小說《圍城》中填充類話語標記“呃”的用法研究

李圓圓

摘 要：填充類話語標記的使用是人們在平時說話交流的時候，由于思維的中斷或是混亂，需要時間來重新整理思維，喚起回憶，同時又能維持話輪、占據話輪等，說話者就會很自然的使用填充類話語標記來作為填充，贏得更多的思考時間；有時說話者對想說的話或者已經說出的話進行修正，也會使用填充類話語標記；為了緩解尷尬也會用到填充類話語標記等等。本文我們將針對《圍城》中填充類話語標記“呃”的使用進行專門的研究。

關鍵詞：話語標記；填充類話語標記；“呃”

1 引言

人們在平時說話交流的時候，由于思維的中斷或是混亂，需要時間來重新整理思維，喚起回憶，同時又能維持話輪、占據話輪等，說話者就會很自然的使用填充類話語標記來作為填充，贏得更多的思考時間。填充類話語標記在平常的口語中是不可避免的，其最大的特點之一是只出現在口語中，書面語中不出現，如果是在小說中出現，也是出現在說話者的話語表達中，這也屬于對口語轉錄的一種。本文我們將重點研究一下錢鐘書先生的小說《圍城》中填充類話語標記“呃（嗯）”的使用，希望對研究小說中填充類話語標記的使用這一大課題做出一點貢獻。

2 填充類話語標記的判定標準

填充類話語標記屬于話語標記的一個分類。自20世紀70年代起，話語標記被提出來，漸漸地受到國內外學者們的關注，至今已有較為深入的研究。學者們各抒己見，對話語標記的看法以及結論有相同的意見，也有不同的見解。

根據我們對話語標記的定義和性質特征的研究，我們來確定填充類話語標記的判定標準。我們在引言中說過，填充類話語標記是話語標記的一個類，話語標記的性質特征它都有，但填充類話語標記有自身獨特的地方，這樣才能使它自成一類。

1.語音上：有獨立的語調，跟前面詞語的音節斷開，一般會有短暫的停頓或者拖音，有時候語音是弱化的。

2.句法上：具有獨立性。即填充類話語標記的有無不影響其所在話語表達，將其去掉絲毫不影響語法的正確性，甚至會更順暢。

3.語義上：填充類話語標記在語義上分兩種：一種是完全沒有真值意義的；另一種是帶有原來的意義，但是已經虛化。

4.風格上：語體色彩一定是口語。

5.功能上：說話者在表達時思維中斷或混亂，使用填充類話語標記進行填充，贏得更多的思考時間。有時也用于表示猶豫，緩解尷尬等情況。

3 《圍城》中“呃”的用法

本文我們只研究填充類話語標記中的一個類“呃（嗯）”類填充類話語標記，以中國著名文學家錢鐘書先生的代表作《圍城》來進行研究，希望能在研究文學作品的填充類話語標記上取得點成績。我們研究的《圍城》是2013年6月第1次印刷的版本，人民文學出版社出版。

在我們對語料統計中，發現小說《圍城》中一共有15處使用了填充類話語標記“呃”，其中有一處使用的是“唔”。由于“呃”是對說話者發音的一個語音轉錄，沒有真值意義，“唔”也是這種情況，并且都是作為填充類話語標記的，我們把它們歸為一類來討論。

3.1 占據話輪、延續話題

占據話輪是從整個交際整體來說明的，說話者想占有話輪，不想因為思維的暫時中斷或混亂而被搶走話輪，使用填充類話語標記作為填充，贏得思考整理思維的時間，同時，用填充類話語標記向聽話者表示自己還沒有表達完，請不要打斷。

延續話題是從交際局部來說明的，說話者在表達一個話題的時候，由于思維的暫時中斷或混亂而進行不下去，使用填充類話語標記進行填充，贏得時間來思考整理思維，以使話題能繼續，或者是完整話語。

（1） “??？什么三個學生——孫小姐，你到圖書室去替我借一本——呃——呃——商務出版的《大學英文選》來，還到庶務科去領——領一百張稿紙來?！保?24-225）

（2）辛楣道：“這個年頭兒，誰有閑錢結婚？我照顧自己都照顧不來！汪先生，汪太太，吃飯和做媒，兩件事全心領謝謝，好不好？”

汪先生道：“世界變了！怎么年輕人一點熱情都沒有？一點——呃——‘浪漫都沒有？婚不肯結，還要裝窮！好，我們不要謝儀，替兩位白當差，嫻，是不是？”（232）

（3）范小姐問曹禺如何。辛楣瞎猜道：“我認為他是最——呃——最偉大的戲劇家?！狈缎〗憧鞓返嘏氖终频溃骸摆w先生，我真高興，你的意見跟我完全相同。你覺得他什么一個戲最好？”（240）

（4）辛楣沒料到畢業考試以后，會有這一次的考試，十幾年小考大考訓練成一套虛虛實實、模棱兩可的回答本領，現在全荒疏了，冒失地說：“他是不是寫過一本——呃——‘這不過是——”范小姐的驚駭表情阻止他說出來是“春天”“夏天”“秋天”還是“冬天”。（240）

（5）明天文學研究會舉行聯歡會，他訓話里除掉說詩歌是“民族的靈魂”，文學是“心理建設的工具”以外，還要勉勵在坐諸位做“印度的泰戈爾，英國的莎士比亞，法國的——呃——法國的——羅素（聲音又像“嚕蘇”，意思是盧梭），德國的歌德，美國的——美國的文學家太多了?！保?45）

（6）柔嘉沉著臉，只當沒聽見。鴻漸道：“我胡說一句，她好像跟你很——唔——很親密?！毙灵鼓樇t道：“她知道我也在重慶，每次總來找我。她現在對我只有比她結婚以前對我好?！保?98）

（7）鴻漸道：“你將來準像你姑母，也會養條狗。唉，像我這個倒霉人，倒應該養條狗。親戚瞧不起，朋友沒有，太太——呃——太太容易生氣不理人，有條狗對我搖搖尾巴，總算世界上還有件東西比我都低，要討我的好。你那位姑母在廠里有男女職工趨奉她，在家里旁人不用說，就是侄女兒對她多少千依百順！她應當滿意了，還要養條走狗對她搖頭擺尾！可見一個人受馬屁的容量，是沒有底的?！保?16）

以上這七個例子，是《圍城》這本小說使用“呃”作為填充類話語標記占據話輪、延續話題的。說話者由于思維暫時中斷，或者一時不知該選擇哪個詞語表達更適合，或者對所要表達的內容不熟悉等原因，需要更多的時間來思考，使用填充類話語標記“呃（唔）”進行填充，贏得了思考時間，還使話輪能夠繼續占有。

3.2 重新解釋

重新解釋分為兩種情況，一種是說話者意識到已經說出的話有錯誤，對其進行改正，使用填充類話語標記進行填充，緩解一下由于說錯話的尷尬，贏得時間來思考改正的話語；另一種情況是說話者將要說出錯誤的話，但還沒說出就意識到自己的錯誤了，利用填充類話語標記進行填充，緩解一下，爭取時間思考符合聽話者心理的“正確”的話語。

（8） “他本領比我大，儀表也很神氣，將來一定得意。我看他倒是個理想的——呃——人?！保?4）

（9）辛楣先說這兒悶得很，沒有玩兒的地方。范小姐說：“可不是么？我也覺得很少談得來的人，待在這兒真悶！”辛楣問她怎樣消遣，她說愛看話劇，問辛楣愛看不愛看。辛楣說：“我很喜歡話劇，可惜我沒有看過——呃——多少?！保?39）

（10）鴻漸湊近他臉捺指作聲，這是他唯一娛樂孩子的本領。劉太太道：“咱們跟方——呃——伯伯親熱，叫方伯伯抱——”她恨不能說“方姑父”—— “咱們剛換了尿布，不會出亂子?！兵櫇u無可奈何，苦笑接過來。（252）

（8）（9）（10）這三個例子屬于第二種情況，說話者將要說出錯誤的話，但還沒說出就意識到自己的錯誤了，利用填充類話語標記進行填充，緩解一下，爭取時間思考符合聽話者心理的“正確”的話語。

（11）鴻漸道：“我有點知道?！备咚赡甑哪樝裎r蟹在熱水里浸了一浸，說道：“那么，我希望你為他守秘密。說了出去，對他——呃——對學校都不大好?！保?68）

（12）辛楣來了，知道孫小姐有病，忙說吃飯改期。她不許，硬要他們兩人出去吃。辛楣釋然道：“方——呃——孫小姐，你真好！將來一定是大賢大德的好太太，換了旁的女人，要把鴻漸看守得牢牢的，決不讓他行動自由?！保?83）

例（11）（12）屬于第一種情況，說話者意識到已經說出的話有錯誤，對其進行改正，使用填充類話語標記進行填充，緩解一下由于說錯話的尷尬，贏得時間來思考改正的話語。

3.3 切換話題

切換話題是指說話者認為一個話題該結束，想要開啟另一個新的話題，利用填充類話語標記填充停頓，贏得思考新話題的時間，同時也提醒聽話者新的話題的開始。如例（13）

（13）孫小姐人是頂好的，就是太邋遢，滿房間都是她的東西——呃，趙先生，對不住，我忘掉她是你的‘侄女兒，”羞縮無以自容地笑。（244）

3.4 表達情緒

表達情緒一般是表達尷尬的情緒，說話者對所說內容感到尷尬，不好意思說出口，但又不得不說，使用填充類話語標記，贏得時間緩解一下情緒，斟酌所用言辭，同時向聽話者傳達自己尷尬的情緒，希望聽話者能明白。

（14）孫小姐站著，眼睛注視地板道：“也好，不過，方先生不必客氣罷，外面——呃——閑話很多，真討厭！”鴻漸嚇得跳道：“什么閑話！”問完就自悔對此一問。（257-258）

（15）辛楣道：“…………做學生的時候，開聯歡會還有點男女社交的作用，我在美國，人家就把留學生的夏令會，說是‘三頭會議：出風頭，充冤大頭，還有——呃——情人做花頭——”大家都笑了，趙老太太笑得帶嗆，不許辛楣胡說。（296）

例（14）的中，孫小姐想要告訴鴻漸外面有很多“閑話”，這些“閑話”是關于倆人“戀愛”的傳言，這讓雙方都感到非常尷尬，尤其在那個較為封建的年代。所以孫小姐在說“閑話”時是非常難為情的，但是又不得不說，使用“呃”緩解一下情緒，同時也向聽話者表明自己的尷尬。例（15）跟例（14）同理，說到“情人做花頭”讓辛楣很尷尬，但又不得不說。

4 結語

錢鐘書先生的小說《圍城》在中國文學史壇上有一定的地位，錢先生為了更準確、傳神，使用了15個填充類話語標記“呃”來表現說話者的狀態，簡單卻又明了。這15個填充類話語標記“呃”的用法雖然不能全部包含填充類話語標記的用法和特點，但是包含了幾個用法大類，對于研究小說中填充類話語標記的使用是很有意義的?！秶恰分刑畛漕愒捳Z標記“呃”的用法主要有三種，占據話輪、延續話題，重新解釋和表達情緒。作者通過“呃”的使用，給小說增添很多樂趣，也讓讀者能夠更深刻的體會當事人的情感態度，簡潔卻又傳神。

參考文獻

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