高校實驗室建設項目管理成熟度評價指標體系構建

李素霞

摘 要：基于項目管理成熟度評價的實驗室管理對于提高實驗室管理水平具有重要意義?；诟咝嶒炇医ㄔO項目管理特性，結合評價過程中涉及多因素、多指標的要求，考慮評價指標體系中指標權重分配，采取模糊綜合評價法來對高校實驗室建設項目管理成熟度進行評價。

關鍵詞：高校實驗室；項目管理；成熟度；指標體系

“實驗室是現代化大學的心臟”，高等學校實驗室是進行實驗教學，開展科學研究的重要場所。在推動高校產教融合政策背景下，實驗室建設是提高學生創新能力、實踐技能水平的重要途徑。從現階段高校實驗室建設現狀來看，很多高校尤其是實驗室建設經費缺乏的普通院校呈現出實驗設備落后、管理水平較低、與理論課銜接性差等特征?；陧椖抗芾沓墒於仍u價的實驗室管理對于提高實驗室管理水平具有重要意義。

項目管理成熟度一般指項目組織在相關資源與條件約束下所具備的完成項目既定目標的能力。項目管理成熟度反應的是項目組織項目管理能力在組織層次與項目層次的體現。隨著項目管理理論與實踐的發展，國內外專家學者一致認為項目管理成熟度主要反映項目管理過程中的成熟度。

項目管理成熟度模型是一種使得項目組織由混亂、不成熟到規律、成熟優化過程的一種框架和工具。項目組織按照一定的標準對項目現有狀態的評估，發現影響項目管理進程的問題，從而明確解決問題、過程優化的方向。

1 高校實驗室建設項目管理成熟度評價指標體系構建原則

評價指標體系的建立是高校實驗室建設項目管理成熟度評價模型的關鍵，為了保證高校實驗室建設項目管理成熟度評價指標體系的科學性，應該遵循相應的系統性、動態性、相對獨立性、可比性及可測性、靈活性、定性與定量相結合及全面性原則。

2 高校實驗室建設項目管理成熟度評價評價指標確定

由于高校實驗室建設項目成熟度涉及因素較多，本文采取自上而下、逐級分解的方式將高校實驗室建設項目管理成熟度模型的評價指標體系分為目標層、一級指標層、二級指標層三個層級。具體如表1-1.3 高校實驗室建設項目管理成熟度評價方法

基于高校實驗室建設項目管理特性，結合評價過程中涉及多因素、多指標的要求，考慮評價指標體系中指標權重分配，本文采取模糊綜合評價法來對高校實驗室建設項目管理成熟度進行評價。

（1）確定因素集

目標層（總指標）：M

準則層（一級指標）：M=（M1，M2，M3，M4，M5）

指標層（二級指標）：M1=（M11，M12，M13，M14）

M2=（M21，M22）

M3=（M31，M32，M33，M34）

M4=（M41，M42，M43）

M5=（M51，M52，M53）

（2）確定評價等級

L=（混亂級L1，簡單級L2，規范級L3，控制級L4，戰略級L5）

（3）確定指標權重

本文選擇采取層次分析法來確定指評價標體系中各個指標的權重，利用9標度法得到各層因素之間的判斷矩陣。9標度法如表1-4：

其中，n為判斷矩陣階數，RI值可通過表1-3查出，計算隨機一次性比CR，對于階數大于3的判斷矩陣，當CR小于0.1時，符合判斷矩陣的一致性要求，否則重新判斷，得到新的判斷矩陣。

（4）獲得評判矩陣

通過專家調查法對M中每一個因素根據評語等級域的等級指標進行模糊評價，得到相應的評判矩陣：

其中，aij為mi關于li的隸屬度，（M，L，A）構成一個模糊綜合評價模型。

（5）通過Y=X*A得到各級的模糊綜合評判值。

（6）確定總得分。

通過專家調查法確定各級評語的一個權數，然后將模糊綜合評語綜合為一個數，從而得到總得分。

參考文獻

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