高職院校班主任學生教育管理初探

余文莉+吳新星

摘 要 ：高職院校班主任加強學生教育管理極有必要，需要多措并舉。一是貫徹集體主義思想教育，二是保障學生宿舍管理質量，三是維護大學校園學習環境，四是提升班主任的綜合素質，五是加強新生入學教育管理。

關鍵詞：高職院校；班主任；教育管理

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

一、高職院校教育管理的作用及意義

由于高職院校教育管理是高職院校穩定運行的重要保障，教育管理與大學生的未來發展具有緊密聯系，因此高職院校班主任必須抓準時機，正確地對高職院校大學生進行教育管理，培養高質量的技術性人才。只有通過教育管理全面提升高職院校大學生的綜合素質和專業水平，才能為社會輸送更多的人才資源，使社會能夠長久性穩定發展。因此，高職院校班主任必須對教育管理擁有一個全新的認知，注重對大學生綜合素質及專業水平的培養，使其能夠實現個人價值。高職院校教育管理必須結合未來社會發展制定教育管理方案，從而使其具有前瞻性。

二、高職院校班主任加強學生教育管理的方法

1.貫徹集體主義思想教育

隨著科學技術的不斷發展，社會對高新人才、技術人才、專業人才的需求越來越大，高職院校必須結合未來社會的發展趨勢，對大學生進行集體主義思想教育。集體主義思想教育的主要內容是培養學生團結協作能力以及集體榮譽感，通過提升大學生的協作能力，增強其集體榮譽感，使其既有競爭意識，又有合作意識，使其發揮自我效能，為國家建設作貢獻。

2.保障學生宿舍管理質量

學生宿舍是眾室友的“家”，做好文明建設管理，提高大學生的居住質量，其重要性不言而喻。高職院校班主任可通過制定統一的衛生標準和安全用電制度提高宿舍管理質量；大學宿舍是人居住的場所，禁止學生通過喧嘩、傳播噪音等行為影響他人休息；注重對學生情操及思想的培養，使其擁有良好的生活習慣和衛生習慣，從而更有利于其學習的進步。

3.維護大學校園學習環境

大學是一個多人共同生活、學習的環境，但班主任和大學生的接觸較少，班主任只能通過維護校園生活環境以及學習環境來更好地引導大學生進行良好的學習，以提升自身的綜合能力及專業能力。高職院校教育管理的重心需要放在增加班級凝聚力，培養大學生吃苦能力、組織能力以及奉獻精神等方面上，切忌對大學生放任自流、置之不理。主要措施是給予高年級學生分派管理、組織、策劃等相關任務，再由高年級學生為低年級安排能鍛煉吃苦能力及耐心的任務，使得所有的大學生都能得到一定的培養，從而充分發揮高職院校教育管理的作用。

4.提升班主任的綜合素質

高職院校班主任工作較為艱辛，教務繁忙，任重而道遠。在做到愛崗敬業、盡心盡責的同時，高職院校班主任要具備較高的知識水平、思想素質，要注意言行舉止，通過自身的人格魅力去感染學生，成為大學生的學習榜樣，使得教育管理工作順利進行。此外，高職院校班主任必須提升個人素養，通過學習的方式豐富自己的閱歷，從而在日常的工作當中，更好地發揮自身的作用，使得所有學生受益。

5.加強新生入學教育管理

入學教育管理是重要的管理環節。高職院校班主任可通過入學教育管理打牢高職院校教育管理工作的基礎。目前，大學生多是獨生子女，生活自理能力不是很強；再加上有些學生對自己的專業不甚了解，對自己的前程較為擔憂。高職院校班主任必須給予一定的心理輔導，為大學生講解本專業的發展趨勢、就業道路以及學習目標，通過思想教育培養大學生的生活習慣，利用社會實踐提升其生活自理能力。

高職院校教育管理的主要作用是提升大學生的專業水平、綜合素質，為社會輸送人才，保障高職院校的持久性發展。通過組織知識競賽、義務勞動等活力貫徹集體主義思想教育，建立衛生標準與安全用電制度保障學生宿舍管理質量，增強班級凝聚力，傳播正能量，培養大學生的吃苦精神，從而提升高職院校的教育管理質量。

參考文獻：

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