中等職業學校要把學生思想道德建設挺在前面

摘 要：思想是個人行動的先導和動力，道德是人類心靈的燈塔和指南。在深化教育領域綜合改革的新形勢下，在培育和踐行社會主義核心價值觀的大背景下，如何加強中職學校學生的思想道德建設，引導他們樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，培養高尚道德情操，構建健全人格，進而實現“敏知敏行、致真致美”育人成才的目標，落實立德樹人要求，是本文探討的核心內容。

1 加強中職生思想道德建設是培養高素質勞動者的現實需要

中職生入校年齡大多在十五、六歲，思想活躍、價值多元、崇尚自我，追逐時尚，但獨立能力和價值取向能力不足，還沒有形成正確人生觀、價值觀和世界觀。作為未成年人的重要組成部分， 中職生是我國未來產業大軍的重要來源。他們的思想道德狀況，直接關系到我國產業大軍的素質，也關系到國家的進步和民族的未來。不斷加強中職生思想道德建設，改進中職生思想教育方式，提高中職生思想道德素質，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，提高勞動者素質，培養有中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，具有重大而深遠的戰略意義。中職學校要把中職生思想道德教育擺在重要地位，作為一項重大而緊迫的任務抓實抓好，融入學校日常教育教學管理的全過程。

師范類學校為作教育的母機，擔負著培養、造就社會主義接班人和建設者的重任，更應該堅持以德育人，不斷加強師范專業學生的思想道德教育，為他們將來從事教育工作筑牢思想基礎。近年來，亳州幼兒師范學校始終注重德育教育，借力傳統文化的育人功效，把以德育人放在首位，把“敏知敏行、致真致美”作為育人成才目標，在教育教學中強化學生思想道德建設，自覺擔當起師范教育在樹兩代師德、塑兩代師表過程中的責任，發揮自己在培養高素質、高水平、高質量的幼教師資中的重要作用，取得了一些成效，涌現出“全國最美中職生”田娟等一批深受社會認可和用人單位好評的優秀學生。

2 敏知敏行、致真致美是加強學生思想道德建設的育人目標

加強學生思想道德建設的首要任務就是要明確育人成才目標，樹好引導學生順利前行的旗幟。亳州幼兒師范學校始建于1951年，經過65年的薪火傳承，積累了獨具特色的辦學經驗和豐盈醇厚的文化積淀，形成了鮮明的文化特質和文明素養。為了從厚重的校園文化內涵中提煉出簡潔明了的校訓，學校成立了校園文化建設辦公室，邀請離退休資深教師、教育文化專家和國學研究者，經過歷時兩年的醞釀和發掘，最終形成了精煉準確、凝聚力強的校訓——“敏知敏行，致真致美”。

“敏知”意指靈敏樂學，以敏銳的思維獲取真知；“敏行”指行為敏捷、積極進取?！懊糁粜小睆娬{知行合一，把知行有機地融合在一起，是亳州幼師人精進勤勉、開拓創新精神的概括，也是全校師生行為的圭臬?！爸抡嬷旅馈痹醋浴洞髮W》中的“格物致知”。致，獲得之意，引申為追求?！爸抡嬷旅馈奔磁ψ非笳鎸?、誠信、善良、美麗的人生，體現了做人以真、待人以善、示人以美的幼兒教育本質。這八個字的校訓為進一步加強學生思想道德建設樹立了目標，同時也是亳州幼兒師范學校特色思想道德建設的高度概括和升華。

3 科學高效的建制體系是加強學生思想道德建設的制度保障

俗話說，“沒有規矩，不能成方圓”，做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩。規矩是什么？從某種意義上說，規矩就是制度，有了制度，管人管事才能有章可循，很多問題才能得以圓滿解決。亳州幼兒師范學校始終把制度建設挺在前面，建立了科學高效的建制體系。

在制度建設方面，學校形成了“三位一體”的操作模式，即按照學生——班主任——學生處三個層次進行“定位”，遵循人本思想這一“主體”，制定了操作性強、貫徹執行快、效率高的學生思想政治工作體系。

多年來，學校注重強化學生品德及行為規范教育?；貧w師范教育本源，在儀容儀表、文明禮儀、考勤、紀律等方面對學生加強監督管理。每學年新生入校，學校都堅持對學生進行嚴格的軍事訓練，鍛煉學生意志，增強團隊意識，培養堅韌毅力，加強養成教育，為未來校園生活和學習奠定基礎。

在常規教育方面，學校著重強調學生思想政治和德育學習。新生入班首先學習的是《思想道德教育讀本》和《學生行為守則》，內容包括從校規校紀到班規班紀，從學生行為規范到思想德育準則，涉及到言行舉止、生活細節等方方面面。學校還制定了《好人好事榮譽制》和《最美中職生選拔制》等，形成文本供學生學習，同時對每位學生“拾金不昧”、“助人為樂”、“尊老愛幼”等事項進行實錄，建立學生“道德銀行”，積極引導學生做有愛心、懂禮貌、講文明、守規矩的好學生。制定《星級宿舍獎勵制》，主要褒獎那些團結友愛、整潔衛生、積極向上的宿舍，激勵學生學會生活、珍惜集體榮譽。

實踐證明，科學的思想政治體系的建立為加強學生思想道德建設提供了有力的制度保障。

4 規范高效的管理團隊是加強學生思想道德建設的組織保障

班主任是班級教育的靈魂，是學校精細化管理的參與者和推動者，也是加強學生思想道德建設的骨干力量。為建設高素質的班主任隊伍，亳州幼兒師范學校嚴把入口關，優先選聘那些工作責任心強、業務能力突出、勇于擔當奉獻的教師擔任班主任。尤其是對新生班主任的選配，更是本著精益求精、強中選優的原則，盡可能把素質高、作風硬、經驗足的教師配備到新生班級，從源頭上加強對學生的思想道德教育，幫助新生扣好入校后的第一?？圩?。

學校一直堅持周日班主任工作例會，做到一周工作早部署、早知道、早準備、廣參與。通過大、中專班班主任座談會、外出學習和德育論文評選等活動，加強彼此交流，分享成功經驗，促進共同提高。此舉有效提高了班主任工作的積極性和班級管理工作的整體水平，有助于學校德育工作的順利開展。

為不斷提高管理團隊的思想道德建設能力，掌握最新的管理理念，接觸最前沿的德育教育資源，學校每年都通過“送出去”的方式，選派教職工參加國培和其他省、市各級各類培訓，為教師專業成長搭建平臺；通過“請進來”的方式邀請專家教授到校開展學術講座，提升教師的思想道德建設理念。2016年3月份，亳州幼兒師范學校學生田娟被團中央學校部、全國學聯秘書處、中國青年報社授予2015年度全國“最美中職生”稱號，這是亳州市中職學子首次獲此殊榮。學校以此為契機，加大先進典型宣傳力度，把學生思想道德教育工作推向新的臺階。

5 豐富多彩的校園活動是加強學生思想道德建設的重要載體

學生實踐活動是校園文化建設的重要內容，也是檢驗學生思想道德建設成效的重要標準。亳州幼兒師范學校根據“交流產生文化、文化孕育思想、思想指導行動”的教育理念，定期舉辦三大校園文化節——體育文化節、生活文化節、藝術文化節，讓學生在參與中提升思想境界，在體驗中增強綜合素養，為學生健康成長成才搭建載體。

“體育文化節”集健身、娛樂和競技于一體，引導學生一起爭優創先、競技協作，在增加集體榮譽感的同時，鍛造積極進取、健康活潑、團結友愛、文明奉獻的思想道德情懷。

“生活文化節”以“三生教育”為主題，開展與生存、生活、生命教育相關的社會實踐活動，向學生傳授生存的知識和經驗，有目的、有計劃地培養學生的生命意識、生存能力和生活態度，樹立科學的生存價值觀，讓學生學會生活，尊重生命，做到人與自然的和諧統一。以周末大舞臺為平臺，開展“五jing”（精、靜、凈、敬、競）活動和“三文明”（說文明話、干文明事、做文明人）活動，通過健康知識講座、棋類比賽和文明宿舍評比等多種形式對學生進行品德教育、健康教育和心理教育，以此突出學校的辦學特色，培養德智體美勞全面發展的未來教育者。

“藝術文化節”以宣傳職業教育和素質教育成效為主題，推動學校教育改革發展，營造良好的文化藝術氛圍，促進學生各項技能發展和綜合素質提升。該活動主要包括開幕式表演、教師朗誦比賽、教師聲樂比賽、學生兒童舞展演、學生音樂劇展演、學生成品舞展演、繪本畫、簡筆畫和砂紙畫展、師生書法篆刻展演、師生中國畫展演、服裝設計展等系列，展示師生風采，增強發展自信。亳州幼師2016年首屆藝術文化節反響良好，受到新華網、人民網、新浪、網易、鳳凰網、搜狐等30多家媒體的關注。

與此同時，學校還組織學生開展“綠化校園、美化生活”植樹節活動，參加“紅色革命記憶”和“網上祭英烈”活動，開展“少年向上，真善美伴我行”活動等主題實踐活動，增強學生愛護環境、參與環境教育的環保意識，弘揚優秀革命傳統、勇于擔當的責任意識，回報社會、樂于奉獻的主人翁意識。

亳州幼兒師范學校通過一系列行之有效的舉措，不斷強化學生的思想道德建設工作，幫助學生養成了良好的行為習慣，思想道德水平得到了明顯提升，多家用人單位對其畢業生的綜合素養給予了充分肯定。在學校每年舉辦的畢業生供需洽談會上，都會出現供不應求的局面，畢業生成為用人單位爭搶的“香餑餑”。

一言以蔽之，“思無邪”“德不孤，必有鄰”。學生思想品德建設工作是一項長期而艱巨的育人任務，亳州幼師人將繼續探索，為把學生培養成為德、智、體、美全面發展的綜合性幼教人才而不懈努力，為地方幼兒教育事業發展做出新的貢獻。

作者簡介

張偉亞，亳州幼兒師范學校黨總支書記、校長。