淺析對統計學的認識

韓森濤

摘 要：統計學是一門專門研究隨機現象的學科，其主要是將部分現象通過統計分析以此推測出整體的數字特征。統計學作為應用數學的一個分支學科，主要是通過建立相應的數學模型來更有效的進行數據的收集整理和分析，并依據數據的趨向進行進一步的預測和推斷，為相關的結論和決策提供可參考的依據。就統計學自身來說其可以分為推斷統計學和描述統計學兩大類，他們的統計方法基本一致都是通過提出假設、樣本調查、推斷預測到給出結論，其中提出假設就是制定相應的計劃例如：實地調查和實驗研究兩種；樣本調查是指我們搜集資料的一個過程，通過抽樣調查以局部數據分析整體的趨勢以達到提高效率的目的；推斷預測是根據已有的樣本情況來進行全部自資料的分析；給出結論就是此次分析推斷這個過程所呈現的結果。以上幾個步驟中統計推斷是統計學的主要功能，數據是統計學的基礎，我們必須確保統計數據的真實可靠才可以做出科學合理的數理分析。本文以淺析對統計學的認識為標題，通過分析統計學的發展現狀、基本發展趨勢以及發展統計學的基本思路三個大的方面來提高對統計學的認識。

關鍵詞：統計學；發展現狀；發展趨勢；基本思路

一、統計學的發展現狀

（一）提高了對統計學復雜性的認識

現在社會發展的復雜性和多元化導致了社會實踐的深度和廣度也呈迅猛發展之勢，并且由于大數據、信息化以及科技化的不斷推進使得人們對現實世界的系統性和復雜性的認識要求也更加嚴格?，F在意義上的統計學不是簡單的對已有數據進行分析推理，而是隨著科技的不斷發展變化去涉及到各個不同的領域和行業之中，從而興起了一種探索性的數據分析方法。統計學研究的領域越來越寬泛，且其數據的系統性以及數據系統的復雜性也在不斷的深入擴展，我們現在對統計學的研究重點已經慢慢地轉移到對數據和現象的復雜性研究上來了。這就說明了我們對統計學的認識已更加的深入和清晰，可以更好的利用它為我們的生產生活服務。

（二）使用定性結合定量的新方法

隨著統計學方法的不斷深入研究，我們越來越追求數據的精確性和合理性，所以就會開始探索新的統計和分析方法，而定性與定量結合的方法是我們在現在統計分析中越來越受到重視的方法，其是由錢學森教授提出來。此研究方法的實質就是將科學的理論、已有的經驗和判斷評價結合起來，提出了具有經驗性的假設并利用已有的歷史數據和資料進行模型的建立以及對其準確性進行檢測分析，且要經過定量的計算和以往的數據進行反復的多次對比進而得出最后研究所需的結論。定量和定性相結合的方法是統計學用來研究復雜性數據和相應的系統的有效手段，已統計思想解決復雜的現實問題的同時也反過來促進了統計學的發展，為統計學的不斷發展深化提供了新的發展思路和新的發展契機。

二、統計學的基本發展趨勢

統計學作為一門數據分析的通用性學科，其在現實生活中的應用是一種對數據的定量認識和分析，只是單單的就數據而言的方法論的學科。在解決實際問題時統計學只有結合其他實質性的學科才能夠發揮其強大的數據分析功能。且從統計學的歷史形成來看，現代化的統計方法的形成都是與實質性的學科相結合的，例如：我們常用的抽樣調查方法是從政府的統計資料搜集中提取的；正太分布理論來自于對天文觀察的數據分析；回歸分析的理論來自于生物學的研究。除此之外，統計學與其他學科的結合在形式上是屬于交叉結合的，其交叉結合的方法產生了很多的統計學的分支，例如：統計學與經濟學的交叉結合產生了經濟統計這一門學科；統計學與教育學的結合產生了教育統計這一門學科；統計學與生物學的結合產生了生物統計這一門學科等。這都說明了統計學與其他實質性學科的結合有了雙重的屬性，也證明了交叉學科的產生不僅僅是滿足統計學發展的需要，更多的是為解決實質性問題而準備的。

三、統計學發展的基本思路

首先，統計學發展要聯系實際的科學研究，推進分支統計學科的深入發展；具體是指與統計方法應用領域相關的學科。如果不聯系實質性科學去研究統計方法和應用統計方法，一方面不可能發展新的統計理論和統計方法，另一方面在應用統計方法時也不可能對認識事物本質有任何幫助，甚至有可能導致錯誤的結論。其次，要堅持以概率論等數學理論為指導，加深對統計方法的理性認識，提高統計科學水平；統計學與數學相結合是近代統計學和現代統計學的基本特征，也是統計學發展過程中的總體趨勢。離了數學理論的指導，就不可能對統計方法有深刻的理性認識，從而也不可能正確運用統計方法。最后，要聯系政府統計實際，抓住統計工作各個環節上的突出問題，研究和發展新興統計技術；政府統計部門是收集和分析社會經濟數據的主體部門。我國政府統計各個工作環節上都有大量的統計學理論和方法問題需要研究。

參考文獻：

[1]毛政元，李霖著.空間模式的測度及其應用[M].科學出版社，2004.

[2]劉陽.基于地統計學的縣/團區域土壤養分空間變異研究[D].新疆農業大學，2006.

[3]楊紅芳.基于合理城市空間模式的杭州適度人口規模研究[D].浙江大學，2007.