基于網絡美劇句子的英語列表學習模式探析

史傳文

（黃河水利職業技術學院，河南開封475004）

基于網絡美劇句子的英語列表學習模式探析

史傳文

（黃河水利職業技術學院，河南開封475004）

基于網絡的美劇句子的英語列表學習模式由單詞詞根詞綴、單詞音標音節、單詞詞性詞義、句中短語結構和句子結構5種學習子模式構成。該學習模式具有實用性、系統性、條理性和較強的復制性。該學習模式可以為看美劇學英語前提基礎問題的解決提供實用、有效的學習途徑。

美劇句子；詞根詞綴；音標音節；短語結構；句子結構；列表學習模式

0 引言

英語學習的終極目標是能聽句子、能說句子、能讀句子和能寫句子［1］。目前，看美劇學英語是一種比較有效的學習途徑，但其前提是能讀句子（即看懂句子）和能聽懂句子（即聽懂句中的每個單詞）。為了解決這個前提基礎問題，需要一種實用有效的學習模式。本文的研究目標就是試圖建立這樣的學習模式，并驗證此模式的實用性和有效性。

1 學習模式的建立

1.1 學習模式的三要素

（1）學習資源。由于網絡擁有學習英語的很多資源（見表1），因此該學習模式以網絡英語資源為依托資源。

（2）學習內容。由于美劇語言是由句子組成的，因此可以把美劇的學習內容歸結為美劇句子的學習。句子是根據語法安排短語位置的，句子學習的內容主要為句子的語法結構。短語是由單詞按一定的順序構成的，短語的學習內容主要為短語的語法結構。單詞是由詞根詞綴構成的，單詞的讀音是由音節音標表達的，單詞用法的依據是詞性詞義，單詞的學習內容可以歸納為詞根詞綴、音節音標和詞性詞義3個部分。

（3）列表。由于美劇句子的學習內容具有一定的復雜性，因此，采用E xcel表格表達。

1.2 五種子模式

根據美劇句子包含的學習內容，歸納得出的基于網絡的美劇句子的列表學習模式包含的五種相對獨立的學習子模式。它們分別是單詞根詞綴、單詞音標音節、單詞詞性詞義、句中短語結構和句子結構的列表學習子模式。每種學習子模式都可以單獨使用。

2 列表學習模式的應用實例

以美國電視劇《生活大爆炸》第8季第4集（The Big Bang Theory S08E04）中的英語句子：“Femevra’s triphasic design provides balanced hormonal exposure，it has also been shown to cause significantly fewer side effects than other oral contraceptives.”為例，驗證基于網絡的美劇句子的列表學習模式的實用性和有效性。

2.1 單詞詞根詞綴的列表學習子模式的應用

單詞一般由前綴、詞根和后綴3部分組成。詞根決定單詞的基本詞義。前綴具有一定的含義，改變、限制或加強詞根的含義，但不改變詞根的詞性。后綴一般不改變詞根的含義，但改變詞根的詞性，并決定單詞的詞性，同時，后綴本身也具有一定的含義。前綴、詞根和后綴的含義構成單詞的詞義，后綴決定單詞的詞性。

例句中共有23個單詞，對每個單詞都進行了基于網絡的單詞詞根詞綴的列表學習模式的應用。這里只以單詞significantly為例（見表2）。從表2可知，單詞significantly的詞根是significant，significant的詞根是signific，signific的詞根是signify，signify詞根是sign。一個單詞的學習往往涉及到同詞根的單詞群，可以根據詞根詞綴列表學習模式，找到其中熟悉的單詞，在此基礎上進行同詞根單詞的擴展。經過以上列表學習，基本上可以記住單詞significantly及其詞義。

表1 網絡英語資源Tab.1 The English resources on the Internet

表2 單詞significantly的基于網絡的單詞詞根詞綴的列表學習子模式Tab.2 The list learning mode for the roots and affixes of‘significantly’

但是，例句中的單詞“Femevra”是專用醫藥名詞，很難從網上英語詞典查到。原因是日常使用的英語基本詞匯大概3 000個左右，中國英語專業8級要求的詞匯量大約在1.3萬個左右，英語非母語國家（例如中國）列入英語詞典的詞匯量大約在2萬個左右，而英語母語國家使用的詞匯遠遠大于2萬個［2］?；诰W絡的單詞詞根詞綴的列表學習模式可以很好地解決詞匯量問題。

2.2 單詞音標音節的列表學習子模式的應用

此學習子模式的學習目標是弄清楚從英語詞典查出的單詞音標?？梢苑譃槿剑旱?步，根據英語詞典查出單詞的音標（見表3）。第2步，劃分單詞中的字組和字群（見表4），英語的26個字母是英語的最小書寫單位，48個國際音標是英語的最小發音單位，73個字組（及字群）是拼讀英語單詞的基本單位，字組（及字群）與音標之間存在著一一對應關系。第3步，根據英語單詞的拼讀規則，確定字組（及字群）與音標之間的對應關系（見表5）［3-5］。

表3 8個單詞的音標音節的列表學習子模式Tab.3 The list learning mode for the phonetic symbol and syllable of the 8 words

表4 73個字組（及字群）的單詞音標音節的列表學習子模式Tab.4 The list learning mode for the phonetic symbol and syllable of the 73 letter groups

表5 單詞design的單詞音標音節的列表學習子模式Tab.5 The list learning mode for the phonetic symbol and syllab le of‘design’

2.3 單詞詞性詞義列表學習子模式的應用

由于有些單詞具有多個詞性和詞義，因此，確定句中單詞的詞性詞義是理解句子含義的基礎，例句中15個單詞的詞性詞義見表6。

表6 15個單詞詞性詞義的列表學習子模式Tab.6 The list learning mode for parts of speech and meanings of the 15 words

2.4 句中短語結構列表學習子模式的應用

短語是多個單詞組合在一起構成一個較完整的意思，同相應詞性的單詞一樣使用。具有名詞性質的短語包括名詞短語、不定式短語和動名詞短語。名詞與它的修飾語一起即構成名詞短語。動詞不定式短語的主干是由to＋動詞原形構成的，動詞不定式短語內部的動詞可以跟自己的賓語、狀語、表語等成分。動詞不定式短語在句中可以起名詞的作用。例句中出現的名詞性短語及其結構見表7。

2.5 句子結構列表學習子模式的應用

英語句子的3大結構為主謂賓結構、主系表結構和There be結構。主謂賓結構的基本成分為主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，其中，定語是用來修飾名詞或代詞的成分，狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞或全句的成分，賓語補足語是位于賓語之后說明賓語的成分，賓語與其補足語之間存在著邏輯上的主謂關系，它們一起構成復合賓語。例句的結構見表8。

通過以上學習模式的應用可知，例句的中文意思為：氟美弗拉的三相設計提供平衡的激素分泌，實驗也表明，與其他口服避孕藥比較，很明顯，氟美弗拉引起的副作用少得多。

3 結語

基于網絡的美劇句子的列表學習模式具有系統性，幾乎涉及英語的所有主線內容。該學習模式具有實用性，現在或將來的網絡資源足夠支撐該學習模式。該學習模式具有明顯的條理性，采用E xcel列表方式處理問題。該學習模式具有可復制性，所提供的5個學習模式的試驗應用范例，可以隨時模仿。應用實例表明，利用該模式基本上可以解決美劇句子的理解問題和單詞的發音問題，亦即可以解決看美劇的前提基礎問題。至于聽說讀寫中的其他問題，則需要依靠看美劇或其他途徑解決。

表7 例句中名詞性短語的短語結構的列表學習子模式Tab.7 The list learning m ode for the ph rase structures in the sentence

表8 基于網絡的美劇句子結構的列表學習模式試驗應用Tab.8 The list learning mode for the sentence structure in the exam ple sentence

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［2］王愛琴.高職高專專門用途英語課程體系建設探索［J］.黃河水利職業技術學院學報，2007，19（3）：61－63.

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[責任編輯 靳曉穎]

H312

B

10.13681／j.cnki.cn41－1282／tv.2016.04.025

2016-03-22

史傳文（1960-），男，河南濟源人，教授，博士，主要從事水利工程專業的教學及研究工作，研究方向為水利工程國際化。