國學文化教育在體育課上有效滲透研究

靳永

摘 要：國學文化走進體育教學課堂，為體育教學注入了新的活力與生機。體育本身是一門綜合性學科，具有廣博的知識儲備量以及深遠的文化底蘊，隨著時代的發展，體育教學已不單單將“鍛煉身體”作為唯一的教學目的，同時開始重視對學生生理、心理等各方面的培養與發展。為了更好地培養學生的體育素養、提高傳統文化意識，將國學文化滲入其中，遵循教學規律，落實教學目標。

關鍵詞：國學文化；體育教學；滲透研究

隨著時代的發展，人們逐漸發現，加強國學文化與體育教學課程的融合，給予學生一把開啟智慧與心靈的鑰匙，有效地激發學生學習體育的興趣、充實學生的人生。國學與體育，一個可以幫助學生樹立正確的品德與精神，一個可以使學生鍛煉出強健的體魄，這兩者的有機結合，必將給學生帶來積極地影響。因此，如何讓國學文化走進體育課堂，成為廣大一線教師積極探索的重要課題。

一、精神素養滲透，要妙在得法

首先，實踐體驗法。體育是一門實踐性很強、思想內涵極深的學科。為此，教師在實際教學中，就可以通過武術，讓學生感受力與美；憑借接力跑，讓學生形成合作意識。體育與國學文化是相輔相成的，有目的的在體育教學中實施國學教育，切實貫徹“師者，所以傳道授業解惑也”的國學思想，是使學生在體育課程中磨練意志、培養愛國精神的重要手段。

其次，捕捉時機法。在教學中，教師要善于捕捉學生身上的閃光點，例如，在跑步練習中，有學生摔倒了，但最后還是自己爬起來，堅持跑完全程，這時，教師就要給予其極大的表揚與鼓舞。當面對不良事件發生時，教師要及時對學生進行批評教育。這一教學法就是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的國學思想的滲透。

然后，激勵競爭法。這一方法主要是“激勵在前，鞭策在后”。在體育教學中，教師要教會學生正確地對待勝負成敗，以此來使學生既能享受成功的喜悅，又能經得住失敗的考驗，切實融入“勝不驕，敗不餒”的國學思想。同時，教師還要對學生進行紀律的管教，“沒有規矩，不能成方圓”，這也是重要的國學文化思想，在任何情況下，競爭都是有條件的，如果不按照規則進行的話，勢必會受到相應的懲罰。

二、實踐操作滲透，要有的放矢

首先，準備部分。在準備教學中加入集體舞的練習，是有利于國學文化在體育課程中的滲透。就集體舞的練習而言，它不僅僅是對學生身體姿勢以及空間知覺方面的訓練，同時更是幫助學生形成集體意識、合作精神的重要途徑。集體舞是一項集體活動，它需要學生在音樂的節奏中統一完成相應的動作，為此，在練習的過程中，教師就可以這樣說道：“我們大家就是一個集體，所以在做動作的時候大家也要想著其他人，根據音樂的節奏，實現步調一致，只有這樣，大家才能展現出最好的自己和最好的集體，才能體現出我們整個班級最佳的精神、容貌?！蓖ㄟ^這種語言藝術的運用，不僅能切實提高學生的集體意識和遵守紀律的自覺性，同時還能有效地使學生在整齊劃一的訓練中達成本節課的體育教學目標，營造良好的學習氛圍。

其次，基本教學。每個學生的體育素養、意志力、身體狀況等都是不一樣的，為此，教師就要針對學生的心理等實際狀況等，進行有的放矢的體育教學，抓住合適的時機，使學生在完成較為困難的體育動作中形成堅忍不拔的良好品質。例如，發揮體育的綜合性特點，運用游戲教學，使學生在游戲教學中培養競爭意識。在體育游戲的選擇上，教師就可以選擇與教學內容相關，又與民族傳統體育相聯系的項目。這些教學活動，在培養了學生合作意識和競爭精神的同時，還能讓學生感受到民族傳統體育項目的魅力所在。

最后，結束部分。為了更好的在體育教學中滲透國學文化，教師就可以在結束課程的時候，將傳統的喊口號變為背誦《三字經》等文學著作，以此改變原本枯燥的體育教學結尾使其更加生動有趣。

三、技藝技術滲透，要切實可行

像是武術、太極、五禽戲、抖空竹、霸王鞭等傳統健身項目，都蘊含了極其深厚的國學文化知識與理念，為了更好地將國學文化與體育教學相結合，教師就要將這些傳統健身項目中的國學文化挖掘和展現出來。在此，我們以武術為例。在武術教學中，教師就可以將武術中的基本動作同《三字經》《千字文》等國學經典有機的結合在一起，用國學經典中的句子來代替以往武術教學的口訣。武術動作中的進退、收和處處都體現出了對立統一、合與和，這有利于學生從小就了解“以和為貴”的文化精髓，懂得“止戈為武，武為文”的道理。在這樣的課堂教學中，學生的學習興趣極易被激發，同時還能使每堂課都能達到“背誦國學經典，掌握武術組合，表達一個明理故事”的教學要求，收到文武兼修的良好效果。同時，教師還可以將武術教學與增強民族自豪感、形成愛國主義精神結合在一起，積極地將歷史英雄人物事件引入課堂，例如，岳飛的精忠報國、霍元甲將洋人痛擊的愛國故事，無一不展現出了武術中的愛國情懷。學習武術，首先要做的就是要繼承中國傳統的優秀文化與精神，其次是讓自己成為一個合格、愛國的社會公民，在對武術教學的過程中，教師就要積極地對學生進行行為的引導以及語言的教育，讓學生在習武的過程中形成良好的武德。

總而言之，在體育教學中滲透國學文化不僅僅是新課改的要求，同時更是體育教學理念更新的需要。在體育教學中，國學文化必須將其內容、形式、特點與體育教學相融合，以此來防止形式上的教學或空洞說教的現象出現。將國學中抽象化的內容等具體化，使之變得看得見、摸得著，變得更具有可操作性，進而使教師與學生在體育、國學文化課堂中受益。

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編輯 王潔瓊