探究學生黨員“兩學一做”

顧莉

摘 要：“兩學一做”在學生黨員層面的開展，旨在強化學生黨員黨性意識、增強宗旨觀念、嚴肅組織紀律，促使其更加愛黨憂黨興黨護黨，更加主動立足崗位做貢獻。在工作中要立足一線學生黨務工作人員，找抓手，尋方法，求創新，爭做“兩學一做”真正入腦、入心、見行動。

關鍵詞：學生黨員；兩學一做創新；常態化

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.011

近期，中共中央決定在全體黨員中開展以“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”為主要內容的“兩學一做”學習教育。開展“兩學一做”，是推動從嚴治黨向基層延伸的重要舉措，是強化基層黨組織建設的有效途徑，是提升黨性修養的現實需要。如何在學生黨員中強化黨性意識、增強宗旨觀念、嚴肅組織紀律，解決學生黨員生活庸俗化、隨意化、平淡化等問題，促使全體學生黨員切實增強看齊意識，更加自覺尊崇黨章、履行黨員義務，更加愛黨憂黨興黨護黨，更加主動立足崗位做貢獻，是我們學生黨務工作人員工作的重中之重。我們必須找抓手，尋方法，求創新，把“兩學一做”學習教育真正落到實處，真正做到入腦入心見行動。

一、求創新，讓“兩學一做”入腦

“兩學一做” 學習教育作為一項重大政治任務和今年黨建工作的龍頭任務，如果只是讓學生黨員機械地閱讀、被動地接受、簡單地瀏覽，是無法吸收知識營養的。因此，創新宣講的方法至為重要。圍繞“誰來講、講什么、怎么講”這三大主要問題創變新的方式方法，讓“兩學一做”落地生根。

1.“誰來講”。學校、學院領導班子以上率下、立標桿、帶頭講黨課，從宏觀大局，政治高度，使黨課有威懾力；思政教研室的專家學者，義務講黨課，使黨課更有理論深度，更有內涵質量；學生黨支部書記幽默講黨課，力爭輕快流暢，深入淺出，通俗易懂，用學生感興趣的、關注的典型事例，以例喻理，以事導理，使聽課黨員自覺感悟其中道理。

2.“講什么”。結合學生思想實際來講。無論是學黨章黨規，還是學系列講話，都要結合學生思想上的困惑和行動上的偏差，幫其豎立合格的標尺，刻畫做人做事的底線；結合正反典型來講。選樹身邊先進模范人物，從先進典型中獲取向上向善的正能量。編發違法違紀案例“懺悔錄”，從反面典型中吸取教訓，把樹立品德高線與守住紀律底線結合起來；聚焦強化“四個意識”來講。把增強“四個意識”作為根本要求來貫徹，引導學生黨員在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，切實解決好“不看齊、看不齊”的問題。

3.“怎么講”?！敖Y對子”講黨課。組織教師黨支部與學生黨支部、規模較大學院學生黨支部與規模較小學院學生黨支部、校內學生黨支部與外校學生黨支部等不同類型黨支部結對子，交叉講黨課，優勢互補，互相學習、互相交流、互相激勵；多方法講黨課。從一人講變多人講，從板書變多媒體，從大型黨課變微黨課，從課堂說教變搬到紅色教育基地情景開講，從面對面講黨課變互聯網、微信、微博、教育網絡平臺講黨課……

創新方式講黨課，增強黨課的針對性和實效性，是開展“兩學一做”學習教育的重要方法和有利途徑，是真正的“洗腦”。

二、常態化，生活化，讓“兩學一做”入心

“艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們，記憶力再好的人遺忘也是不可避免的。因此，“兩學一做”不能是主題式階段式教育，而應是常態化、生活化教育，做到宣講無處不在，讓學生黨員溫故而知新。十八大以來，中國夢的宣傳教育采用了漫畫形式，在城市的墻壁上、公園里、建筑工地的圍板上到處可以看到，既美化了城市，又使人在欣賞繪畫中受到教育。 “兩學一做”可以在校園里效仿而為之，比如宿舍樓外墻、教學樓宣傳廊、食堂墻柱、社團活動中心等地方以漫畫的形式，讓“兩學一做”深入人心。

生活中，學生黨務工作者要通過現代傳媒渠道及時了解學生黨員的思想動態、心理傾向，有針對性地灌輸正能量，澄清是非觀，要與學生黨員進行網上交流互動，盡快了解學生黨員的訴求，掌握學生黨員的思想狀況。對于一些錯誤的觀點決不可聽之任之，一定要糾正反擊。樹榜樣，讓他們在生活中學有榜樣，干有目標。

要通過“兩學一做”“黏”住大學生的心，堅定理想信念，堅持立德樹人，樹立清風正氣，做正能量的傳播者。必須切實將黨章黨規以及習近平總書記的系列重要講話精神內化于心，時刻做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。保持對黨忠誠，勇于擔當作為，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，爭做講政治、有信念；講規矩、有紀律；講道德、有品行；講奉獻、有作為的合格黨員。

三、亮身份，樹形象，做貢獻，讓“兩學一做”見行

學生黨員是大學生中優秀的群體，亦是黨在青年學生中選樹的一面旗幟、一個榜樣、一張名片，其先進思想和模范行為潛移默化地影響著周遭的同學，引起他們的羨慕和效仿，是大家競相學習的典范和參照系。因此，通過“兩學一做”對學生黨員的教育引導，幫助其建立亮身份的信心，樹形象的決心，做貢獻的恒心，煥發學生黨員群體的先鋒作用，凸顯其榜樣引領作用，以達到“以點帶面”的效果。

加強學生黨員干部的培養和鍛煉，督促他們做一個嚴于律己的優秀黨員，在學習中開發能力，在實踐中強化能力，在總結創新中提升能力。做一個思想純潔、做人本分、辦事規矩、有情趣、有追求的優秀學生黨員；激勵他們團結和帶領同學努力學習，艱苦奮斗，把黨的先進思想傳達給同學們，做好黨組織和學生之間的橋梁作用；樹立他們全心全意為同學、為學院、為學校服務的意識；提高他們的工作能力，努力為同學、為學院、為學校辦好事、辦實事，在遇到困難的時候能夠挺身而出，吃苦在前，享樂在后。

“兩學一做”，基礎在學，鞏固在心，關鍵在行。根深才能葉茂，固本才能培元。學生黨員作為全黨隊伍中的新鮮“血液”，要使新輸入的“血液”干凈而有活力，必須將“兩學一做”入腦、入心、入行，才能使黨的根基更加牢固，才能為實現我們黨的偉大事業提供根本保證。

參考文獻：

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[2] 鄧志林，薛龍.大學生黨員學習與踐行“兩學一做”的舉措[J].科研，2016（8）：245.endprint