基于新課標下初中音樂教學模式的探討

鮑長青

摘要：在新時代背景之下，我國逐漸打破了傳統的教育觀念，目前非常注重學生的全面發展，在新課標下，音樂這一門極具藝術性的學科也逐漸被重視起來，音樂不同于其他理論性比較強的學科，它可以使人的精神愉悅，身心放松，同時也能夠不斷的提高學生的藝術素養，體現出我國博大精深的音樂文化。但是目前為止，我國很多音樂教學課堂教學還本著傳統的教學模式，這很難適應新課標的要求，因此，本文針對這一現象對新課標下如何改善初中音樂教學模式進行了分析，希望能夠提高音樂課堂教學質量。

關鍵詞：新課標；初中音樂；教學模式；分析探討

在新時代背景下，我國為了使學生能夠全面發展，將音樂、美術、體育等學科也列入教育教學的重點科目，其中，音樂這一門學科是一項藝術性非常強的學科，學生學習音樂可以陶冶情操，使身心得到發展，同時還能傳承我國悠久的音樂文化，但是在初中音樂教學課堂上，存在著很多問題，根本不能適應新課標下對音樂教學模式提出的要求，給音樂教學者提出了很大的難題，該如何改變傳統的音樂教學模式是目前亟待解決的問題，本文主要探討了音樂教學的主要意義以及在新課標下改變初中音樂教學模式的具體策略，希望能夠提高音樂教學課堂的質量。

一、初中音樂教學的主要意義

1、音樂教學有助于學生身心得到放松。在初中音樂教學課堂中，雖然音樂教學模式還沒有完全適應新課標下的發展要求，但是課設音樂這一門學科對于初中生來說，還是具有很大的意義的。目前，在應試教育模式下，初中生的課業壓力是非常大的，適當的音樂教學可以使學生的壓力有所緩解，使學生的身心得到放松，同時還能夠提高學生的藝術素養，了解我國濃厚的音樂文化，促進學生全面發展。

2、音樂教學的完善是促進我國教育領域更加完善的標志。我國的教育教學模式和其他比較發達的國家相比還存在這很多的不足，一些發達國家的教育觀念比較先進，注重的是學生的全面發展，讓學生具有自由發揮的空間，在學習中培養自己的動手能力，但是在我國，還本著傳統的教學模式，非常注重考試科目的教學，忽略了學生的全面發展。因此，將音樂這一門極具藝術性的學科列入初中教學的重點科目當中是非常重要的，不僅能夠使的到全面發展，提高學生的藝術素養，還能夠在一定程度上填補我國教育學科的空缺，是逐漸完善我國教育領域的標志。

3、音樂教學有利于培養學生的情操與高尚品格。在藝術領域，音樂有著非常悠久的歷史，是一項非常受歡迎的高雅藝術。在初中音樂教學課堂上，學生對音樂進行學習，有助于學生提高自我情操，使學生受到潛移默化的影響，使感情得到一種升華。例如音樂教師對學生講述偉大的音樂家貝多芬的時候，學生可以充分了解到貝多芬的高尚品格與對音樂的熱愛，對貝多芬肅然起敬，另外，還能夠讓學生明白在逆境中該如何成長，培養其堅持不懈的奮斗精神?？傊?，音樂對于學生來說是非常有利的。

二、新課標下初中音樂教學模式的具體策略

新課標下，在初中音樂教學課堂上，音樂教學模式是否能夠適應新時代的發展，會直接影響到教學的質量。所以，這對初中音樂教師提出了更高的教學要求，那么該如何改變傳統的音樂教學模式是目前最值得思考的問題，在新課標下初中音樂教學模式的具體策略如下：

1、樹立與實際生活相結合的全新教學理念。在音樂教學課堂上，教師可以根據學生的實際情況進行教學，逐漸打破傳統的、固定的教學模式。在我們的生活中，各種音樂形式隨處可見，因此，教師在教學的時候要聯系生活實際，使學生將音樂和生活有效的聯系起來，這樣有助于學生對于音樂的理解和掌握。例如在教學生學習禮儀歌曲的時候，首先，教師可以對學生講解關于禮儀方面的知識，讓學生對禮儀有一個初步的了解，然后再將學生帶入禮儀歌曲當中，將理論與實際有效的結合起來，有助于提高音樂課堂的教學效率。

2、建立廣泛的渠道促進學生對音樂知識的學習。在新時代背景下，傳統的音樂教學模式已經不能適應現代的發展，在過去的音樂課堂上，完全是以教師為主體，教師講解音樂知識，學生充當聽眾，這樣的教學模式根本不利于學生的發展，因此，改變傳統的教學觀念是至關重要的。教師可以建立廣泛的渠道對學生進行音樂教學?，F代是網絡時代，教師可以借助多媒體搜索一些比較經典的歌曲讓學生進行欣賞，培養學生的審美能力；教師還要鼓勵學生多多閱讀關于音樂方面的知識，增加對音樂的了解；教師可以在班上建立音樂小組，定期舉行一個小型的比賽，給學生提供一個鍛煉音樂能力的機會等等。讓學生通過多種方式對音樂進行學習，有助于學生對音樂的掌握。

3、采取多種教學方法激發學生學習音樂的興趣。隨著時代的進步，我國音樂的形式變得越來越多樣化，如果想讓學生更好的學習音樂這一門學科，傳統的、單一的教學方法根本適應不了新課標下的發展要求，因此，音樂教育者應該不斷的改變傳統的教學觀念，找到一種全新的音樂教學模式。目前，初中生的課業壓力是比較大的，那么教師可以考慮將音樂這一門藝術性極強的學科和語文、數學等學科有效的聯系起來進行教學，這樣不僅能夠讓學生充分了解音樂，學習音樂，提高自己的藝術素養，同時還能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習學科知識。另外，在音樂教學中，教師可以將學生分成小組，讓小組之間進行歌唱比賽，這樣能夠有效的激發學生對學習音樂的興趣，還能夠提高其音樂素養；教師還可以利用多媒體等一些輔助教具進行音樂教學，這對學生學習音樂也是很有利的。

三、結語

目前，音樂這一門學科已經越來越受到重視，它對于初中生來說具有很大的意義。但是在我國的音樂教學課堂上，有的教育者還本著傳統的教學模式，根本無法適應新課標下的發展要求，因此，本文主要針對這一現象提出了一些改善音樂教學模式的策略，教育者要改變傳統的教學觀念，建立和學生實際相結合的教學方式；開拓多種音樂渠道對學生進行教學；尋找適合學生學習音樂的教學方法，讓學生在輕松愉悅的環境中學習等等。相信通過我國的音樂教育教學者的不斷努力，我國的初中音樂教學模式將會越來越完善。

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