淺談小學語文教學中的傳統文化教學

河南省蘭考縣三義寨鄉康寨小學 付 玲

中國是一個歷史非常悠久的國家，有著豐富的文化資源。上下五千年的文明歷史，積淀了人類文明精華中的精華，這些世界文化的珍貴遺產，無不使我們每個中國人感到驕傲和自豪。京杭大運河、絲綢之路、福建土樓等47處都已被列為世界文化遺產。上元節吃湯圓放花燈，端午節吃粽子賽龍舟，中秋節吃月餅賞圓月……每個傳統節日都賦予了特殊的含義和文化底蘊，更有我們傳統文化的精髓。而語文教學作為傳承歷史文化的載體，集社會、民族、歷史文化于一體，涵蓋了道德、藝術、哲學等思想元素。語文教學要引導學生學習傳統文化，讓學生們穿越時間和空間的限制，與智者、圣者進行心靈的對話，感受先賢偉大的心靈、深邃的思想、超凡的智慧。在學習語文的同時，受到歷史文明的熏陶，陶冶情操、凈化心靈、開闊視野、樹立志向，形成正確的、向上的人生觀、價值觀。

據新浪網的一項調查顯示，現在有80℅的人對中國的傳統藝術、古代的經史子集、京劇及地方戲曲等傳統文化方面的東西一竅不通或不感興趣。在全球化的今天，自由、享受、快樂、個性被看得比道德重要，傳統的諸子百家文化只被個別人青睞，仁義道德被哥們義氣代替，電腦游戲替代了琴棋書畫，傳統節日離我們漸行漸遠……我們的傳統文化去哪了？我們的孝、忠、禮、義、信去哪了？何況應試教育的背景下新文化的沖擊，也是我們的語文教學逐漸失去了傳承傳統文化的功能。如何找回我們的傳統文化、歷史文明，如何利用語文教學傳承歷史傳統文化，在枯燥的課堂教學中培養學生學習傳統文化的學習興趣？作為語文教師的我們有著義不容辭的責任和義務，把我們的日常語文教學和傳統文化的教學有機地結合起來，搭建好學習傳統文化的歷史平臺，把我們的傳統文化很好地傳承下去。

一、引領學生走進古詩詞，增加傳統文化的積淀，吸取經典的營養

古代的詞文是中國的文化經典，博大精深、意存高遠，蘊涵民族精神、審美情趣、人生哲理等，是人文理想的薈萃，是民族智慧的源頭?，F行的小學語文教材中雖然精選了一些作品，但是學生接觸傳統文化也僅限于此，就學習興趣、范圍、內容、環境而言，他們對傳統文化的接觸和吸收相當薄弱。但是語文教材大部分是文情并茂的文學作品，語言表達豐美而深厚，這來之于豐富的思想和文化積累。因為語言文字具有民族性和歷史性，它承載著民族文化的博大精深，傳達著生活氣息，泛著人文色彩的光芒。當我們走近語文，捧起一部部著作，也就走近了中國文化，教師要引導學生著眼于對文學語言、形象和審美情趣的品味。我們要挖掘教材中傳統文化的內涵，弘揚傳統文化，發揚光大傳統美德，品味和積累祖國的語言文字，解讀傳統文化經典，營造良好的課堂文化氛圍，領略傳統文化的風采，提升文化素養，豐富學生的文化底蘊。與此同時，我們還要擴大學生的閱讀范圍，增加他們的閱讀量，給學生創造更多的機會，讓他們多聽有關錄音，多看有關傳統文化的圖片、電影、電視等，還要讓他們參加一些傳統文化活動，親身感受一下傳統文化的魅力。讓學生在實踐中豐富學識，使他們有良好的道德，文明其行為。

二、學習校本教材，并加強名著的引用和推介

經過調查我們發現，很多學生想讀一些文化經典，卻因為沒有時間和材料。為此，我們編排了校本課程，增加了閱讀材料，激發了學生的閱讀和學習興趣。通過校本課程的學習，拓展了傳統文化學習的范圍和機會。

古典文化的四大名著，多學好傳統文化起到很關鍵的作用。我們每天抽出一點時間讀，對古文化的熏陶起到了很大作用，也為以后更深入的學習打下了良好的基礎。

三、開展實踐活動，以活動為載體，繼承和弘揚傳統文化

通過開展豐富多彩的實踐活動，寓教于樂，讓學生感受祖國傳統文化的精髓和魅力，增加文化積淀，發展語文素養，將人類優秀的文化轉化為學生的人格、氣質和素質。特別是加強弘揚家鄉的本土文化，更貼近學生的生活，更能讓他們親身體會到傳統文化的精華。

（一）在家鄉開展調查、考查活動

1.引導學生調查了解家鄉特有節慶日和傳統習俗，傳統文化藝術及淵源；2.引導學生廣泛閱讀有關家鄉的文選典籍，考察家鄉的名勝古跡與由來；3.考察家鄉的歷史名人和遺跡以及某些地名的由來；4.訪問民間藝人，了解傳統工藝。

（二）在調查考查的基礎上，編寫有關家鄉文化的小冊子

如《蘭考民間故事》《蘭考風俗習慣》《蘭考地方文藝》《蘭考名人故事》《蘭考名勝古跡》等。

（三）組織學生宣傳家鄉的傳統文化，開展有關活動

1.制作廣告牌張掛在學?！八囆g長廊”中或村里，宣傳自己的家鄉；2.為周圍群眾策劃家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動；3.開展活動引導學生從家鄉傳統文化繼承與創新的角度表達自己的理想。

四、與傳統節日緊密結合進行傳統文化的教學

中國有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，每個節日都有它獨特的含義和歷史文化內涵。但是當下許多西方的洋節日在年青一代大行其道，西方文化也同時趁機迅速擴散開來。傳統節日是傳承傳統文化重要的載體，它的形成是對傳統文化的繼承和發揚，是我們民族歷史文化的不可或缺的重要組成部分，積淀和凝聚了一個民族，甚至一個國家的文化精華。我們應該利用這些傳統節日進行傳統文化的宣傳和學習，讓學生接受傳統文化的熏陶和洗禮，增強他們的民族自豪感，凈化學生的心靈，豐富他們的人文素養，擴大視野，傳承悠久的歷史文化。

傳統文化教學任重而道遠，要充分發揮語文學科實施人文素質教育的特殊功能，通過祖國的山川之美、民俗之美、歷史之美、文化之美和傳統之美，讓學生在祖國燦爛的傳統文化大海中游弋；在傳統文化的天空中翱翔，發揚光大中華民族的傳統文化，積淀學生的傳統文化底蘊。我們要在教學中學會反思，剖析不足，直面缺憾，做到教學相長，不斷實踐，并在反思中找到不足，逐漸提高，逐步成熟起來，為傳統文化的傳承做出自己的努力！