也談如何做一名優秀的中職班主任

鄧小均

【摘要】班主任作為班級的領頭羊，是學生們學習、模仿的對象。中職學校管理工作中，班主任工作是中職學校必不可少的教育資源，也是學校管理工作最基礎、最重要的一個組成部分。班主任自我效能感的高低影響著其對工作投入的興趣和動機，也影響著班主任經營管理班級的表現程度。因此班主任必須要思考如何運用藝術的管理方式使德育工作順利進行，從而培養學生正確的學習和生活習慣，切實在中職學校中學有所成，將來為社會輸送優秀的職業人才。

【關鍵詞】感恩教育 和諧班級

從事職業教育已經十多年了，在職業學校做班主任更是一件不容易的事情。根據自己多年的經驗，我認為：班主任好比一只領頭雁，班主任對學生思想品德的養成具有很重要的作用，對學生健康心理的形成以及對學生技術、技能的獲得有著特殊的影響。職業學校與普通教育不一樣，那么，職高班主任工作就有著與普高不同的特點，這里就如何才能做好職高班主任工作談談我的幾點體會：

一、通過“感恩”的主題班會課，讓學生學會感恩父母，感恩學校，感恩社會

由于現在社會上人們追求物質利益的思想日益突出，學校的學生相互間攀比心較為嚴重，他們只知道一味的向父母索取，而不知回報，作為班主任老師要讓學生在體會父母關愛的同時，還要讓他們了解父母養育她們的艱辛，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。每帶一次新生班， 9月1日開學之時，我走進教室上的第一堂課就是主題班會——《學會感恩》。我叫我的學生回答的第一個問題就是同學們的爸爸媽媽的生日以及他們的工作情況怎樣，可是讓我感到不可思議的就是班級五六十位學生，能回答出來的學生是寥寥無幾，我就此話題開始我的主題班會。在每一次的感恩的主題班會上，同學們積極發言，說出了自己的理想和愿望，對未來的期待，我想這樣的主題班會對他們就是一次心靈的洗禮和震撼，因為在這一節班會課上同學們都是淚流滿面，他們很受感動。所以班主任可以在開學的第一天可以通過各種的方式讓學生有所感動，有所收獲。

二、班主任要正確看待問題學生

中職學校的學生基礎普遍較差，所以每個班級都有不同層次的學生，包括所謂的問題學生。但是，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛。如果班主任都不管不愛這些孩子，那么他們以后怎么辦？以后步入社會了，誰能為他們負責？教師是一個良心行業，如果我們真正愛孩子，就愛所有的孩子吧！我不知道其他老師怎么認為的，但是我非常贊同問題學生更需要關愛。人之初，性本善，問題學生之所以有問題，或多或少就因為缺少良好的家庭教育或學校教育，他們的認識和行為迫切需要糾正。并且從對班主任的需求來看，問題學生比一般學生更需要班主任。如果對問題學生的教育恰當，或許會影響他的一生。而轉化問題學生最關鍵的就是愛。在我們班，有一個孩子叫小華，他總是愛打架，剛來的時候動不動就與同學打起來。最開始我總是批評他，告訴他與同學之間要團結，互相關愛等等，可是根本不奏效，過不了兩天小華還是喜歡動手。這樣一來，我覺得自己有必要改變教育方法，通過跟學生們的側面打聽，我才了解了小華的家庭。他的父親已經因病去世，母親身體不好，無法工作養家，家里的經濟來源僅僅靠年邁的祖父母打零工。知道了這些，我就經常的接近小華，與他聊天，并且經常會送他一些筆、本子之類的小禮物，時間久了，師生關系拉近好多，小華也會把心里話給我說一些，并且在學習上也有很多進步，他有時還會打架，但明顯感覺他比以前能克制自己一些。

三、因材施教，讓每個學生都能學有進步，學有所獲

每個班的學生大致可以分成三個層次，一是以班長、學習委員、團支部書記等同學為代表的優等生，他們基礎牢固，學習自覺，是老師比較省心的學生，我鼓勵他們樹立更高的目標，積極參加班級、學校乃至更高層次的活動，當好老師的小助手，從而得到更好的發展。二是以課代表、室長等為代表的中間生，他們有自己的優勢，或思維敏捷，或比較踏實，但也各有劣勢，或基礎不牢，或粗心馬虎，導致成績還不夠優異。但他們有一個共同點，對學習還是比較熱愛的。因此課堂上我為他們提供更多的機會，使他們的能力得到鍛煉，課下找他們談心，真誠地為他們指出學習上存在的問題，親切地鼓勵他們，老師相信你能學好，使他們能在原有的基礎上有所突破。三是以經常遲到、上課睡覺等為代表的問題學生。他們有的缺乏家教、關愛，有的學習相當困難、不愛寫作業。共同點是基礎差、習慣差，無心學習，甚至惹事生非、攪擾一片。對這些學生，首先給予更多的關注，把他們拉到學習的軌道上來。其次加強鼓勵，幫其樹立信心，同時降低目標，夯實基礎。再次盡量取得家長的支持，形成教育合力，搞好這些孩子的教育。事實證明，這樣做是有效果的。很多學生在學?；顒又斜憩F出色；一些問題學生并沒有完全放棄學習，盡管他們畢業時任然未取得優異的成績，但是他們的進步還是不少。

四、班主任一定要做到公平公正，努力構建和諧班級

學生在校期間的點點滴滴都是由班主任一手操辦，從某種意義上講，班主任對待學生的態度是決定班主任工作能否順利開展的關鍵。尤其是和學生自身密切相關的問題的處理上，班主任只有做到公平公正對待每一為學生才能贏得學生的尊敬和信任，才能做好班級工作。比如優秀學生的評定、實習點的分配、補助金的發放等等問題，班主任都要建立公平、公正的評價指標和處理程序。讓學生認識到班主任是真正的為每一位同學著想，公平的對待每一為學生，才能促進班級和諧，做好學生管理工作。以上幾點是基于我個人對中職教育的認識以及對班主任工作的理解得到的看法，我知道“說比做容易”，班主任的具體工作肯定比我想象的要復雜的多，但是，我認為，只要做到以上四點，踏踏實實，認認真真的對待，一定能把班主任工作做好。

總之，面對現在的生源狀況，班級管理將變得更加富有挑戰性，我們作為班主任只能不斷地挑戰自我，超越自我，相信我們的班級管理才會更上一層樓。

【參考文獻】

[1]周國偉.中職班主任工作之我見[J].河南教育（職成教版），2013，（03）

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