新課改下中學英語教法學法探究

任加鋒

【摘要】科學的學習方法是通向成功的橋梁。通過強化正確的學習動機，讓學生重視英語，明白學習英語的重要性，并根據學生的心理特征，創造和諧融洽的師生關系，使學生對英語課程感興趣， 以及通過改進教學方法和手段， 調整英語教學策略， 培養學生的學習興趣等方法就能夠更好地開展英語教學。學生是否采用了正確的、科學的學習方法需要教師不斷地給予指導，而且教師的教法也會無形地轉化為學生的學法。

【關鍵詞】激發興趣 保持熱情 指導學習 培養學習能力和習慣

科學的學習方法是通向成功的橋梁。學生是否采用了正確的、科學的學習方法需要教師不斷地給予指導，而且教師的教法也會無形地轉化為學生的學法。如果學生的學習方法正確，可以收到事半功倍的效果，一旦方法不正確，不僅費時費力，收不到應有的效果，而且還會學生喪失學習信心，甚至放棄學習英語的念頭。古人云“授人一魚，供一飯之需，教人以漁則終身受用不盡?！币虼?，教師應該培養他們養成良好的學習習慣，指導他們改進學習方法他們不僅學會知識，更重要的是使他們會學知識。

教師怎樣指導學生掌握正確的學習方法，關鍵還要看老師的教法，如何改進英語的教學方法和怎樣指導學生改進學習方法是目前教育學改革的。英語教學是教與學雙方的聯合作用，學生的心理因素是影響和制約英語學習效果的重要條件。學生的學習態度、學習信心、學習興趣、學習毅力等都與學生學習英語的效果息相關。老師要想取得理想的教學效果，就必須充分考慮和重視學生的上述種種心理活動。

英語新大綱也指出：“教師指導和幫助學生養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，培養自學能力?！比绾问顾麄凁B成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法呢？我認為學習方法是一種能力的體現，是在學習實踐中形成的。掌握學習方法并不是英語教學的目的，而是提高教學及學習效率的一種手段，所以在教學過程中我們不能離開語言本身去空談學習方法，我們應該把方法教學同語言教學結合起來，把方法教學貫穿于語言教學始終。

一、激發學生學習英語的興趣，使他們保持高昂的學習熱情

1.加強學習目的教育，激發學習英語熱情。在高中英語課程的學習中，首先向學生講清學習英語的目的，使他們懂得隨著我國改革開放的不斷深入，社會對外語人才需求的不斷增加，21世紀對勞動者的要求是智能型、知識結構復合型的。在改革開放深入發展的今天，英語的用途越來越廣，無論將來干什么，學習英語都是有用的。這樣學生有正確的學習態度和學習動機，就能樹立起強烈的自信心。教師在高中英語課程教學中，要進一步強化學生的學習動機，這就要根據學生的具體情況，制定對他們具有吸引力的學習目標，從而激發他們正確的學習態度和學習動機。另外還要對學生進行適當的加壓，促進其英語學習動機的培養。

2.正確引導，培養興趣。

興趣是最好的老師。怎樣才能使學生以飽滿的熱情，積極地投入到學習中來，也是教師發揮指導作用的一個重要方面。首先老師要熱愛自己的本職工作，不斷地學習教育教學理論，不斷的提高自己的語言素質和業務水平。這樣學生才能信得過。在教學過程中，盡量利用實物、卡片、圖片來創設生動形象的情景：老師正確的語音語調、親切自然的教態，準確生動的表情達意，以及工整規范的板書，都能激發學生的求知欲，從而產生了渴求認識世界、獲得文化科學知識和不斷探求真理的動機。另外激發學生的成就感，可以保持學生學習興趣。對學生在學習英語中的成功與進步進行及時的評價和適當的鼓勵，這樣可以激發學生的上進心、自尊心、榮譽感和集體感。

3.培養意志，樹立信心。

許多學生進入高中后，感到英語難學，遇到困難或考試成績不理想時，就產生了放棄學英語的念頭，出現了偏科現象。面對這些情況，一方面，老師可以用生活中許多頑強拼博，取得成功的人的事例來激發他們，使他們明白：一個意志堅強的人應該具備自覺、果斷、持之以恒的品質。同時，引導他們把戰勝學習上的困難作為磨煉自己意志的機會。另一方面，根據學生意志品質的差異，給予不同的指導并幫助學生解決學習中的實際困難，分析原因，找出學習上的薄弱環節，改進學習方法，提高學習效率。

二、指導學習方法，培養自學能力

1.指導學生養成課前預習習慣。預習新課實際上是學生綜合運用自己的英語知識，對新的語言材料進行感知、分析、判斷、思考、理解、記憶的過程，也是發現問題、分析問題、解決問題的過程。課前預習是上好課的基本前提和必要準備，實踐證明：指導學生圍繞三個方面進行預習效果比較理想。

（1）對預習的內容要心中有數，要明確預習什么，預習多少，花多少時間，采用什么方式，做到有的放矢。

（2）要對預習的內容積極理解，認真思考，爭取記憶、消化其中的一部分。一些生詞、短語、句型、尤其是生詞和短語應該力爭在上新課前背下來。至于課文可以借助于字典或對照課文注釋，初步理解其大意。

（3）要善于在預習過程中發現新問題，然后帶著這些問題有目的、有重點地去聽課。要養成善于使用工具書排疑解難的好習慣。

2.指導學生認真聽課。上課是學生在校學習的主體部分和關鍵環節。理解知識，掌握方法，發展能力，提高技能，主要是在課堂上進行的，那么怎樣才能上好英語課，提高課堂學習效率呢？

（1）上課要精神飽滿，滿懷信心，專心致志，積極思考。要充分理解、牢固記憶所學的內容，為進一步操練打下基礎。

（2）將自己預習時對教材的理解和教師所講的進行比較，相同的就加以鞏固；不同的就要進行思考，提出質疑并及時糾正自己的錯誤。還要注意認真做好課堂筆記。

（3）課堂上要積極開動腦筋，不能只是被動地聽講，要主動提問，積極回答問題。要主動參與課堂活動，大膽發言，不怕出錯?？朔n堂上發言時的畏懼心理。

3.指導學生有效地復習。復習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學的內容條理化、系統化的過程，也是與遺忘作斗爭的過程，是學習必不可少的重要環節。

（1）復習要及時。遺忘的速度是先快后慢，因此學完新課以后，必須及時復習，減少遺忘。

（2）復習時，首先要回想一下老師所講的內容，對于已經記住的知識需要稍加復習，對于那些回憶不出來的，要認真復習。

（3）要認真做好復習筆記，要在整理課堂筆記的基礎上進行復習，查漏補缺。

總之，課后復習可以加深和鞏固對所學語言知識和語言材料的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。在高中英語教學中，能否激發學生學習英語的興趣，是教師進行英語教學的一個關鍵環節。學習興趣是學生學習自主性和積極性的核心因素，更是一種教學理念和教學方式。事實證明，在英語教學中，只要重視教法學法，就能更有效地提高學生的英語水平，就能更有效地提高教學質量。