探析民間美術資源在美術教學中的運用

袁敏

民間美術的真實性和樸實性都是藝術設計所追求的，將民間美術資源巧妙的應用于美術教學中有利于培養更優秀的設計師。我國民間美術資源豐富，在教學中，應致力于培養學生對民間美術資源的把握，增加藝術實踐過程，提高美術教學的實效性。

民間美術源自于生活，在美術設計中應用民間美術的技法，可以使作品更生動，更接近生活。但隨著西方美術教育體系進入我國高校教學，民間美術的作用逐漸被弱化。主要體現在兩個方面。其一：專業教學中不再重點強調民間美術的作用。其二：美術教學專業設置過于西化，與民間美術相關的專業逐漸減少甚至被取代。民眾和設計者對于民間美術產生錯誤的認識，認為民間美術設計簡單、技法粗糙，導致民間美術的受歡迎程度降低。但事實上，民間美術由民間美術、文人美術、宮廷美術、宗教美術四大派系組成，具有豐富的資源和巧妙的設計技法，對于現代藝術設計有著不可取代的作用。

民間美術資源英語美術教學的意義

民間美術多源自于自然，是中國勞動人民思想的結晶。我國民間美術資源豐富，尤其是湘西、云南、廣西等少數民族聚集地區，民間美術傳統性、藝術特征明顯。著名的中國民間藝術如剪紙、皮影戲、竹藝、民間扎紙、雕刻等，形式多樣。美術設計的目的就是滿足人們的審美需求，而不是特意的追求技法。應用民間美術之間可以避免完全的西式的設計方法。目前，很多高校已經取替了民間藝術設計課程，因此在大學內部進行教學重組具有重要意義。

首先：民間美術教學課程能夠確保我國非物質文化的保護與傳承，民間美術來源于農耕文明，并且引領了工業文明，具有濃厚的生活色彩，同時具有藝術價值，生活價值和經濟價值。另外，民間藝術教學使美術更多樣化，實施民間美術教學可以發揮工藝品的作用，可以通過在高校內部陳列民間藝術品為主要方法，對西方美術進行補充。從文化藝術上分析，我國美術的發展不僅要引入西方的美術設計藝術，還要堅持我國本土的特色，將中西方美術完美的結合才能體現藝術作品的獨特的藝術氣息。因此應用民間藝術資源可以促進我國高校美術教學的效率。民間美術中的技法、形象、設計理念都能夠很好的解決美術中的不足。

其次：對于民間而言，其根基在民間，人民的思想是豐富的，設計作品也是多種多樣的。將其應用于美術教學，可以實現美術教學的創新，使設計者的設計不再拘于一格。通過教育學者對民間美術的研究可以進一步實現在藝術設計教學中的作用。美術具有多樣性、生活性等特征，高效美術教學效率的提高，好的藝術作品的設計離不開民間美術資源的應用。

民間美術在美術教學中的運用

1.正確選取民間美術資源

我國民間美術資源眾多，并且都具有不同的特點，對教學的不同課程具有指導作用。在藝術設計教學課程中，教師要善于正確選擇民間藝術資源，改善學生的設計理念，培養學生的設計手法，提高藝術作品的生活氣息。立足于教學實際，將典型的、具有代表性的資源應用于教學中。如在美術教學的色彩應用中，單純的色彩講解很難被學生所吸收?？梢越柚袊率鲿r代的陶瓷設計，陶瓷設計無論是形式上、裝飾上還是顏色上都具有明顯的藝術氣息，將其應用于美術設計可以使設計者形成低調的設計風格，并能夠正確把握作品的意境。另外，在很多美術形式中，都可以應用中國民間藝術。如剪紙、如刺繡等都可以應用于現代美術課堂教學，不但可以豐富教學內容，提高教學實效性，還能夠提高學生的興趣，促進美術的發展和我國民間美術資源的傳承。

2.挖掘本土民間美術資源

隨著時代的發展，我國傳統的民間藝術已經開始逐漸消失。要保留中國的民間藝術，現代藝術設計的重點應放在文化的傳承上。挖掘本土民間藝術可以促進教育的發展，并且傳統藝術的生態性也是未來經濟甚至是各個領域的必然追求。教師應在教學中通過一系列的民間資源欣賞來進行選擇，給予學生選擇空間，使所選資源能夠吸引學生的興趣。同時，教師要制定合理的資源挖掘計劃，通過分析確定資源的可利用性以及利用效率。在對本土資源的考量中，要盡量做到詳細記錄，為教學中的應用提供基礎。我國具有民族特色的民間資源眾多，在課堂選擇上，要注重民間作品所傳達的文化氣息。山東省是我國的教育之鄉，在高校教學中，教師可以引領學生進入當地參觀，了解你當地的民間故事，這樣才能為設計中引入當地美術打好基礎。在教學中，教師還要培養學生的自主考察能力，最終使學生能夠在好的作品中感覺到藝術氣息，將其應用于自己的美術作品設計中，提高作品的魅力。

3.整合民間美術資源，將其與課堂情境有機融合

對我國美術教學而言，要將民間美術資源進行整合，使教學內容更加豐富。我國文化資源源遠流長，具有獨特性，在多個領域都能體現其重要價值。教師要引導學生深入學習，了解中國文化，如年文化。同時，帶領學生進行實踐，或者引導學生走進自然，了解民間美術資源，并且能夠在自己的作品中潛移默化的應用。另外，在材料的選擇上，不能一層不變。在民間美術設計中，石頭、紙、木頭等都是主要材料。在教學中，要根據所教授的內容正確的選擇材料，使作品表現出該有的信息。最后，針對現代學校教育中美術教材不完善的現狀，可適當引入民間美術資源，對教學進行補充。

4.培養設計者的慧眼，善于發現民間美術資源

現代人的娛樂方式增多，傳統的民間藝術多已經成為小眾項目。在日常生活中很難見到。對于高校的美術生而言，教師如果缺乏必要的介紹，將會導致這種藝術被人們所忽視。因此教師不僅要引入民間藝術，還要培養學生的慧眼，鼓勵學生積極發現生活中的美術資源。將有用的意向應用于自己的藝術設計中。培養學生關注生活。關注家庭，養成收集和旅游的習慣。另外，要給予民間藝術品廣泛的定義，只要是具有藝術氣息的民眾設計都可以稱之為民間藝術。如一塊印花的布料，一本舊的發黃的手抄本。這樣使學生更直接的了解民間美術資源，使其在設計過程中養成隨性而不拘謹的風格，這對現代藝術人才的培養來說尤為重要。也能夠通過這種方法來激發學生對于美術創造的興趣，走出去才能領略大自然風光。最后，教師要提醒學生對民間作品進行分類，以便于從其中找到能夠應用于美術作品中的元素，擺脫學院風。

5.拓展民間美術資源在美術教學中的實踐途徑

首先，教師要善于應用多樣化的民間藝術資源，對學生的美術熏陶。在現實生活中，很多場館都能夠為學生提供設計資源和設計靈感，如圖書館、美術館或者博物館。在對某些長掛機的參觀中，學生了解了民間作品，并且對其美術創新具有重要作用。

其次：教師可以組織學生進入當地景區或者某些村莊，尋找具有當地特色的文化產品或者藝術作品，當然教學要具有目的性。在尋找過程中，致力于培養學生淳樸的藝術氣息，為其提供健康、生動、活潑的民間藝術品。參觀當地的藝術作坊或者一些成功的藝術工作室。最終使學生對身邊的美術資源產生直觀的認識，尤其是民間藝術背后故事，更是能夠激發學生的學習興趣。這就要求美術教學不再限于課堂，要打破傳統的理念，申請教育部門的同意，為美術設計專業學生提供更多的資源，在教學中促進資源的應用，同時也是對資源的傳承。

最后：針對美術的教學方法進行改革，將多媒體網絡應用于現代教學中。實現教學效率的高效化，應用于多媒體，可以使一些民間藝術更加清晰，展示效果更加明顯。

結語

總之，民間美術作為我國最具民族特色的文化作品，在學校的美術教學中具有重要的作用。學校美術教育缺乏民間藝術，將會顯得死板，且缺乏藝術氣息。而我國的傳統的民間藝術則成就了美術作品設計，借助剪紙、雕刻等藝術設計靈感是高校美術教學的主要任務。教師要引領學生走出去，領略大自然的風光，發掘我國的民間藝術作品，并且巧妙的將其應用于美術藝術作品中。對教學而言，可促進效率的提高，對藝術設計而言，可以實現作品意境的升華。

（作者單位：九江職業大學）