唐代弘文館書家

摘要：唐太宗即位后，秦府文學館也發展成為弘文館，發揮了其作為文化機構的功能。主要作用就是掌詳正圖籍、撰文史、類書的編撰和禮樂文化的建設。在這期間出現了大批弘文館書家，其中以虞世南和歐陽詢為主，進一步弘揚了書法藝術。

關鍵詞：弘文館；虞世南；歐陽詢；書法

中圖分類號：J292 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0189-01

每個朝代都設立自己的文館，《舊唐書》卷四十三弘文館條云：“南齊有總明館，梁有士林館，北齊有文林館，后周有崇文館，皆著撰文史，鳩聚學徒之所也?！倍@些文館明確的定義了他們的職能，即修撰圖書，教授學生，不參雜任何的政治因素。弘文學士主要是由秦府文學館學士組成，秦府文學館的實質便是太宗的智囊團和得力助手，所以弘文館順理成章的因襲了這個職能。在弘文政策的影響下，弘文館真正的發揮了其作為文化機構的功能。首先“掌詳正圖籍”；其次“撰文史”；最后為：類書的編撰和禮樂文化的建設。

一、唐弘文館發展脈絡與體制

弘文館的發展歷程據《唐六典》記載：后漢有東館，魏有崇文館，宋有玄史二館，南齊有總明館，梁有士林館，北齊有丈林館，后周有崇文館，皆著撰文史，鳩聚學徒之所也。武德初，置修文館，后改為弘文館，后避太子諱，改日昭文館。開元七年復為弘文館，隸門下省。①后《唐會要》卷六四記載，“武德四年正月于門下省置修文館?！雹凇缎绿茣酚涊d：“武德四年置修文館于門下省，九年改日弘文館?！雹凼紫扔缮鲜鍪妨峡梢钥闯?，修文館于武德九年，即在其設立之后的第五個年頭更名為弘文館。據《新唐書·百官志二》記載，弘文館的基本職責是“掌詳正圖籍，教授生徒，朝廷制度沿革，禮儀輕重，皆參議焉”，太宗即位后“大闡文教，于弘文殿聚四部群書二十余萬卷，”“儀風中，以館中多圖籍，置詳正學士校理之?！雹苓@說明唐代的弘文館有三種職責：一是整理修撰圖書和官書，二是教授貴族學生，三是參與制度改革。弘文館學士多是朝中重臣兼職，所以發揮著參與朝政制定政策的作用?？梢?，弘文館是唐朝的文化建設和教育管理的重要陣地。

二、弘文館書家

《唐會要》記載： 貞觀元年敕。見在京官文武職事五品已上子。有性愛學書。及有書性者聽于 館內學書。其書法內出。其年有二十四人入館。敕虞世南歐陽詢教示楷法。黃門侍郎王硅奏。學生學書之暇。請置博士。兼肄業焉。敕太學助教侯孝遵。授其經典。著作郎許敬宗。授以史漢。二年，王硅又奏。請為學生置講經博士?？荚嚱洏I。準式貢舉。兼學書法。由這段史料看出，貞觀元年，進入弘文館的生徒學習的內容是“館內學書”，由學士虞世南和歐陽詢教授書法，但黃門侍郎王硅奏請：學生學書法之外的時間， 應該學典籍經典。也就是說，貞觀元年弘文館生徒主要還是學習書法。直到貞觀二年，王硅再次奏請，在館內設置講習經學的學士，館內生徒的主要學習內容才由書法變成經學。

（一）虞世南書學。

入唐后，虞世南為秦王府參軍，李世民即位，轉著作郎，兼弘文 館學士，后遷秘書少監。據《宣和書譜》記載：世南貌儒謹，外若不勝衣而中抗 烈。李世民時常與虞世南議論政治得失，聽取虞世南意見，而虞世南也敢于直諫。 唐高祖崩，太宗欲厚葬之，必然大興土木，耗費巨大財力物力，虞世南則加以勸 止，言初唐政局才穩定不久，不宜過度浪費因而該薄葬，引經據典，終于說服太 宗采納了自己的意見。唐太宗喜好宮體詩，便作了一首讓虞世南和之，虞世南則 指出宮體詩體制不雅，不宜提倡，雖直指太宗，卻毫不退卻，最后贏得太宗贊賞。太宗評價其為“德行、忠直、博學、 文辭、書翰”五絕之臣。

虞世南早年時期的書法得益于家學修養，虞氏家族有著深厚的書學傳統，這 一時期的書法依然是士族階層的優勢，其兄虞世基的書法也頗有名氣，虞世南最 早期的書法是在家族中啟蒙的，之后便得益于智永的指導，據《舊唐書》記載：又同郡智永善王羲之書，世南師焉，妙得其體，由是聲名籍甚。虞世南的書壇地位確立于唐貞觀時期，除了自身書藝的優越、契合主流書風 外還與統治者的倡導有直接關系。虞世南的楷書 筆圓體方，沉靜典麗，外柔內剛，透著一種“中和之美”，盡顯右軍筆法。李世民則以虞世南為書法老師，時常與他探討書法理論，唐貞觀七年，虞世南的《孔子廟堂碑》刻好之后，將拓本進呈李世民，李世民贊不絕口，賜以王羲 之曾佩戴的黃銀印，是碑在當時備受關注，孫承澤的《庚子消夏記》載：車馬填 集碑下，氈拓無虛日”；宋代書法家黃庭堅說“孔廟虞書貞觀刻，千兩黃金哪購得”；中唐賈耽則說：須知《孔子廟堂碑》，便是青箱中至寶；可見孔廟碑的藝 術價值之高，虞世南去世之后，李世民說曾感嘆“無與論書”。

（二）歐陽詢書學。

公元618年， 李淵建立唐王朝， 歐陽詢遂仕唐， 深得李淵、李世民器重， 累摧給事中。武德七年（ 624年） ， 高祖下銘歐陽詢與裝矩、陳叔達等編撰巨著《藝文類滾》，“奏之， 腸書二百段， 官銀青光祿大夫”。唐太宗李世民十分看重歐陽詢書法， 譽其為第一流書家，并與度世南、馮承素等一起受封為當時的錄高學府“ 弘文館” 學士， 專門傳授由各地精選來的書法學子， 從事書學深造。不久又遷太子“ 率更令”， 封淞?？h男。

歐陽詢幼時“初學王截之， 得其法”，是與養父江總的精心教授悉心指點分不開的。南朝書風祟尚二王， 江總搜長行草，以二王為宗， 且又善詞文， 為歐陽詢早年習書提供了極好的條件。人隋以后， 歐陽詢的書法受到北碑的影響， 風格體貌逐漸演變為“勁峭”之勢?；跉W陽詢及其所創的歐體， 以其獨特的書體特征為唐代乃至整個中國書法史所做出的貢獻， 他在書法史上占有拱高的地位， 并影響到后世諸多書家。其正書是人人敬仰的“法書”，是唐代書林的一代宗師。

結語

在太宗的帶領和影響下，弘文政策被大力的推廣，弘文館學士才學在貞觀朝 文化的建設中得以彰顯，整理?？眻D書，編撰史書和類書、建設禮樂文化，多項 并舉，弘文館文化機構的職能得到了最大化的發揮和運用，使得貞觀朝的文化事 業呈現欣欣向榮的繁榮景象。

注釋：

①林甫等：《唐六典》卷八，中華書局1991年版，第160頁。

②王溥：《唐會要》卷六十四，中華書局1955年版，第1114頁。

③歐陽修、宋祁等：《新唐書》卷四十七，中華書局1975年版，第1209頁。

④歐陽修、宋祁等：《新唐書》卷四十七，中華書局1975年版，第1209頁。

作者簡介：楊雪鈺（1992-），女，漢族，湖南張家界人，書法碩士，山東省聊城市聊城大學美術學院書法專業，研究方向：書法理論。