推進智慧教育 為創建智慧城市助力

姜曉光

大數據時代的來臨，讓教育信息化已成為世界教育現代化的重要標志，而智慧教育亦成為教育國際化發展的主流。2008年，IBM（全球最大的信息技術和業務解決方案公司）在《智慧地球——下一代領導議程》中首次提出了智慧地球概念，國際社會將其定性為推進全球智慧教育最具影響力的國際事件；2009年，美國中西部的迪比克市與IBM共同宣布建立美國第一個“智慧城市”；2013年，中國也與時俱進地提出要在2017年打造出首批包括沈陽在內的智慧城市戰略?？梢?，智慧教育就是信息技術與教育發展高度融合而產生的數字化教育發展新模式，通過利用智慧教育構建智慧化環境，培養智慧型人才，為推進智慧城市建設助力。近年來，遼寧省沈陽市于洪區大力實施智慧教育，為智慧城市的建設奠定了基礎。

一、高起點智慧教育謀劃，夯實信息化建設根基

近年來，于洪區委、區政府在創建教育強區、義務教育均衡發展、教育信息化助推教育現代化等方面積極投入，保障機制完善，特色應用創新，使教育現代化資格準入和信息化建設兩項階段性工作走在了沈陽市的前列。2016年11月15日，沈陽市教育局、沈陽市政府教育督導室對于洪區推進教育現代化第二階段教育信息化建設工作進行了督導驗收，全體評估組成員和來自全市14個區縣（市）教育局領導對于洪區的工作進行了贊揚與肯定——于洪區的智慧教育集中代表了沈陽市智慧教育的整體發展水平，為沈陽智慧城市的創建樹立了榜樣。

為推進沈陽智慧城市建設，于洪區委、區政府高度重視智慧城區建設。區教育局科學規劃論證，動員全區校長、教師積極打造智慧教育平臺。區電教館依托沈陽市教育城域網，搭建了“精細管理——橋之脈、教研培訓——橋之魂、資源共享——橋之基、教學互動——橋之眼、育人可視——橋之靈、保障服務——橋之堤”的智慧管理、智慧教研、智慧評價、智慧科研體系的智慧教育平臺。2016年9月26日，在黑龍江、遼寧、吉林三省召開的信息化工作研討會上，于洪區電教館館長石猛代表沈陽市進行了經驗交流，受到了與會者的好評，區電教館也被授予“東北地區教育信息化工作先進單位”的榮譽稱號。沈陽市的智慧教育走在了東北地區的前面，而于洪區更是沈陽智慧教育的示范基地。

“十二五”以來，于洪區委、區政府堅持以“教育信息化，推動教育現代化”為創建教育強區目標，按照“統籌規劃，分步實施；重點扶持，以點帶面；軟硬并舉，全面推進”的工作思路，對教育信息化基礎設施及硬件環境建設累計投入資金1.02億元，面向多領域、把握關鍵點，先行先試、超前布局，逐步夯實教育信息化根基。并依托沈陽教育城域網建立二級站，每年投入36萬元租用聯通公司裸光纖53個點位，全部實現區內所轄學?！靶ＰＭā?，這標志著于洪教育又向信息化邁出了一大步。如今，于洪區49所中小學共計998個班級全部實現了“班班通”，投影白板互動教學成為常態，信息技術與課堂教學全面整合；全區2784名教師全部開通了“人人通”，通過個人網絡空間不斷提升專業化素養，大大地提高了教書育人質量。截至2015年底，全區所有學校實現了多媒體數字校園全覆蓋，為實現“人人皆學、時時能學、處處可學”的智慧教育發展奠定了基礎。微課平臺系統、遠程互動教研系統等平臺體系的打造，強有力地支撐了師生品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、學業評價水平、特長養成水平，為“智慧于洪”的創建提供了發展空間和人才保障。

二、高標準智慧教育創新，

搶占信息化制高點

一是服務一線，為學校發展提供平臺。于洪區智慧教育工作依托沈陽教育資源公共服務平臺，圍繞“一個核心，兩個突破，三個服務”工作思路高水平創新，以應用為核心，以課堂教學改革和數據采集為突破，堅持為學生成長服務，為教師發展服務，為領導決策服務。依據國家“三通兩平臺”建設要求，全區教師在沈陽教育資源公共服務平臺上全部開通了“人人通”空間，通過網絡空間隨機開展區級、校級、班級三級網絡平臺互動對接?，F已在沈陽教育資源公共服務平臺上傳信息資源16531條，下載資源55389次，教師空間開通率100%，班級空間開通率100%。各學科教研員將本區優質資源上傳到教育資源服務平臺進行共享，校級管理員把校本特色資源上傳到班級網絡平臺，不斷豐富區、校資源庫，使優質資源得到充分共享。

二是以智慧資源建設為重點，為教師提供教學融合平臺。于洪區電教館積極推進沈陽教育資源公共服務平臺融入教研培訓之中，在保證平臺基礎數據操作上加大與各學科教研員的通力合作。充分發揮“名師社區”和“教研社區”的引領、帶頭與輻射作用，實現線上智慧教研，提高智慧教研效率。智慧教研的本質是以教師專業成長為中心，通過信息化手段構建并創新有效的智慧教研模式，以實現個性化、智能化和體驗化成長環境，形成智慧教研培訓內容和優質教研資源科學共享機制，多層次、多角度培養并提高教師和學生的信息化應用能力和問題解決能力。如沈陽市一七○中學開通“名師社區”26個，涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等全部學科，通過教研員帶動教師應用好智慧教學管理功能，通過教師引領學生使用好智慧課堂空間，形成了師生互動、生生共享，提升了課堂效率和教學質量。智慧教育資源在大數據時代實現了學習者打破時空界限，隨時隨地利用收集的數據分析挖掘數據背后的深層次知識，促進了教師專業化的智慧建構。如東平湖街第一小學（以下簡稱東平湖一?。┬ｉL佟立東利用智慧教室大屏幕為來校調研的國家及省市領導和專家親自演示的“轉變管理方式、實現網絡辦公、提高課堂效率、助力教研科研、暢通家?；?、拓展育人途徑、提升培訓質量、科學評價師生”八大智慧管理模塊，就彰顯了“用誠心釀品位、用恒心塑品牌、用愛心鑄品行、用信心礪品質”的數字校園建構特色。

三是智能維護，為智慧教育發展筑建橋梁。于洪區以建設“數字校園”助推智慧教育發展，加大教育信息化的投入，把教育信息化作為全面提高教育質量、全面加快教育現代化進程的一項戰略舉措。目前，該區已經實現了“光纖千兆進校園，百兆到桌面；班班通，堂堂用”的目標。為確保教育信息化應用的時空性和效益性，于洪區推出了高端智能維護先進舉措。區教育局根據數字校園的建設要求，結合基層學校的實際需求每年撥款40萬元專項經費，依托沈陽市信息技術支持與運營維護平臺，對全區信息化設備進行管理和維護。創新了依托支持服務平臺、組建專業維護團隊、形成維護機制的制度化和常態化三項智能維護舉措，保證了全區智慧教育體系的高效、暢通、安全運行。于洪區作為沈陽市信息技術支持與維護試點工作的示范區，得到了中央電教館領導與專家的高度評價，先后接待了來自湖北、江西及省內各市從事信息化工作的校長和教師的參觀學習。

三、高水平優化智慧教育資源，

全面提高智慧教育水平

于洪區高水平整合優化智慧教育資源，打造出“市教研院專家引領、區教育局行政推進、區電教館組織落實、各學校實踐研究”的智慧教育發展模式，推進信息技術與課堂教學的深度融合，使智慧教育整體水平全面提升，更好、更快地推進本區教育均衡發展。

一是區域智慧教育環境全面優化。于洪區順利完成了教育云數據中心、網絡安全與監控中心、數字校園運營維護中心和教育資源云平臺的打造，為全面提升區域智慧教育整體水平提供了保障；實現智慧教育的大數據管理和高效的資源共享服務，科學統籌市、區、校三級交互式教學設備、校園網站、電子備課、電子閱覽等資源，實現了無線網絡系統無盲點、全覆蓋。目前，于洪區以“云服務”理念創新構建的智慧教育公共服務體系基本形成，基于網絡的業務平臺和工作模式運行順暢，基于數據采集和分析的監測評價系統日臻完善。

二是教師隊伍的智慧教育能力不斷優化。于洪區與沈陽市教育研究院學習科學委員會共同開展的“基于信息技術的新教師培養”已深入推進，課程以智慧教師養成為目標，主要圍繞“信息技術背景下回歸教育本源，關注個體成長與能力獲得；基于課程教學實踐開發學生智力，讓學生身心協調成長，提升教育教學效果；數據思維視角下的學生身心發展數據的挖掘與應用”三大智慧能力提升主題，形成了以全區教師智慧教學學科全覆蓋為基礎，以“交互式教學”“計算機大賽”“教師信息技術能力大賽”為突破點，以教師“個性化學習”為切入點的教師智慧教育素養發展與提升的新常態。

三是智慧培訓方式的不斷優化。于洪區依托沈陽教育公共資源服務平臺，在“十三五”規劃中提出培養一批具有智慧教育理念和智慧教研實踐操作經驗相結合的省內領先、市內示范的教師隊伍，采取線上與線下相結合的形式，用線下的實際教學活動資源，豐富線上的網絡研討交流活動，用線上開放性的免費資源補充線下觸及不到的知識。這種線上與線下的融合互動，更有效地保障了智慧培訓對教師專業化成長的促進作用。

近年來，于洪區的智慧教育實踐取得了良好的成績?！盎谛畔⒓夹g學科的智慧教研”被納入沈陽市“十三五”智慧教研規劃課題，于洪區獲評遼寧省和沈陽市信息技術與教育教學深度融合創新試點單位。全區有509位教師獲得國家、省、市級信息化教學優秀成果；在沈陽市首屆教師空間大賽中，全區有25位教師獲獎，其中平羅中心校的戴鑫等四人獲得教師個人空間一等獎；宏發學校獲得沈陽市首屆機器人大賽一等獎，并代表沈陽市參加在安徽舉辦的全國機器人比賽中獲得二等獎。2015年，東平湖一小“數字校園建設”和區電教館“教師可視化成長社區”兩個智慧教育平臺作為信息化區域應用先進典型，代表遼寧省參加了在山東青島舉辦的全國首屆教育信息化應用巡展，全方位、多角度地展示了于洪區智慧教育創新、發展、提升的可喜成果，為全國推進智慧教育創新發展發揮了典型、示范和引領的作用。

《于洪區教育發展“十三五”規劃》中提出，要全面推進于洪智慧城區建設，創新發展智慧教育，全面培養智慧人才，繼續以“提升智慧教育水平，加快實現于洪教育現代化”為目標，重點啟動數字校園應用提升工程，建立完善的教育大數據模式，積極開展智慧教研創新活動和智慧科研應用研究，讓于洪人的智慧教育之夢圓滿實現。

（責任編輯 張慧籽）