立足兩基建設 打造卓越名師
——吳正憲名師南岸區工作站結站活動隆重舉行

□文/教師發展編輯部 羅傳藝

·名師工作室

立足兩基建設 打造卓越名師
——吳正憲名師南岸區工作站結站活動隆重舉行

□文/教師發展編輯部 羅傳藝

清 羅牧 古木竹石

為了提升重慶市南岸區小學數學教育教學水平，創新教師研修模式，有效培養小學數學教育人才，不斷促進南岸區小學數學教師的專業技能和專業素養整體提升；經南岸區教育委員會和北京市“吳正憲小學數學教師工作站”協商，于2013年底建立“吳正憲名師南岸區工作站”。時光荏苒，工作站在三年的研修過程中，開展了豐富多彩的教育實踐研修活動，教師們乘風破浪、砥礪前行，區域小學數學學科教育快速發展，處處煥發著生機與活力，在南岸發展的歷史長卷中寫下了激動人心的輝煌篇章。

2016年12月23日，歷時三年的“吳正憲名師南岸區工作站”正式結站，南岸區政府教育督導室副主任趙波、南岸區教委人事科科長駱芳、南岸區教師進修學院院長楊旭紅、北京市數學特級教師、國家督學、民進中央委員、北京教科院基礎教育研究中心小學數學室主任吳正憲、北京教科院基礎教育研究中心小學數學教研員賈福錄、各工作站小組學員以及全市各校教師代表、媒體人員參加活動。

一、現場微課，凸顯研修成果

來自珊瑚小學和黃桷埡小學的數學老師陳德軍、廖傳鳳，分別以現場課—《數與形》、微型課—《搶數游戲》，展示了自己在實際教學實踐中對吳正憲名師南岸區工作站中所學知識的運用。重點凸顯了關注兒童，理解兒童，按兒童規律、數學規律、數學本質教學?，F場課堂中的學生積極主動，毫無示范課的緊張情緒，師生都全身心融入到課堂之中。兩堂課收獲了參會領導、教師們的一致好評。

二、互動研討，展示名師信心

北京教科院基礎教育研究中心小學數學教研員賈福錄與在座的各位教師展開了親切的互動研討。賈福錄首先高度贊揚了現場課與微型課的課堂表現，肯定了兩位老師的專研精神、辛勤付出。然后，賈福錄提出了自己對小學數學教育的見解，認為數學教育重在增加孩子興趣，指出孩子們渴望獲得美好數學體驗的心理狀態，提醒在座教師們以兒童視角切入小學數學教育。賈福錄對“吳正憲名師南岸區工作站”的贊賞，提升了廣大教師對南岸區小學數學教育教學水平的信心，是對教師們繼續學習、不斷提高的深切鼓勵。

三、成長匯報，吐露心得體會

活動進行過程中，吳正憲名師南岸區工作站成員竅角沱小學朱燕、江南小學王亞波、長生小學李靜、教科院巴蜀實驗學校胡曉蓉，分別作了成長匯報，展示工作站研修對各自的實踐指導作用。朱燕主要談到了讀吳正憲書的感悟，認為取他山之石可以攻玉。王亞波從彰顯數學本質的課才是好課談起，呼吁廣大教師關注兒童的重要性。李靜以自我反思的方式，向大家講述了自己如何從挫折中得到成長。胡曉蓉向大家分享了自己在課后訪談環節中感悟到的教學真諦，提倡教師與學生進行心與心的交流。

現場微課展示

四、高端講話，引領研修邁進

活動的尾聲，吳正憲老師上臺感謝三年間每一位老師的積極參與、努力工作，并大力贊揚了南岸區成員們呈現出的良好職業狀態。她指出，要使小學數學教育得到根本上的提高，需關注教育的情懷，總結小學數學教育的“溫度”與“深度”，并鼓勵大家把關注兒童教育本質與關注數學本質相結合的聲音傳遞出去。

吳正憲發表講話

南岸區政府教育督導室副主任趙波發表講話，總結了結站活動的重要意義，提出老師應樹立真正的兒童教育觀，需不斷吸收“營養”又“好吃”的兒童數學教育理念，使研修成果得到實質的轉化。

南岸區政府教育督導室副主任趙波講話

五、碩果累累，研修成果匯總

（一）三年間，吳正憲老師多次走進南岸中小學，面對面、手把手地指導學員走上講臺，并親自示范?，F今，南岸工作站有34名學員，大家在形成一批學術成果的同時，還引領了全區小學數學教師的專業發展。

（二）培養了一批（約40人）具有高水平、高敬業品格、高合作精神的優秀小學數學教師，并在核心成員中培養了3-5名在重慶乃至全國有一定影響的小學數學名師。

吳正憲名師南岸區工作站結站活動現場

吳正憲名師南岸區工作站結站活動合影

（三）研修過程中不斷探索教師成長的新模式，推動了南岸區小學數學教育教學的發展，探索小學數學“卓越課堂”的有效模式，踐行“書香南岸、幸福教育”的愿景。

吳正憲與南岸區教委領導親切交流

（四）腳踏實地砥礪前行，積累了豐富的小學數學教師研修課程資源。

第一階段為2013年9月-2013年12月，這是“吳正憲名師南岸區工作站”籌備研討階段。此階段完成了工作站核心成員的遴選，針對核心成員制定了個人成長規劃，制定了工作站工作制度。工作站的啟動工作在此階段圓滿完成。

第二階段為2014年1月-2014年8月，這是“吳正憲名師南岸區工作站”理論研修階段。此階段讓教師們集中學習了吳正憲老師的教育理念、專業品質、課堂實踐和教學策略，并建立了“吳正憲名師南岸區工作站暨南岸區小學數學教師研修網”。

第三階段為2014年9月-2015年12月，這是“吳正憲名師南岸區工作站”實踐研修階段。以讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂為主線，以專家引領和實踐指導相結合，以自我成長和輻射他人相結合開展實踐研修。主要的工作有：收集南岸區2011版課標小學數學教材1-4冊優秀教學設計，開展“養成小學生積極學習習慣的教學策略研究”，實施南岸區小學數學“卓越課堂”建設，開展工作站對外交流。

第四階段為2016年1月-2017年1月，這是“吳正憲名師南岸區工作站”成果總結階段。主要工作為：編撰成長故事、小學數學教材優秀教學設計、養成小學生積極學習習慣的教學策略研究。

三年來，“吳正憲名師南岸區工作站”還多次選派工作站學員先后到北京總站、順義分站、大連分站參與教學研討活動。這一次次“走出去、請進來”的研修活動使學員們感受到了吳正憲、張秋爽、賈福錄等名師們底蘊深厚、熱心教育的魅力，感受到了同伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了集體帶來的歡樂與收獲。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。雖然三年的研修即將結束，但是南岸區教師們加強自身學習、做好自我梳理、自我提高的任務并沒有結束。在吳正憲老師的指引下，學員們要繼續加強與總站、其他分站的交流互動，碰撞分享。同時希望廣大教師能把所學的知識和所掌握的技能應用到實際工作中，在教學實踐中總結反思、探索創新，并充分發揮各自的影響力和號召力，在學校營造良好的專業學習氛圍?！?/p>