淺談職校學生社團與班級管理之融合

朱丹丹

摘 要：學生社團建設完全契合新課改精神，是素質教育完美、理想的詮釋。學生社團是當代校園文化建設的重要部分，也是加強班級管理的輔助手段。文章介紹了高職學校學生在班級管理中的常見問題，并分析了學生社團在班級管理中的作用，希望能讓社團對班級管理起到促進作用，從而讓學生更好地發揮自己的作用。

關鍵詞：學生社團；班級管理；融合

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

一、學生社團建設、發展的原因

1.學生社團是對學生進行德育的重要載體

學生社團活動是高職學校對學生進行思想教育和實施素質教育的重要途徑和有效方式，是學生第二課堂的重要組成部分。通過社團活動可以讓高職學生養成良好的學習生活習慣，有利于他們形成正確的價值觀。

2.社團活動是促進和繁榮校園文化建設的積極力量

學生社團是校園文化建設的重要載體，豐富多彩的社團活動給高職學校校園文化建設帶來了生機和活力。高職學生興趣廣泛、好奇心強，喜歡參加各式各樣的校園活動。在每一個高職校園活動中都有社團人青春的身影，也正是他們的積極參與，才使得校園文化充滿生機，豐富多彩。

3.高職學生自我價值實現的需要是社團發展的內在動力

高職學生渴望通過各種活動使自我價值得到實現和認可。學生社團以其影響的廣泛性、內容的趣味性、參與的自愿性以及活動方式的多樣性，越來越得到學生的認同。

二、當代高職生的特點

當前就讀于高職學校的學生多數是獨生子女，沒有潛在的競爭壓力，被父母和長輩寵愛著度過幼兒期、童年期、青春期，一般都具有較強的個人意志，以自我為中心，不喜歡妥協和讓步。他們習慣了隨心所欲的生活，不愿意被校紀校規所約束。

三、學生社團在班級管理中的作用

1.讓學生認識到知識可以改變命運，讓課堂充滿生機

社團的專業活動很多時候不會僅僅局限在某一項簡單、直線型的絕對專業范疇內，在發起宣傳、組織活動、聯絡協調、活動評估等各方面都會或多或少涉及其他專業知識或社會領域。有了社團活動的經驗和教訓，學生能在很大程度上改變厭學心理，從被動式的“要我學”轉變為主動式的“我要學”，并且改變“只重專業，不管其他”的習慣性思維，積極涉獵更多學科的知識和技能，這能有效拓展學生的學習視野并提高其能力和素質。

2.幫助學生學會理解和寬容，能夠換位思考

很多高職班主任花費很大力氣和時間在學生身上，但是收效甚微，原因是學生都有叛逆心理。而同一個社團中的學生由于彼此間的興趣愛好相同相近，也更容易從同學升級為好友。由于關系融洽，學生更容易設身處地替他人著想，通過站在對方的立場想問題而更易達成共識。社團活動能夠幫助學生改變一切以自我為中心的慣性思維方式，懂得尊重他人、體諒他人，通過理解和寬容獲得他人認同，從而理解班主任，服從班主任的管理。

3.提高學生人際交往能力，為今后踏上社會做好鋪墊

很多獨生子女在成長過程中性格會出現一些偏差。比如說在家里是“小霸王”，但是出了家庭，他們不敢登上舞臺進行表演，甚至在人多的場合會緊張得說不出話來。加入社團后，學生為了完成各自的任務必須與其他社團成員隨時保持接觸，通過人際交往傳遞自己的信息或接收他人的信息，學生必須不斷克服既有的性格缺陷以適應人際交往環境。持續和頻繁的性格修正能夠使學生逐漸獲得社團其他人的認同，同時也能提高學生的人際交往能力。

班級管理和社團活動具有相互影響、互為輔助的關系，應當得到同樣的關注與重視。學生社團的作用不可估量?！扒Ю锺R常有，而伯樂不常有”，只有班主任才是真正了解班級每一個學生的，也只有班主任了解班里的學生特點，可以對他們的社團選擇進行推薦?？傊?，學生社團在班級管理中的作用不可小覷。如何發揮好它的最佳“療效”，需要班主任認真掌握“劑量和火候”。

參考文獻：

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