高校校園文化視覺形象設計應用探討

張廣付，張婉靜

一、高校校園文化

高校校園文化是校園內各種文化綜合于一體的有機整體，在課堂教育之外肩負著重要的教育功能，也是高校對外文化輸出、展現學校整體風貌和提升大學軟實力的重要載體。其具有多種內涵：

一是綜合性。高校專業類別多，學科門類復雜，不同學科的建設有不同的環境需求；高校內人員包括學生、教職工以及對外交流人員，人群分類復雜；高校的行政規定以及師生團體的自由活潑必須兼顧等等。二是發展性。校園文化的發展推動著校園精神文明和物質文明的建設。校園文化的活動類型、形象宣傳形式也會隨著時代的發展而不斷發生改變。高校在完成本校的形象設計過程中不僅要解決當前的特定問題，考慮場地性質、文化內涵等，還要對這些特殊之處未來的變化具有前瞻性[1]。三是文化性。校園文化引領校園價值觀的發展。校園文化對校園內人員群體形成強烈的情感激勵，引導他們形成正確的價值觀。同時，校園各種規章制度也約束著其活動形式。四是藝術性。校園文化不是一個具象的實體，需要通過不同的藝術形式展現出來，如歌舞、體育活動、海報宣傳等藝術形式。因此，校園文化應當具有較高的藝術品位及審美特性，才能為受眾所接受并得到傳承。

二、高校校園文化視覺形象設計的內涵

（一）我國部分具有代表性的高校校園文化事例

關于高校的校園文化形象的宣傳，有的高校是以其悠久的歷史來展現其歷史風貌，如北京大學的燕園美景、清華大學的清華園拱門、浙江大學的求是鷹徽標等等；有的高校是以其獨特的校園景觀來宣傳人文特色。如武漢大學每到三四月份時，校園就被大量粉紅櫻花覆蓋，吸引了大量的國內外游客前往觀賞，促進了社會公眾對武漢大學的關注；有的高校是以藝術性建筑來體現校園文化。如中國美術學院象山校區帶有濃烈藝術特點的建筑物不僅使其成為杭州一處新的旅游景點，更成為全國眾多美術生心目中的朝圣地。這些個性建筑和美麗植物雖然是這些名校校園文化的物質實體，但是恰恰是這些物質化的實體文化向社會傳遞出強烈的校園文化精神內涵。這些優秀的案例往往帶有極強的時代性、地域性和歷史性。

（二）現代高校校園文化形象設計的準則

1.應用性準則

應用性是檢驗校園文化形象設計的首要標準。校園文化形象設計要區別于“純藝術性”的設計和“純商業性”的設計。高校校園文化形象設計的內容雖然要求美觀，富有藝術性。但是其并不是用來作為藝術性的展示或比賽，也不是放進藝術館進行觀摩欣賞的，它帶有極強的應用性，是用來進行校園文化形象宣傳的實用工具。因此，其用色及圖片要符合教育教學單位的規范，杜絕出現商業性廣告中的拜金性、情色圖片及廣告用語等。

2.差異性準則

從宏觀的角度上，高校校園文化的形象設計要根據高校本身的特點進行定位和設計，必須避免千人一面的重復性設計；從微觀的角度上，高校的校園文化要針對不同學科、不同的活動類型及不同的時間段來進行設計。如文理科學生在圖形圖像的選擇上，文科生更偏向于色彩溫暖柔和、內容浪漫溫馨的圖片，而理工科學生更喜好色彩偏冷、內容清晰理性的圖片；在校園黨團慶典活動時常選的紅黃二色，既是黨團活動的經典用色也充滿喜慶祥和的氣氛。

3. 統一性準則

為了形成高校校園文化形象對外傳播的一致性與一貫性，設計者應該運用統一的設計方法和統一的傳播方式，用完美的視覺一體化設計，創造能體現統一的校園文化理念與視覺形象的設計作品，這樣才能集中與強化校園形象，給社會大眾留下強烈的印象。校園文化包含種類繁多，但是每一項活動在具體形象設計時不可“獨立戰斗”，要在整體性的框架下進行設計，以形成校園文化的整體形象特點。這一點不僅需要高校有關部門制定相關條例進行監督指導，更需要在具體操作中得到貫徹實施。

4.發展性準則

高校校園文化也會隨著社會和學校的變化而不斷發生改變，校園文化的形象設計具有可持續發展的能力十分重要。在新時期，社會文化不斷豐富，各種思想大量涌現，既要學習過去優秀的設計理論，也要不斷創造出新的設計手法和藝術形式。

三、現代高校校園文化形象設計的具體應用

（一）高校精神性文化形象設計方法探究

1. 建立系統化、制度化的高校視覺識別系統

視覺識別是校園文化形象最直觀的表達，它通過制作統一的標準化視覺方案將辦學理念、校園精神等抽象概念以符號化語言傳播給社會公眾，給人留下深刻的感官印象[2]。高校的視覺形象可以參照企業視覺識別系統，即VIS（Visual Identity System）系統。高校視覺視覺識別系統是以學校標志、標準字體、標準色彩為核心展開的完整且系統的視覺傳達體系，是將大學的教育發展理念等抽象語言轉換為具體的視覺符號，塑造出獨特的大學形象[3]。例如，阜陽師范學院于2013年啟動校園VI識別系統的開發工作，制作了阜陽師范學院形象識別系統手冊并制定識別系統管理規定，用于該校的各項形象應用系統中，以此來提升該校的文化軟實力。

高校形象識別系統建立后重點在于形象識別系統的運用。形象識別系統在運用時既需要有嚴肅的態度也需要有嚴謹的設計方法，識別系統的基礎部分及應用部分所設定的組合方案在實施時要得到嚴肅、認真的對待，而識別系統未設定的，特別是臨時活動的形象宣傳也應該遵照識別系統管理規定的要求。

2.以藝術化、靈活化的方法做好師生文化活動的宣傳設計

除去 “官方”的校園識別系統之外，師生群體的文化活動形象設計不容小視，它也是高校校園文化中重要的組成部分。師生群體的文化活動以校慶、文娛活動、社團活動、班級活動、寢室文化、賽事活動為主。同時，也要注意師生團體文化活動的開展以及和活動相關的形象設計需要學校相關部門在一定的范圍內進行約束和指導。例如阜陽職業技術學院標志標準色包括黃、橙、藍、灰四色。該標準色在校園多方面活動的形象宣傳中得到了廣泛的使用，其中結合校園標志主體造型及色彩而設計的校園第九屆運動會的標志即是一個鮮明的實例(見圖1)：

圖1 阜陽職業技術學院標志與第九屆運動會標志對照

此標志將學院標志的主體造型中的“F”造型做適當修改而成為火炬柄，黃橙漸變的背景化成火炬上熊熊燃燒的火焰。單從標志本身的主體造型及色彩設計上來說，并不能稱為優秀，但是在學院運動會前期推出這個標志卻獲得了學院師生的一致認可。在校的師生都能讀懂這個標志的含義：火炬柄是火焰燃燒的燃料提供者，同時也是火炬的主體，既寓意運動會的承載平臺是學校，也可以根據學院標志的釋義進一步理解——教育以及學生的主體才是學生進步、人生發展的主要平臺?；鹧娴狞S橙色彩與學院標志背景相呼應，象征著學院發展充滿活力和希望。此運動會標志的設計不但符合運動會徽標設計的所有要求，更重要的是提高了整個學院精神，使得校園文化的形象再一次得到升華。

3.校園形象設計要兼顧不同的受眾群體體現出差異化和人性化的特點

高校中的人群分類主要為：教職工、學生和社會來訪人員。前兩者是校園文化的直接參與者和繼承者，而后者是校園文化對外展示的接受者和宣傳者，也是高校整體形象對外宣傳的媒介之一。因此，在高校內的校園文化活動形象設計過程中，必須兼顧不同受眾的“口味”，有針對性地或綜合地進行考量。

（二）校園物質性文化設計方法探究

相較于精神性文化的直接性影響，校園物質性文化是在潛移默化的過程中完成，且具有同等的重要性，亦需要給予充分的重視。物質性文化主要包括校園環境藝術設計以及校園辦公事物用品的設計等兩大部分。

1.校園環境文化能營造良好的校園文化氛圍

高校校園景觀不僅是校園美化的基礎，還是校園文化的載體，更是學校品質的體現[4]。高校景觀設計要體現出高校的文化特色、教育特色，切勿盲目追求“高”、“大”、“怪”的效果。隨著高校的擴招，原有的校區基本上已經不能滿足現有的教學需求。不少高校都隨之開始改擴建老校區或是異地新建校區。在對老校區改擴建的同時應注意保護好具有歷史特點或是與教職工、學生有密切相關的建筑物；新建校區應注重與老校區校園文化發展的整體性。在校園文化視覺形象設計的過程中，必須貫徹形象設計的統一性原則，即無論何時、何地、何種活動，校園的形象設計必須是統一的。高校校園景觀的規劃設計不僅要科學、嚴謹，也要體現人性化的特點。校園中的建筑物和景觀設施造型要沉穩，避免過分夸張的設計，色彩要柔和、富有朝氣，材料要求堅固耐用且符合生態要求。

2.校園辦公事務用品是校園文化形象的應用終端

校園辦公事務用品包括辦公用品、證書及證件、旗幟、校服、招生宣傳、海報、文化活動用品、網頁、舞臺背景、體育用品、交通運輸車輛等。校園辦公事務用品的應用場所充斥于校園內的各個角落，其應用范圍囊括了高校內外各類活動中所有的事物，因此辦公事務用品的整體設計在校園文化形象宣傳上顯得尤為重要。其設計方法可以有區別地參照企業視覺識別系統（VIS）的設計理念，來塑造高校的整體形象。高校校園事務用品的設計應以學校的標志、標準字體、標準色、輔助圖形等幾個主要方面展開，其方法可以概括為：實（用）、新（穎）、簡（潔）、統（一）、藝（術）五個字。

總之，高校要想對外展示出具有優良品味的視覺形象，校園文化視覺形象的設計和改造勢在必行。高校校園文化形象設計是高校的歷史、現在和未來形象的展示平臺，也是高校行政事務、教學管理、生活娛樂的承載平臺，能夠有效地促進高校校園文化發展，提升高校競爭力。

[1]許浩.城市景觀規劃設計理論與技法［M］.北京:中國建筑工業出版社,2006.

[2]黃繼輝,韓瑋,陳學利. 高校校園文化形象識別系統推廣策略研究[J].蘭州教育學院報,2014(07):64-65.

[3]武淑萍.大學校園文化及其整體形象設計[D].河北科技大學,2010.

[4]趙志瑾.高校園林景觀設計中文化內涵的表達[J].中小企業管理與科技(上旬刊),2014(05):234-235.