初中英語教學中學生書面表達能力的有效提升方法

楊萍

【摘要】初中生的英語書面表達能力是英語綜合能力的重要體現，能夠比較全面反映學生對已學知識在給定的場景中的運用程度，也是考察學生完整性書面表述和邏輯性思維能力的關鍵。目前存在的問題進行理論分析，研究對策，提高學生的書面表達能力。

【關鍵詞】初中英語 書面表達

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0018-02

英語是當今世界上應用最為廣泛的一門外語，也一直是我國基礎教育中最為重要的學科，在英語教學當中包含“聽、說、讀、寫”四大方面內容，其中“寫”屬于英語交流的重要方式之一，要求以文字的形式表達在紙面上，包含了對學生詞匯、句子和語法的綜合考察。初中生的英語書面表達能力是英語綜合能力的重要體現，能夠比較全面反映學生對已學知識在給定的場景中的運用程度，也是考察學生完整性書面表述和邏輯性思維能力的關鍵。

一、初中英語教學中學生書面表達能力現狀

從目前來看，初中生在書面表達方面一直不太理想，傳統的教學方法和學習途徑都存在著許多問題。主要體現在：單詞量儲備不足，單詞拼寫不熟練；語法運用錯誤；經常以漢語語法套在英語上；英語時態經常搞混淆；文章結構凌亂，缺乏書面表達完整性等問題。

有著諸多因素造成了以上問題的出現。首先，雖然目前的英語教材近些年有了較大的改革和調整，但是調整的方向依然偏向考試，強調采分點，重成績而輕能力，這完全背離了英語教學的初衷和理念，也并不能將英語真正的運用到實際溝通當中；其次在初中英語課堂上老師忽視了紙面表達能力，經常以教材為準，簡單機械的背單詞背句子，不重視傳授單詞短語的運用方式和運用場景，在課內也沒有給出足夠的練習時間，在課外作業分配上更是少之又少。如何才能提高初中英語書面表達能力，以上問題都有待解決。

二、初中英語教學中書面表達能力存在問題的對策

一直以來，書面表達都是初中英語教學中的重點和難點，作為教師應該從教學策略上找出突破口。英語書面表達是集合了單詞、短語、語法的綜合運用，對于一門外語來說，想熟練的掌握和運用就必須要有大量的日常積累。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。單詞是學習英語的基礎，但是只是機械的死記硬背并不能讓學生完全吸收，要讓學生有聯想思維，比如說到單詞“工作”就聯想“工人”，掌握英文后綴“er”的運用，work加上er就是worker，但是同樣是工作的“work”和“job”的區別在哪里，那么為什么job加上er就不是工人呢。運用聯想記憶法，了解詞根和前綴，更能加深對單詞的記憶和運用。

書面表達是大段的文字表述，強調短語和句子的運用。眾所周知，對例句的背誦練習可以增強學生對句子的表達，但是只是簡單背誦教材上的例句還遠遠不夠。由于英語在同一個意思的表達上可以運用多種方式和多種措辭，老師以教材為基礎，要求學生仿照文章原意，運用不同的表達方式，這樣可以有目的性的學習英語詞匯和短語。例如：Grade7 Unit6 中-的例句“Im looking for a store.Are there any near here？”，對于looking for 和store這兩個單詞，分別是尋找和商店的意思，在問路的情況下，還有什么樣的單詞或詞組可以代替looking for；你問路的商店用store、shop和mall那一個單詞更合適，又該如何區別。

要想把句子意思表達準確，英語語法是關鍵所在。如果對語法運用不熟悉，只是生搬硬套，經常會導致主謂賓結構不對、動詞時態錯誤、介詞動詞錯位、句型為漢語表達形式等問題。在學生有了一定量的詞匯和短語基礎上，適當組織進行寫作方面的訓練，鼓勵學生大膽嘗試在電影、電視、網絡中看到的表達方式，從中挑選出比較有代表性的文章朗讀，并由寫作同學介紹對這類語法怎么理解，由全班進行討論，再由老師指導總結。同學之間相互傳遞知識，有助于知識的擴散傳播，同時是鍛煉英語語感的最好機會。

三、英語書面表達能力的提高

有時候學生理解了寫作命題的主旨，但是真正自己下筆去寫的時候又不知道該從何開始。此類問題是同學不熟悉文章結構和句式，在掌握單詞和短語的基礎上，要培養學生養成閱讀習慣，閱讀是學習文章結構和句式的最好途徑，尤其是課外要拓展吸取知識的多樣性，嘗試閱讀多種類型的文章或故事。遇到好的句子、有難度的句子要記錄下來，老師提供課內時間由同學們將收集的句子和短語等拿出來相互交流，也可以仿寫進行評比。相互學習，可以活躍課堂氛圍，調動學生的積極性，集思廣益式的英語練習能對提高英語書面有很好的幫助。

書面表達能力是一種綜合體現。在課堂教學當中老師可以適當采用多媒體設備，在課堂中選取一些學生感興趣的話題，運用音頻、視頻來教學，能促進學生英語表達能力的提高；在課外安排上，由于電子化進程的不斷加快，在現實生活中電腦和移動設備隨處可見，電子產品更能吸引學生的興趣，建議合理的利用移動終端上的app和訂閱號，讓學生在課余時間閱讀一些經典短語和美文，閱讀中感受語法的運用，有助提高書面表達能力。

四、結語

綜上所述，初中英語對于小學和高中英語有著承上啟下的作用，在九年義務教育中的重要地位也眾所周知。初中英語教學不能固守傳統模式按部就班的教學，英語的書面表達能力也不可能一步到位，教學應該秉承多元化教學方式，由老師和家長共同努力，一點一滴做起，采用先進的教學理念、合理開發教育資源，才能促進學生英語書面表達能力的提高。

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