕娜，陳新民，等.兒童氣質與父母素質的相關性研究中國行為醫學科學[J] 2000，9.418-420.

[8]王爭艷，陳會昌，陳欣銀.兒童2-4歲行為抑制的穩定性[J].心理學報，2002，33（1）：93-100.