淺談中職體校教育教學管理

牛星果

摘 要：中等職業體育學校很注重對學生的培養，堅持把學生放在第一位，以學生為“軸心”，以學生的能力和精神建設為“轉盤”，但是體校的教學受到學校的辦學體制、口碑、學習氛圍以及教學方式等諸多因素的影響，文化教學影響著體質教學，體質教學又制約著文化教學，此時，教育教學就面臨著巨大的挑戰。如何更好地管理教育教學，使文化教學和體質教學達到平衡，使學生更加健康快樂地學習知識，這需要教師在實際教學的過程中不斷探索。

關鍵詞：教育教學管理；文化教育；體質教育；中職體校

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

一、引言

隨著中國社會的不斷的發展，中職院校教育越來越受到人們的重視。當前的中職院校需要為社會的發展培養高素質的勞動人才，這是社會發展和進步所必需的力量。只有高質量的中職學生才能夠滿足社會不斷發展的要求。但是當前中職體校的教學和管理的質量還存在一些問題，比如教學質量不高、教育管理質量有待提升等，這些情況的存在直接影響到了中職院校學生能力的發展，也使得學生綜合能力的提升出現了比較大的問題。在這樣的情況下，中職體育學校的教育管理工作必須在傳統的基礎上進行調整和改善，這樣才能夠滿足現代社會對中職院校的人才需求?，F代中職體育學校的發展需要注意用科學的教學思想來指導教學，解決教學中存在的各種問題，真正地促進學生的全面發展。

二、加強文化教育和體質教育齊頭并進

大力發展職業教育，是推進我國工業化、現代化的迫切需要，是促進社會就業和解決“三農”問題的重要途徑，也是完善現代國民教育體系的必然要求。職業教育在教育教學中是比較重要的，職業教育教學管理進行了部分改革，主要是以就業為大的方向、以技能培訓為輔助，來幫助學生掌握熟練的技術，找到適合他們的教育教學方法。

教育教學管理主要以學生為中心，關注學生發展。我的一個學生張XX平常文化成績較差，學業成績比較落后，但是總是積極參加體質教育，在跳遠和跳高項目上都有比較好的成績，曾在市青年運動會上獲得第一名。文化成績與體育體質成績應該是齊頭并進的，像張XX這樣的學生在學校占的比例還比較多。針對這類學生，我們應該因材施教，從學生身上找到他們的閃光點，將其喜歡的體質教育與文化教育結合起來，讓課堂更加豐富有趣味。這樣一來，這類學生不僅能提高文化知識，也能發展自己的技術技能。這樣的教育教學方法會使整體教學水平和教學質量得到不斷的提高。

學生的文化成績不夠理想，就會漸漸失去足夠的自覺性和自信心，教育教學工作就會受到嚴重的質疑。加強文化教育和體質教育是有效改善學生缺點，使學生的文化成績和專業職業成績更加理想的方法。對學生進行因材施教是正確的、積極的。這不僅僅體現的是一種結果，更體現的是一種過程、發展和變化；不僅僅是對學生的考驗，更是促進學生學習的推動器。

三、注重學生全面發展，縮短中職教育和普通教育差距

隨著我國新課程改革的發展與深化，中職學校的教育教學發生著巨大的變化，比如，教學模式、教學管理、師資力量以及辦學方向都有了很大變革。我國的中職教育在教學水平、教學質量、輸出人才上取得了較大的進步。但是，中職教育和普通義務制教育相比，還存在一定的特殊性和差異性，中職體校教育注重學生的職業化教育，普通義務制教育注重學生的思想文化和學業成績教育。所以，中職體校教育與普通義務制教育就存在著很多差異，在進行教育時需要加大影響因素的研究和探討，這樣才會減少中職學生和普通義務制學生的差異，從而使中職學生在今后的社會道路上走得更加平穩。

眾所周知，中職學生的年齡和普通高中學生的年齡相差不大，他們都處于身體和心智生長發育的關鍵階段，和成年人相比，還存在著一定的距離。所以在平常的學習交流中，容易有一些小小的矛盾和代溝，教師應該針對這些小問題，對教育教學管理進行部分改變，隨機應變處理問題。

學生的發展是很重要的，教師應該以服務學生為宗旨，而不是把自己放在一個很高的位置，在學生面前居高臨下。教師應該在學生面前做好榜樣，做一個好的“領頭羊”，注重學生學習能力的培養和職業素養的培養，為學生培養一定的職業能力、就業能力、創新能力、創業能力、精神素養以及良好的世界觀、價值觀奠定基礎。

四、重視學生與老師的關系，加強教育教學管理

在教育教學中，有老師與老師的關系、老師與學生的關系、學生與學生的關系。在課堂上，有老師與學生的關系、學生與學生的關系。這兩者最重要的就是老師與學生的關系，它是整個教育教學中重要的部分，怎么處理這種關系呢？

人際關系處理在教育教學管理上占有重要的地位，如果老師與學生的關系處理不好，將直接影響到教育教學管理，影響到教學質量和教學成效，也會影響學生的學業學科成績。

學校有位老師就是一個典型的例子，她在教育教學與人際關系處理上有一套自己的方式方法，即平常與學生建立良好的朋友關系，學生有任何學習、生活、思想、感情上的事情都可以和她交談。在學習上，她將自己在普通中學的教學經歷和教學模式帶到中職學生的教育當中去，打破了傳統的中職教育教學方式，讓這里的中職學生感受到了和普通教育的平等性和相似性，既能學到普通中學生應該學到的文化知識，又能學到比較職業化的體育教育。該老師是一位有能力的輔導員，在她的管理下，班上學生獲得了學校的獎學金，她不僅僅帶領學生學習學校的專職知識，還學習其他生活知識，這是我們教師值得思考和學習的。

太原市體育運動學校是山西省體育專業學校，旨在培養具有專項運動技能的高水平體育后備人才和有體育工作能力的中等體育專業人才，以及具有大中專學歷的小學合格體育教師。山西省體校培養中等學歷體育人才，主要通過開展跳高、跳遠、舉重、籃球、足球、摔跤、武術、體操等項目。學校注重教育教學以及體育專業管理，其專業傾向性、職業導向性、教師的教學方式方法與學生的學習方式都根據學生的自身情況作出了相應的改變，讓學生在自己原有的基礎上更上一層樓。只有這樣，學生的能力才能夠真正得到有效的提升，學生也才能夠真正滿足現代社會發展的要求，真正為現代社會的發展提供積極有力的幫助。這是現代素質教育對中職體育學校的教育提出的新要求，也是現代中職體育學校教育發展的方向。在實際教學的過程中，教師和學校應該多總結、多思考，不斷摸索和創新。

五、結語

在教育教學中，筆者認真學習了李曉莉老師的教學方法與模式，避免發生不必要的師生沖突。與學生建立良好的關系是筆者一直推崇和喜愛的，從學生發展的角度出發，用不同的視角來探求體育職業學校師生的關系，從而建立和諧友好的師生關系。中職體校教育教學管理需要在課堂中不斷進步和完善，只有學校與教師盡到了自己的職責，以學生的發展為中心，一切為了學生著想，教育教學管理才會達到一定境界。

參考文獻：

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