高校傳媒實驗教學中心媒體融合發布平臺的建設

卜 新 章

(南京師范大學 新聞與傳播學院， 江蘇 南京 210097)

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高校傳媒實驗教學中心媒體融合發布平臺的建設

卜 新 章

(南京師范大學 新聞與傳播學院， 江蘇 南京 210097)

媒體融合是當今傳媒業正進行得如火如荼的一場變革，是未來傳媒發展的必然趨勢。高校傳媒實驗教學中心需要順應媒體融合的發展趨勢建設媒體融合實驗室，培養學生媒體融合制作、管理、發布等實踐應用能力，以滿足傳媒業界對復合型傳媒人才的需求，而媒體融合實驗室的核心是媒體融合發布平臺。論文結合媒體融合時代背景論證了高校傳媒實驗教學中媒體融合發布平臺的重要性，比較并分析了報業、電視業等主流傳媒業的媒體融合發布平臺的結構、功能、優缺點等，從而為高校傳媒實驗教學中心媒體融合發布平臺的建設提供有益的參考。

實驗教學； 媒體； 融合； 平臺； 發布

0 引 言

隨著通信、數字和網絡技術的日新月異，數字電視、移動技術、智能手機、平板閱讀等為代表的新媒體、新技術迅速崛起，媒體終端可實現的功能越來越強大，傳統媒體的界限迅速模糊，打破了多年來以報紙、雜志、廣播、電視等傳統媒體構成的媒介生態，各種媒體正逐步走向融合，共同建構起一張縱橫交錯的媒體生態網絡，“媒體融合”成為新聞傳播的必然趨勢。2013年11月，中國人民大學新聞學院對國內18家具有代表性的高校新聞傳播院系的調研中發現媒介融合后需要兩類新型人才：① 能夠在多媒體集團中進行整合傳播策劃的高層次管理人才，② 能夠運用多種技術工具的全能性記者編輯[1]。因此，媒體融合對職業新聞傳播工作者提出了更高要求，也使新聞傳播教育面臨著嚴峻挑戰。傳媒實驗教學中心是新聞傳播人才實踐能力培養的主戰場，不但進行各種媒介形態采編制作，而且能進行傳媒產品的內容生產，更為重要的是能夠通過合適的平臺將采編制作的內容融合起來，以不同的形式定位準確、分工明確地經由各種傳播渠道推送到各種媒體(網站、電視、手機等)。這個合適的平臺就是“媒體融合發布平臺”，多媒體融合傳播的實際操作、傳播運行、功能實現依賴于媒體融合發布平臺，傳播效率與效果更倚重于發布平臺，因此，傳媒實驗教學中媒體融合發布平臺建設不可或缺、任務艱巨。

1 媒體融合發布平臺的意義

早在2003年，在對美國300所新聞傳播院校的調查中約有50%的院校已經根據媒介融合對課程作了不同程度的改革，同年在對美國46所第一梯隊的新聞院系的調查發現，有多達85%的院系已經開始推出媒介融合的相關課程[2]。 在中國，2007年起南京大學金陵學院成立了首家媒介融合專業方向，招收了全國第一批80名本科學生[3]。 在新聞業界，為應對信息技術革命給報紙出版業帶來的挑戰，國家新聞出版總署報刊司于2006年8月5日在北京啟動“中國數字報業實驗室計劃”，深圳報業、解放日報報業集團、北大方正技術研究院、中國網通集團公司等18家單位成為這一計劃的首期加盟成員。這一計劃旨在探索適應數字報業發展需要的數字化、網絡化的內容顯示技術、信息傳播技術和運營模式，實現傳統紙質向數字網絡出版的戰略轉型[4]。 如今的傳媒產業部門，無論是報刊、電視，還是網絡媒體，均具備了多種媒介形態的傳媒產制能力，并逐步構建媒體融合發布平臺，借助于網絡和各類媒體呈現終端，以多種媒介形態進行新聞傳播。

媒體融合發布平臺在媒體融合進程中具有舉足輕重的作用，媒體融合的實現與否及融合程度與發布平臺密切相關。媒介融合的推進正從“內容平臺”發展為“關系平臺”，有從“內容為王”發展為“渠道為王”或“平臺為王”的趨勢[5]。 媒體融合發布平臺是傳播業與用戶接軌的關系平臺，通過該平臺實現媒介產品傳播的終端控制和用戶推送，通過爭奪用戶來完成傳播過程，實現傳播效果與傳播價值?；趯τ跇I務層面的全媒體反思，暨南大學谷虹提出產業層面的媒介融合平臺化趨勢[6]。 媒體融合發布平臺就是傳媒產業平臺化發展的大勢所趨，美國學者邁克爾·哈耶特斷言：“在當今市場要想獲得成功，必須擁有兩個戰略資產：讓人欲罷不能的產品和有效平臺[7]?！?報業、電視業、互聯網等都在著力建設自己的媒體融合發布平臺，該平臺不生產內容卻服務于內容，融合了集成資源、響應需求和創造價值于一體[8]。 目前，傳媒業在建設媒介融合發布平臺的過程中各自為政、各有特色，高校傳媒實驗教學中心媒介融合發布平臺的建設，需要了解業界各種平臺的特點，取長補短，建構適合實踐能力培養的、與業界接軌的媒體融合發布平臺，以培養媒體融合背景下新聞傳播的復合人才。

2 媒體融合發布平臺的比較與選擇

媒體融合發布平臺的搭建具有極高的技術含量，涉及當今最前沿的數字網絡傳播技術，需要大量的資金投入。同時，不同的主流媒體因其產業傳播特點和需求的不同，搭建媒體融合發布平臺的功能和性能也不相同，如報業、電視業其功能側重和強化就很不相同，與網絡傳播業也有很大的差異。此外，媒體融合發布平臺的界面、人性化、個性化方面也應該各具特色。在實驗教學中心的媒體融合發布平臺建設中，需要比較各種典型媒體融合平臺的優缺點后進行選擇，既要與傳媒業界接軌，又能從學生傳媒實驗的實際出發，注重實驗性、操作性、過程性，能培養學生的動手能力和媒體融合傳播的理念。

2.1 報業的媒體融合模式

20世紀90年代初，報刊的編排開始電子化，其中一家獨大的是方正報刊排版系統，1994年它獲得中國軟件行業協會評選的優秀軟件一等獎，它從圖文、表格、科技公式及棋牌等各個方面提供了各種排版功能，并不斷地完善、更新、升級，至今已經發展為“飛騰創藝5.4網絡版組版軟件”。依托該軟件結合印刷系統或打印機，可以直接輸出紙質報紙或報紙打樣，也可以結合“方正數字報刊生產制作系統V2.0”和“飛旋標引反解系統V5.2.7”將電子編輯的報刊發布成網站靜態頁面數字報刊和高清晰度CEB原版原式數字報刊，長期以來國內所有的報刊均采用了方正報刊編排系統。隨著媒體融合時代的到來，方正開發了較為完備的全媒體管理、編輯、發布系統，在技術上為中國報業提供了完整的媒體融合解決方案。早在2008年，南京大學金陵學院斥資700萬元建設的媒體融合未來實驗室，它是一個集內容采集、加工、存儲、發布以及流程再造、業務重組的媒體融合實驗室，其核心發布平臺采用的就是“方正暢享全媒體數字復合出版系統”，實現了多種媒體業態融合管理，使網站、音視頻、掌上媒體及傳統紙媒通過一體化管理流程實現多業態、多時段的生產、發布與運營。能實現紙質報紙采編、網站內容管理等各業務系統無縫銜接，各系統生成的最終成品資源也將匯集到平臺中，成為可供其他渠道再傳播利用的成品資源[9]。

目前，方正提供的媒體融合發布平臺主要為“全媒體新聞生產系統”，用于實現新聞內容資源的采集、加工、審核、編輯、流轉、發布、監控、管理等，支持全媒介的新聞稿件(包括文字、圖片、音視頻、文檔等)的編審流程，支持新聞報道以稿件為中心及以新聞事件為中心的兩種業務模式，支持本地、異地、移動辦公作業，可以監控新聞事件報道的整體采、編、發狀態，能實現全媒體新聞內容的一次生成、多次利用、多渠道發布、多維度監控。與此配套的還有“全媒體資源服務平臺系統”，建有全媒體資源庫并提供數字內容資源的多渠道采集、分布式存儲、統一管理、專業化資源加工和發布檢索服務等；“網站內容管理發布系統”用于為報社建設一個綜合性網站，提供一個簡單方便的工作平臺，能高效率地完成報社網站內容的采編與制作。該網站也是報刊電子化后的展示平臺，靜態網頁式的報紙和原版原式數字報刊都可以在其中展示出來；“移動APP內容管理發布系統”用于報刊中新聞的手機推送；“精睿數字屏發布系統”用于戶外大屏的新聞推送；“網絡社會信息服務系統”提供各類信息的數據挖掘和輿情分析。

方正所提供的媒體融合發布平臺及其相關系統的功能都極為強大，為報業日常生產運作和媒體融合傳播提供了全面支撐，但整個平臺系統中雖然能夠實現視頻的制作與發布，視頻的展示卻沒有得到重視，電視點播、直播功能較弱，加之報社缺乏電視臺的支撐，缺乏電視新聞的采編人才，因此整個報業的媒體融合中視頻點播、直播的功能強化和充分運用還任重而道遠。此外，每一個模塊的售價都極為昂貴，對于高校傳媒實驗教學中心來說資金投入是很大的問題，而且教學實驗用的媒體融合生產發布系統與報社不同，無需全天候高強度運轉保障，如果能精簡、凝練系統功能并降低售價，推出全媒體新聞生產管理、編輯、發布系統的教育版，對高校傳媒實驗教學中心來說將是很好的選擇。

2.2 電視業的媒體融合模式

與報業的媒體融合不同，電視業沒有統一的系統平臺，各級各家電視臺在發展媒體融合時積極探索出一套大致相同的解決方案，央視作為全國影響最大、實力最強的電視集團，在媒體融合的推進中做出了表率。首先，在傳播渠道上促使電視無處不在[10]。傳統電視傳播表現為有線電視、衛星電視，而現在網絡電視、網絡機頂盒(電信iTV、小米盒子等)、微博、微信、手機APP應用等，均能實現電視的播放、回看，真正做到了電視的無處不在，實現了電視的多終端覆蓋，使用戶以任何方式在任何終端下看到電視臺的所有節目。其次，不斷拓展新領域、新業務，實現觀眾和電視節目以及電視制作人的實時互動，調動了觀眾的觀看興趣、情感投入和主動參與的積極性。以央視為例，電視業的媒體融合模式表現為以下幾個模塊。

網站平臺邁出了電視臺網融合的第一步。1996年12月10日，中央電視臺率先上網，其后各大電視臺紛紛建設了自己的網站[11]。 目前建設得較好的網站(如央視網)內容極為豐富，不但是對電視臺、電視頻道、電視欄目、電視節目等內容的網絡介紹，而且實現了電視臺播放節目所有內容的同步播出和點播(如央視影音CBOX客戶端PC版)，此外還涵蓋了新聞、資訊、生活、娛樂、汽車、美容等綜合信息，網站內容和結構堪比大型綜合性門戶網站，實現了電視臺與網絡的深度融合。

微博平臺開啟了電視的新媒體實時互動傳播。微博能實現圖文、視聽的直播，能趕在電視屏幕之前播出各類新聞信息。2012年11月1日，“央視新聞”微博上線，開始以微博的方式進行新聞，突破了電視屏幕和電視新聞樣式的限制，與更多的受眾分享了更多權威、優質的新聞和觀點，推動了讀者評價、議論、建議等反饋與互動，并開始向手機等移動媒體滲透。

手機移動平臺實現了電視對受眾的長效，深廣滲透。隨著手機和移動網絡的普及，手機成為人們接觸時間最長、使用最投入的媒體，電視播出內容推送到手機展示出來成為媒體融合的必然方向，電視臺頻道、欄目等各類微信公眾帳號和APP客戶端可以方便地將多媒體信息融合地推送給受眾。2013年4月“央視新聞”開通了微信公眾賬號，5月1日在搜狐訂閱平臺上推出了“央視新聞”客戶端，7月23日，推出基于自有平臺的獨立客戶端[12]。 手機移動平臺的信息傳播，不但增強了電視、圖文的融合性，而且改善了用戶體驗，增加了用戶黏度和用戶滲透性，還在互動、社交、游戲方面有所突破，增加了受眾的參與性和活躍性。如今微信公眾帳號和APP客戶端覆蓋了央視的所有頻道和欄目，實現了對主流手機媒體的快速滲透。如“央視財經”“央視體育”等頻道，“焦點訪談”“今日說法”“CCTV對話”等欄目均有自己的微信公眾號，再如央視影音手機客戶端實現了“電視隨身帶”，央視頻道、衛視頻道以及很多地方頻道都可以用手機通過客戶端隨時隨地上網觀看。

視頻化和電視直播是媒體融合發展的基本要素，也是傳媒業推進媒體融合時需要強化的重點，電視業在這方面具有得天獨厚的優勢，在網站平臺、微博平臺、移動平臺上電視業對視頻化和電視直播在技術和內容上均有較為完美的支持和實現，并形成了自己的媒體融合特色。因此，電視業在媒體融合的進程中開展得轟轟烈烈、有聲有色，無論是內容還是渠道方面都走在媒體融合發展的前列。借助于媒資管理系統，電視業的媒體融合發布平臺在一次生產、多次利用、多渠道發布方面日臻完善，電視制作的內容在臺、網、微博、微信、手機客戶端的不同形式的同步發布、點播、直播已普遍實現。然而電視業沒有開發與“方正全媒體新聞生產系統”類似的通用媒體融合發布平臺，各級各類電視臺在實現媒體融合時，通常是委托頗具實力的廣電集成開發商提供系統解決方案，根據自己的需要和側重進行開發，沒有統一標準和共用平臺。高校傳媒實驗教學中心的媒體融合平臺建設可以參照電視業的媒體融合架構模式有選擇地去進行建構，尤其是有廣播電視相關專業的傳媒實驗教學中心，更要重視對視頻化和電視直播的強化。

2.3 門戶網站媒體融合模式

門戶網站是那些將網絡上龐大的各種信息資源加以分類、整理、并提供搜索引擎，讓不同的使用者能夠快速查詢信息的網站[13]。 門戶網站是人們上網沖浪的窗口，其創辦伊始就致力于為用戶提供各種媒介形態的新聞、資訊、娛樂、社交等功能，強化用戶體驗，吸引用戶的使用，促進網站瀏覽量以及用戶數量的提高，從而提高自身的影響力，拓展綜合業務，實現商業價值，如騰訊、新浪、搜狐等。

就傳播媒介的形態而言，門戶網站對文字、圖像、音頻、視頻、動畫等媒介的融合運用做得最早、最為成熟，并且門戶網站在后來的發展中頻道越來越多、越來越專業化，如新聞、飲食、育兒、視頻、音樂等。就呈現和推送到各種媒體方面，門戶網站利用報刊和電視臺的信息對新媒體的占領，如在2010年央視買斷世界杯足球賽的轉播權后，新浪的《黃加李泡》通過廣播電臺、電視臺、網絡、手機電視等多個媒介同時播出，促使電視反過來要轉播網站的內容[14]。 就網站的用戶數量而言，因其在新媒體領域的占領最早，用戶數量的基礎龐大，發展勢頭迅猛，并能輕松拓展到最新的移動媒體用戶群，占盡了用戶渠道的天時地利。

就媒體融合發布平臺而言，門戶網站擁有雄厚的經濟實力和技術實力，網站的結構、管理、安全、融合、推送等自建能力極為強大?，F代網站的建設越來越模板化、管理后臺化，網站的管理發布平臺就是媒體融合發布平臺，這是門戶網站的最基本、最現實的載體。各大門戶網站對此投入了極高的人力、物力、財力和技術，保障這一載體的穩定、高效、安全地運行，采用最新的技術，創新應用功能，保證各種形式的媒介內容融合地推送出去，并通過各種媒體渠道融合地展示出來。

不同的門戶網站因其定位、規模、導向等不同，可以根據自己的實際需要，利用自己的技術實力，開發各具特色的媒體融合發布平臺。目前，即便普通的網絡公司也有能力開發制作綜合性網站實現媒體融合傳播，只不過其開發的網站在內容承載量、穩定、安全等方面的性能不及大型門戶網站。門戶網站或普通的互聯網公司在媒體融合平臺開發和應用方面具有得天獨厚的技術優勢，但它們都沒有報業和電視業的傳播經驗，對于高校傳媒實驗教學中心的實踐教學而言，報刊內容的采寫編評，電視制作的具體技術、流程和傳播等等，需要與媒體融合發布平臺很好對接，而互聯網公司并不能提供現成的解決方案，需要中心、廣電、新聞專業等與互聯網公司密切溝通，明確具體模塊的結構、功能、操作、管理等細節，共同商定解決方案。

2.4 媒體云服務模式

在媒體融合發展過程中，重視和用好大數據和云技術，能優化媒體內容制作、存儲、分發流程，提升數據處理能力，為內容生產和傳播提供強大支撐[15]。 “互聯網+”時代，傳統的廣電設備集成商看到了互聯網與廣電設備結合的商機，將互聯網對媒體融合發布的作用發揮了出來，開發了相應的軟件系統，搭建了媒體融合管理、發布、展示的軟硬件框架，相對固定了一些功能模塊，提供了穩定高速的媒體云服務平臺，明確了相應的服務標準，降低了建設成本，為用戶提供了良好的媒體融合解決方案。如索貝媒體云的理念：“立足大傳媒市場，面向全民媒體應用，為電視、廣播、報業、制作公司、運營商、教育機構、政企宣教、中小企業和個人用戶等，提供即申請即使用的內容匯聚、生產、存儲、管理、發布和運營增值等融合媒體云服務?！?/p>

媒體云服務模式的媒體融合發布平臺依托全媒體數據、存儲、管理服務器系統及相應的制作軟件，實現全媒體(文本、圖像、音頻、視頻、動畫等)文件的采集、存儲、下載、共享、編目、搜索、制作、轉碼、發布等功能。該平臺由全媒體發布軟件后臺和展示窗口構成，后臺運行于全媒體管理服務器和上下載工作站，用戶根據權限進行全媒體信息的發布，全媒體信息包括圖文信息、視音頻信息等，視頻信息能夠實現電視點播和直播功能；發布的信息經過審核后會同時到達本地內網服務器和云端服務器進行存儲，最終在展示窗口展示出來，展示窗口主要為云端服務器上的網站、網頁，以及移動端的微博、微信、APP客戶端等。

云服務典型特征，借助于視頻直播點播服務器，云端服務對視頻直播和點播的流暢播放有很好支持，同時在并發數上可以用超強的帶寬來進行保證。以云計算為核心架構實現多種業務在云服務平臺上的融合，解決了業務上線慢、真正融合、數據安全等在“信息孤島”建設模式下的難題[16]。 本地服務器的運行、管理需要本單位專人負責，出口帶寬也極為有限，尤其是高校實驗室的服務器，在速度、出口帶寬、穩定、安全等方面均存在較大問題，無法與專業門戶網站、政府企業網站相比。云服務提供了專業的服務器存儲與展示空間，在管理、帶寬、穩定、安全等方面享受的是專業大型網站的付費服務，大大降低了本地服務器的建設和管理成本，同時還提高了服務器性能。云服務在穩定、流暢、高并發數的視頻點播、直播方面具有明顯優勢，索貝媒體云與華為、騰訊云、阿里云、百視通等大型網絡云的合作也增強了其云服務的安全、穩定等可靠性，為用戶的正常使用提供了保障。在高校，2015年5月索貝與成都理工大學，6月，索貝媒體云服務為浙江傳媒學院建設了基于索貝媒體云架構和虛擬公有云服務的虛擬存儲管理、圖形圖像渲染、節目制作、新聞采編、電視業務仿真、WEBTV仿真等6套教學和仿真實踐平臺。此外，國內廣電集成商大洋、新奧特也推出了云服務模式，如大洋“融合全媒體，聚焦云服務”、新奧特“融合全媒體，智惠云平臺”。因此，高校媒體融合發布平臺可參照媒體云服務模式去建設。

3 結 語

目前，高校傳媒實驗教學中心能夠提供各種單個媒介形態的生產制作實踐，但在媒介融合的應用實踐方面遠遠落后于傳媒業界。在媒體融合時代，傳媒實驗教學中心的建設需要汲取媒介產業部門的經驗和產制模式，不但要拓展學生各種媒介產制能力的培養，如報刊新聞的采寫編評，影視的采編、拍攝、制作等等，而且要順應媒體融合的趨勢，探究與比較各類傳媒產業部門媒體融合發布的特征、結構、功能等，從而在實踐、實訓等實驗教學層面建立傳媒實驗教學中心自己的媒介融合制作、管理、發布系統。經過上述不同模式的媒體融合系統平臺的比較，媒體云服務模式將是未來高校傳媒實驗教學中心媒體融合體系的理想選擇。

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Building the Platform of Media Convergence Publishing at the Media Experimental Teaching Center

BUXin-zhang

(School of Journalism and Communication， Nanjing Normal University, Nanjing 210097， China)

Media convergence is a revolution growing vigorously in the media industry, it is the inevitable trend of the future media development. Media experimental teaching center needs to build media convergence laboratory for adapting the trend of media convergence, to cultivate students the practice application ability of media production, management and publishing, to meet the needs of the media industry on media talents. The media convergence publishing platform is the center of the laboratory. This article proves the importance of building media convergence publishing platform, under the background of modern media technology researches, the features and functions of media convergence publishing platform. It compares and analyzes the structure, function, advantages and disadvantages of media convergence publishing platform of the mainstream media such as newspapers, television and so on. The paper can provide the beneficial reference in the building of the media convergence publishing platform.

experiment teaching； media； platform； publishing

2015-11-25

卜新章(1970-)，男，江蘇泰興人，在讀博士生，副教授，傳媒實驗教學中心主任，研究方向：新聞傳播。

Tel.：13851802380；E-mail：bxzh365@qq.com

G 642.0

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1006-7167(2016)08-0163-04