新課程環境下中學圖書館管理探討

楊晨剛

摘要：圖書館是學校最為重要的基礎設施之一，隨著素質教育理念的深入發展，中學圖書館的建設于有效管理工作越發的迫切和重要。文中詳細分析了新課改背景下中學進行圖書館管理創新的必要性，結合當前管理中存在的不足，提出了更加完善的管理措施。

關鍵詞：新課程改革 中學 圖書館管理

受到傳統應試教育的影響，學生們在中學階段將學習書本知識作為主要任務，只有少部分學生愿意花費時間和精力閱讀其他書籍，因此，中學圖書館在建設和管理方面存在著諸多的不完善之處。在新課程改革背景下，培養學生的綜合素質能力越發重要，因此中學圖書館管理工作也亟需創新與改良。

一、新課改背景下強化中學圖書館管理工作的意義

隨著我國文化事業的不斷發展，提高全民的文化素養越發重要，但是綜合素質的提升是一個日積月累、潛移默化的過程。書籍是人類進步的階梯，是中學生獲得課外知識、開闊視野的最佳途徑。從具體層面來看，中學圖書館改善管理質量的意義主要體現在以下方面：

其一，有助于拓展學生的學習途徑，激發學生的學習興趣和愛好。加強圖書館的管理，可以為學生營造一個有別于課堂的安靜、濃郁的學習氛圍，讓學生在閱讀中，感受知識的力量，從而更好的調動學生的主觀認知心理，提高學習興趣；其二，加強圖書館的管理，有助于進一步完善圖書館的館藏，根據中學生的學習心理更好的建設圖書館。學生可以在圖書館中找到自己喜歡讀、感興趣的書，這一刻滿足學生的求知欲和好奇心。也能夠讓學生在中學緊張的學習環境中獲得片刻的放松；其三，加強圖書館里可以改變傳統中學圖書館利用效率不高、不受重視的情況，吸引更多的老師和學生充分利用好圖書館，更好的發揮出圖書館作為學?；A建設的作用。

二、分析當前中學圖書館管理工作的不足

首先，中學圖書館管理工作的不足，最主要的就是表現在圖書管理方面的不完善。一方面，中學階段內學生主要以學習為主，學校相關管理人員也是主抓教學工作，因此圖書館的建設和管理模式都比較落后、陳舊。圖書資源長期得不到更新，比較單一，在內容上也無法與當前的發展接軌。對于老師來說，陳舊的圖書內容無法適應新課改的教學要求。對于學生來說買圖書資源過少，難以滿足其個性化的圖書閱讀需求。

另一方面，當前中學圖書館由于管理力度不足，導致圖書的分類與整理工作十分無需，在中學圖書館中，經常無法在對應位置找到對應的圖書，或者在一個類目下發現其他類目的圖書。造成這種現象，多是學生看完書后隨意擺放所致，但是圖書館里員也沒有及時的進行整理，這就加劇了這種問題，大大降低了圖書閱讀的效率，在很大程度上影響了學生的學習熱情。

其次，中學圖書管理的價值和使用都不受重視，因此學校并不注重對圖書館的宣傳，很多中學的圖書館只是沒有實際價值的擺設，加大了圖書館里員的工作惰性。在這種情況下，中學圖書館的功能十分不完善，很多功能無法使用，比如圖書資源網絡數據庫、聯網查詢、網絡圖書資源等，各種信息化技術應用的不足，對學生使用圖書館、閱讀書籍造成了很大的限制。

三、新課改背景下中學圖書館管理改革的措施

首先，需要領導及圖書館的相關管理者一定要充分的意識到新課程改革環境下圖書館建設與管理對于提高學生學習興趣，培養學生綜合素質能力的重要意義，從而強化圖書館管理觀念和意思。圖書館的建設與管理質量，需要作為評價與考核相關工作人員的重要標準，更好的形成管理監督機制，提高管理人員的工作積極性與主動性。

針對圖書資源不足的問題，管理人員需要結合當前新課程改革的背景，積極引進最新的圖書資源，不斷豐富圖書館的藏書數量與藏書品質。一方面，相關管理人員需要積極了解中學新課程改革的目標和方向，圍繞教學改革的核心要求，引進精品圖書。比如針對教師的各種新課改參考書籍、教師研究書籍。對于學生，除了要積極的引進優秀的學習用書之外，也要引進一些符合中學生理解和思考能力、學生感興趣、好奇的圖書，比如一些簡單的中英文對照小說、美術作品賞析、名人故事等等。

此外，中學圖書館需要充分做好宣傳和引導工作。學校方面一定要秉承著重視的態度加強對學校圖書館功能和作用的宣傳，進一步完善圖書館功能，為教師和學生營造新的學習環境。讓學生更好的了解到圖書館的價值，促使學生養成閱讀的好習慣。為了進一步發揮圖書館的價值，促使圖書館改善管理質量，中學需要將學習與閱讀有機結合起來，在校園內開展多樣的圖書閱讀活動，比如組織閱讀觀影、以閱讀為主題召開班會，等等，提高學生閱讀的積極性，進而提高中學圖書館的利用效率。

另外，中學圖書館管理需要進一步加強現代化管理，將現代化信息技術與圖書管理工作相互結合。一方面，需要注重引進先進的管理人才，提高圖書館的現代化信息技術管理水平。另一方面，圖書館需要充分使用各種圖書檢索與借閱工具，根據圖書的分類、編目等為每一本圖書編制索書號，并將另排列和組合，這樣學生可以更加便捷的找到自己想要的圖書，提高閱讀效率。中學圖書館也需要積極構建、完善網絡圖書共享資源，比如可以與其他中學合作，共同構建圖書網絡閱讀平臺，全面共享網絡閱讀資源，方便學生進行在線閱讀，培養學生良好的閱讀習慣。

四、結語

綜上所述，在新課程改革背景下，加強圖書館的建設與管理，有助于學校更好的踐行素質教育，通過提升閱讀興趣和質量，培養學生的綜合素質能力。文中結合當前中學圖書館管理的普遍問題，論述了新課改下中學圖書館強化管理，運用現代化信息技術的作用，以期與相關教學人員交流探討。

參考文獻：

[1]秦琴.新課程環境下中學圖書館管理探討[J].河南圖書館學刊，2012，（04）.

[2]謝園園.新課程改革環境下中學圖書館管理探討[J].科技情報開發與經濟，2013，（04）.

[3]林美滿.新課程改革環境下學校圖書館管理工作探討[J].科技致富向導，2014，（19）.

[4]胡秀華.新課改環境下圖書館管理工作探討[J].科技致富向導，2014，（08）.

[5]李琨.淺談高校圖書館管理模式多樣化[J].新課程學習·下旬，2013，（11）.

（作者單位：大同市第十九中學）