西部欠發達地區體育碩導隊伍發展現狀及成因研究探討

王兵

摘 要：師資建設是學校發展的核心動力，而體育師資建設工作更是學校體育事業長遠發展的源泉，對于碩士研究生教育來講，導師的引領和指導作用更加突出，對于體育碩士研究生培養更是如此。所以，高質量的碩士研究生培養首先需要配備高質量的碩士研究生導師。因此，以體育碩士研究生導師隊伍建設的現狀為切入點，通過文獻資料查閱、電話郵件咨詢、網頁更新內容對比研究和專家及行政管理部門訪談等手段，就西部地區體育碩導師資隊伍建設現狀及建設發展過程中遇到的問題、瓶頸進行研究分析，并提出一系列的發展改革策略。

關鍵詞：體育；碩士研究生導師；師資隊伍建設；現狀研究；對策分析

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）33-0127-03

研究生教育是高校教育水平高低的重要指標，也是高校爭奪教育資源和主管部門經費投入的重要手段，所以增加研究生的招生規模和提高研究生的培養聲譽成為各個高校研究生教育質量的衡量標準之一。而面對日益擴招的研究生規模，研究生導師數量的增加就成為各個高校師資隊伍建設方面重要的工作內容，而面對考研熱的體育學科而言，無論對于專業性體育院校，還是師范類院校，甚至綜合性、理工類等院校，擴大體育學科研究生培養數量都是增加學校研究生招生規模和增加教育經費投入的一個路徑。所以，體育碩導的培養對于學校、教師自身發展以及學生培養來講都是有利的，但是體育碩導隊伍建設過快卻帶來諸多問題，這些問題隨著近年來市場競爭的加劇和體育研究生報考趨于理性化而日漸凸顯。本文就西部地區高校這些問題展開深入研究，指出存在的問題，并探討解決的有效措施。

一、體育碩導隊伍建設現狀研究

（一）體育碩導師資隊伍的基本狀況

我們通過國家招生信息網、高校網站信息，電話和郵件咨詢高校體育部門、研究生院（研究生部）等方式，對西北和西南地區的擁有體育學科碩士研究生招生權的部分高校（25所）進行相關信息了解和匯總，被調查的420名體育碩導當中，男性導師占了3/4還要多（322名），女性導師約占23.3%。體育碩導師資隊伍基本狀況做如下分類：

1.體育碩導師資隊伍年齡。本次研究過程中，我們對導師的年齡以5歲為界點，進行劃分，被調查的420名碩士研究生導師當中，35周歲以下我們只分為了一個年齡層次，因為體育學科的特殊性，從目前咱們國家高校職稱晉升制度來看，即便是提前入學、順利晉升，獲得副教授資格也超過了30周歲（以出生年月滿年滿月為原則），而文件下發和資格審查使得最年輕的體育碩導年齡也超過了30周歲，所以被調查的35周歲以下的體育碩導只有2人，在被調查的導師當中人數非常少，只占了0.5%還不到，基本上處在可以忽略不計的范疇，35～40周歲（含35周歲，不含40周歲，以下同）的體育碩導有65人，占到被調查總人數的15.47%；40～45周歲的體育碩導有88人，占到被調查總人數的20.95%；45～50周歲的體育碩導有185人，占到被調查總人數的44.05%；50～55周歲的體育碩導有58人，占到被調查總人數的13.81%；55周歲以上的體育碩導有22人，占到被調查總人數的5.23%。從本次調查結果來看，目前西部地區碩士研究生導師年齡主要集中在35～55周歲，其中40～50周歲所占比例最大，從教師職業特征來看，這個年齡階段的教師無論從科研能力、科研成果還是科研素養、科研經歷等方面，對于碩士研究生的引導作用都會有積極的影響。

2.體育碩導指導學生基本情況。從導師指導研究生的年限來看，指導研究生三年以下的導師有125人，占了被調查人數的29.76%；指導研究生在3—5年的導師有69人，占了被調查人數的16.43%；指導研究生在5—10年的導師有174人，占到被調查人數的41.43%；指導研究生十年以上的導師有52人，占到被調查人數的12.38%。從調查數據來看，指導研究生五年是一個比較突出的年限，五年之內的導師約占46%，對于專業型碩士和學術型碩士研究生來講。也就是說，在被調查的碩導當中，有接近一半的碩導目前已經全面完成了兩屆體育碩士研究生的培養，對體育研究生培養有較多的認識和經歷。從導師指導研究生人數來看，指導研究生總人數在3人以下的碩導有33人，占到被調查人數的7.86%；指導研究生總人數在3—5人的碩導有89人，占到被調查人數的21.19%；指導研究生總人數在5—10人的碩導有201人，占到被調查人數的47.86%；指導研究生總人數在10人以上的碩導有97人，占到被調查人數的23.1%。從導師指導研究生人數和指導年限對比來看，大多數導師都能連續平均每年指導1名以上的研究生。

3.體育碩導師資受教育的基本情況。從導師學歷背景來看，有33名碩士研究生導師有博士及博士以上受教育的經歷，占到被調查對象的7.86%；有254名碩士研究生導師有碩士研究生受教育的經歷，占到被調查對象的60.47%；有133名碩士研究生導師有本科受教育的經歷，占到被調查對象的31.67%。從調查結果來看，大多數碩士研究生導師沒有博士受教育的精力，受教育層次不高。

（二）體育碩導師資隊伍的良好狀況

結合本次調查結果及相關文獻資料查閱發現，目前西部地區高校體育碩導隊伍建設整體狀況良好，主要體現在以下幾方面：

1.教學方面。調查發現，420名體育碩士研究生導師當中，大多數導師都在不同層次的講課比賽、教案評比、教學改革研究等方面都較好的表現，作為體育學科而言，尤其是大多數學生畢業之后會進入學校從事一線教學工作，學生教學能力的培養也是碩士研究生培養過程中很重要的一方面內容，教師的教學水平和教學能力對于學生水平和能力的培養起著至關重要的作用，所以重視導師的教學能力也是一項不可忽視的工作。

2.科研方面。被調查的導師當中，大多數導師都有多項省部級及以上的科研課題，這對于學生參與課題提供了機會，并為學生科研素養的培養提供了平臺。調查中我們還發現，大多數導師都能從課題申報、課題完成、課題結題等每一個環節讓學生參與進來，幫助學生熟悉和掌握每一個環節的要點，為學生今后從事科研打下堅實的基礎。

3.師德教育及其他。對于大多數學生而言，導師既是自己的長輩，也是自己的親人，所以學生遇到各種困難和疑惑的時候也愿意和導師暢談。調查中我們發現，大多數導師每月都有較充裕的時間和學生交流暢談，有學習方面的問題，也有生活方面的問題，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）體育碩導師資隊伍建設的負面狀況

1.碩導遴選存在混亂現象。我們在調查過程中也發現，不同地區，甚至同一個地區，體育碩導隊伍建設也存在較大的差異性，這種差異性導致導師之間在綜合素養方面有較為明顯的落差，甚至在一些學校，導師遴選存在論資排輩的混亂現象，優先考慮有行政職位和年齡較大的高級職稱教師，而不是按照綜合素養公平、公正、透明化的競爭來獲得導師資格[1]。

2.碩導準入門檻較低。在一些高校，我們了解發現對于碩士研究生導師的準入門檻非常低，只要在中文核心期刊上發表過幾篇文章，主持過廳局級科研立項，就可以申請成為碩士研究生導師。而這樣的條件，對于2000年之后獲得副教授任職資格的教師而言，大多數教師都具備上述條件，碩士研究生導師的準入門檻如此之低導致很多學術能力相對比較低的教師進入碩導隊伍擔任研究生指導工作，對于體育研究生培養工作而言，這種潛在的風險極有可能導致體育研究生培養質量的下降和學校培養聲譽受損[2]。

3.行政色彩過重。我們在調查中發現，有相當一部分碩導都有行政職務，且大多數都是專職行政人員。在很多高校，對于學術能力突出的人員給予一定的行政職位是對其能力的一種認可，也是為了留住人才，這在國內大多數高校已經是公開的秘密[3]。當然，行政人員如果在學術方面有突出的表現擔任碩導也無可厚非，這也是對他們科研能力的一種肯定和公平競爭的結果，但是實際情況并非如此。我們研究發現，一些行政人員借助行政權力進入導師行列，其自身學術研究能力并不高，對于研究生指導工作并不能勝任；還有一些行政人員雖說學術研究能力較高，但進入行政隊伍之后，并沒有繼續從事科研工作，近年來并未有任何科研成果，再加上行政工作繁忙，很難有時間完成碩士研究生的指導工作。

4.碩導考核機制不健全。對于碩導而言，本應該施行動態管理，通過考核機制，擇優選聘，但是在實際操作中，我們發現大多數西部高校對于體育碩士研究生導師的管理都是只升不降，進入碩導隊伍之后，無論今后再有無科研成果，再無任何考核，這就使得體育碩導隊伍缺乏競爭機制，導師的工作積極性不高，科學研究缺乏動力[4]。我們還發現，一些教師爭當碩導的初衷并非是培養研究生和提升自己的科研影響力，更多的時候是為了獲取研究生培養經費，甚至一些行政人員僅僅是為了面子，如果缺乏考核機制，這些人員長期存在于碩導隊伍中，對于體育碩士研究生培養造成的危害是非常大的。

二、體育碩導隊伍發展建設問題及成因分析

高校體育碩導隊伍建設過程中存在的各種問題，復雜而多變，但從分類來講，有內部影響因素，也有外部影響因素，有學校政策制度方面的問題，也有導師自身方面的問題，有主管部門的管理缺失方面的問題，也有社會認可偏激等方面的問題，但各類因素中，比較集中和凸顯的因素主要包括：

（一）高校辦學考核機制

目前，國家對于高校辦學水平的監督和管理，主要體現在本科生就業方面，所以本科生就業成為焦點，而研究生就業問題卻很少有人關注，與此同時，研究生培養與本科生培養對于大多數專業而言，投入與效益的差距卻有天壤之別，媒體、社會、家長和主管部門將更多的目光集中在本科生學費上，卻很少有人關注研究生學費[5]，二者巨大的差距使得越來越多的高校在面對有限的教育撥款時，更多的時候需要自謀出路，想盡辦法來增加收入解決學校的發展經費、職工的待遇等問題，且很少有人關注研究生的就業問題，當然，目前研究生就業形勢總體而言也要比本科生好很多，所以越來越多的高校把主要精力都放在了研究生教育方面，既可以增加收入，又可以避開上級主管部門的各種考核，可謂是受益頗多。

（二）就業率

就業率是促使體育學科碩導數量急劇增加的重要因素。就業率是一把雙刃劍，一方面，可以讓學校根據市場對人才的需求狀況進行專業結構和人才培養體系進行調整，進行合理的市場人才分配，提高學生的市場就業率，尤其是每年高考之際，各學校各個專業的選報和宣傳都是以就業形勢數據和就業形勢分析為依據的，這也是國家衡量一個學校辦學質量高低的重要標準。另一方面，面對如何提高就業率，高校也是想盡各種辦法，使出渾身解數，而研究生入學成為本科就業的重要通道，在現有的就業統計分析中，進入研究生學習也是本科生就業的一種形式，所以增加研究生招生規模有效地解決了一部分學生的就業問題，提高了就業率。對于體育學科而言更是如此，從國家最新公布的全國在過去的三屆本科畢業生當中，體育學科當中的社會體育指導與管理專業成為就業率比較低的專業之一，也成為高校新辦專業申請中國家控制的專業之一，面對就業率低下的問題，各個相關院校也是調整專業辦學內容、知識結構體系、尋求企業合作以及增加宣傳和推廣力度等措施來提高學生的就業率，而在所有的措施當中，鼓勵和提高學生進入研究生學習成為最行之有效和可靠的手段之一，而學生面對就業困難，進入研究生隊伍學習的愿望也原來越強烈。所以在過去的十年間，體育學科研究生招生規模擴招（含交叉學科招生）比例使得大多數具有研究生招生權的高校在想盡一切辦法（降低準入標準）來增加導師數量，從而滿足招生人數，這成為體育碩導急劇增加的首要因素，也是碩導質量出現下滑的重要因素。

（三）經濟效益

在西部大多數高校，每一位導師指導和培養一名研究生，國家和學校都會給與較為豐厚的經濟回報，體育有自身學科的優勢，但是缺乏市場活力和市場效益是體育教師一直較為尷尬的話題，對于其他學科而言，教師可以把自己的專業特長與市場需求緊密結合起來，從而獲得豐厚的市場回報，但是體育在這方面就要遜色很多，只有極少數教師通過市場體育經濟活動來獲得一定的收入[6]，另外，面對工科幾十萬、數百萬的科研課題，體育學科僅有少數課題有超過萬元的經費，大多數課題都是數千元的費用，所以綜合來看，對于大多數高校體育教師而言僅僅是依靠工資來生活的，且西部高校收入較低，這就使得研究生培養經費對于相當一部分體育教師而言是一筆不小的收入，所以進入碩導隊伍之后，這筆收入就可以收入囊中，這是大家爭相成為碩導的重要原因。

三、體育碩導隊伍發展建設策略研究

針對目前體育碩導隊伍建設存在的問題及制約其發展的因素，結合調查研究結果，筆者認為，我們應該從以下幾方面來改善體育碩導隊伍建設方面的問題。首先，優化體育碩導師資隊伍，制定合理的導師準入門檻。對于過低的準入門檻，相關院校應該盡快進行調查和研討，減少行政干擾因素，提高導師的質量，建立一支科研能力強、研究成果豐碩、科研素養高的體育碩導隊伍，為學校研究生培養工作注入新的動力。其次，建立健全動態考核機制和監管機制。只有對體育碩導進行定期考核和監督管理，才能讓真正有學術造詣的教師進入碩導隊伍，將科研素養差的教師從碩導隊伍中清理出去，一方面凈化了碩導隊伍，另一方面對于兢兢業業從事科研工作和研究生培養工作的碩導來講也是一種鼓勵和鞭策。再次，結合體育的特殊性，提倡高校在研究生培養制度上給與傾斜。對于西部地區而言，研究生招生與東部地區相比較劣勢較多，所以學校應該在體育碩導培養和研究生培養方面給與更多的政策支持，比如外出學習、開會、培訓等方面的機會，讓更多的碩導能夠與東部地區兄弟院校開展更廣泛和深入的學習和交流，加快發展的步伐，縮小導師之間的差距。最后，結合體育學科的特殊性，設立體育專項研究經費，彌補體育碩導在自身發展和培養體育研究生科研經費上的不足，提高體育碩導的科研自信心。

總之，體育碩導隊伍建設是學校體育事業發展的一項重要內容，也是提升學校整體辦學質量的一部分，雖說體育碩導師資隊伍建設過程中還存在一些問題，但是這些問題并非無法解決和難以逾越的，這需要我們的各級管理人員和體育教師齊心協力，為學校的體育教育事業注入更多的活力，為學生終身體育思想的培育奠定堅實的基礎。