淺析獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識的培養

狄彬彬

摘要：目前，應用型人才培養的基礎環境下，獨立學院環境藝術設計專業培養應用型設計人才已然成為大勢所趨。只是，如何保證環境藝術設計人才的創新意識提升，需注重人才培養方法的優化。對此，本文在明確獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養宗旨基礎上，擬定科學的創新意識培養方法，以此來保證獨立學院的環境藝術教育，能培育出迎合社會需求的應用型設計創新人才。

關鍵詞：獨立學院 應用型環境藝術 設計人才 創新意識 培養研究

目前，獨立學院應用型環境藝術設計人才的創新意識培養，是學校教學優化關注的重點。對此，認清應用型環境藝術設計人才創新意識培養宗旨，構建科學的培育體系，能保證人才培養的科學精準，迎合社會發展的基本需求。

一、獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養宗旨

獨立學院在培養應用型環境藝術設計人才的創新意識之時，認清創新意識的培育價值，踐行創新教育的科學宗旨，應注重以下內容的踐行：其一，人才創新意識培養遵循應用型基礎。在社會發展的現實驅動下，環境藝術設計的根本在于服務于社會。因此，科學提升受教群體的創新設計意識，需注重深入貫徹“應用型”宗旨，將應用型思維與環境藝術設計巧妙結合，并從中尋得創新發展之力。其二，人才創新培養實現連接實際。要貫徹“應用型”宗旨于環境藝術設計人才創新意識培養之中，理論與實際的巧妙融合不容忽視，對此，在創新意識體系構架基礎上，明確實際環境構建的重要性，合理搭建理論與實際結合場所，確保獨立學院學生在扎實的理論基礎上能于實際環境中獲得創新靈感，從而原意運用能力，設計應用型環境藝術。綜合而論，于應用型環境藝術設計人才創新意識培養體系中，貫徹“應用宗旨”，結合“理論”與“實際”，才能構建科學培育環境，引導學生養成創新意識。

二、獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養方案

明確獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養宗旨的基礎上，迎合環境藝術設計設計創新需求，構建應用型環境藝術設計人才培養方案，應注重以下內容的踐行：

（一）應用型環境藝術設計人才創新意識培養環境構建

目前，在獨立學院教育體系中，為實現創新意識的科學構建，完善應用型環境藝術設計人才創新意識培養環境至關重要。保證獨立學院學生在良好的創新意識培養環境中接受教育，才能確保應用型環境藝術創新人才的培養，并帶動應用型環境藝術的設計發展，使其成為優化民眾生活的重要手段。

打造創新意識培養環境，應注重基礎課堂的創新意識培養?，F代社會發展源自于人類思想意識的活躍，隨著科技技術的進步，人類對生活的無限追求促使其進一步發掘潛能，提高能力，為創造更為美好的環境而努力。在此基礎上，作為人類文化傳承與優化的重要場所，現代教育肩負著推動人類思維意識創新的重要責任。因此，作為現代教育的重要組成，獨立學院在開展環境藝術設計教育過程中，行之有效的利用基礎課程資源，打造創新教育環境，借助基礎教育氛圍構建來激發學生創新意識，并促使其明確自身價值，認知創造重要性。當然，獨立學院在打造應用型環境藝術設計培養基礎課程時，應注重與社會實際結合，充分吸收世界各地的應用型環境藝術設計經典，激發受教者們的奇思妙想，保證受教者們能結合基礎課程，適應社會需求，培養自身的創新意識。例如，于基礎理論課上剖析水立方及鳥巢的基本構造，結合環保意識融入激發學生的創作靈感，以便其能借助水立方及鳥巢的環境設計理念，引發屬于自己的環保環境設計作品。

（二）應用型環境藝術設計人才創新意識實訓環境構建

在應用型環境藝術設計人才創新意識培養體系中，理論課程培養雖至關重要，但實訓環境的構建更必不可少。只有保證實訓環境的有效打造，才能確保設計創新不脫離實際，真正站在構建社會和諧穩定環境，改善社會基層日常生活的基礎上，實現環境設計的應需化、應用化與可塑化。對此，獨立學院建立以實訓為目標的創新意識培訓環境，應注重以下環境的創設：

其一，模擬環境構建。在應用型環境藝術設計人才創新意識實訓開展過程中，構建科學的模擬設計環境十分必要。結合現代化數字技術，設置仿真實訓實驗室。利用調查了解所得社會實際需求，于實驗室環境下模擬真實街道情況，需設計場所自然環境等，為學生提供充分虛擬的設計空間，讓學生利用自身專業所學，在模擬環境中構建自身理想的都市及都市生態環境，并突出人性化設計與創新性設計特點，給予學生充分的自由發揮空間，保證學生在良好的設計支持下開拓并大膽構想全新的人性化設計。

其二，交流平臺打造。在應用型環境藝術設計人才創新意識實訓開展過程中，不僅要注重數字技術的虛擬環境打造，還需科學應用多元化社會平臺，構建合理的交流渠道，令學生多了解社會動態，多接觸社會信息十分必要。對此，打造互動交流平臺，利用網絡技術構建在線交流體系，利用成功設計師的設計心得分享，優秀設計專家的未來設計趨勢分析，都能成為受教者創新意識培育的關鍵，應道受教者在進行環境藝術設計時，更傾向于應用型，應需性設計創造。此外，引入專業人士入校園，令設計專業學生親身接觸設計優秀人才，從平等交流中體會設計心得，了解應用型設計的關鍵重點。當然，以步入社會體驗為思考點，促進學生感受社會，認清社會，明確社會發展需求也至關重要。鼓勵學生參與社會設計征集、社會設計比賽等，讓其在不斷的積累經驗中掌握應用型環境設計創新思維，并真正的設計出科學的藝術作品，是獨立學院培養實用型環境設計人才的重要手段。

綜上所述，獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養是現階段環境藝術專業發展應關注的重點。對此，運用獨立學院良好的教育資源，于教學基礎、教學實踐中構建創新引導策略，確保學生接觸社會環境，了解社會需求，并在科學的思維體系下構建創新意識，能保證其以全新的角度投入社會建設，為社會基礎發展提供新穎而適用的設計作品。

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（作者單位：黑龍江工商學院）