高校心理健康教育的本質定位與實踐走向

李欣嶼

【摘要】高校是培養高素質人才的主要陣地，學生是社會主義建設的接班人，在高校開展心理健康教育對培養學生正確的價值觀、高尚人格的養成、提高心理健康水平有著深刻的意義，然而現階段對高校心理健康教育的本質認知還不夠深刻，常常將高校心理健康教育與思想政治教育混淆，對其本質缺乏正確的認知，因此提高對心理教育本質的認知，將高校心理健康教育與思想政治教育區分開來，制定一套合理的教學方案，做好高校心理健康教育的本質定位，對提高高校學生心理健康水平，對實現培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才有著里程碑的意義。本文將針對高校心理健康教育的本質定位與實踐走向進行具體的分析。

【關鍵詞】高校心理健康教育 本質定位 實踐走向

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0239-02

科技的競爭就是人才的競爭，學生是非常寶貴的人才資源，是中華民族的希望，是國家的未來，正因如此，我國對學生的心理健康教育是非常重視的，在高校開展心理健康教育是國家對學生教育改革創新的體現，是當代社會對高校思想政治教育的新要求，高校是培養高素質人才的主要陣地，大學生是社會主義建設的接班人，開展大學生心理健康教育工作勢在必行，正確認知高校心理健康教育的本質定位及其實踐中探索的有效方案是確保高校心理健康教育科學化、規范化實施的必要條件。

一、高校心理健康教育的本質定位

高校心理健康教育不等同于思想教育，但二者又存在密切的聯系，心理健康教育本質是自我教育，教師的一切工作最終是培養學生自我教育的能力，與其做知識的傳播者，不如做知識的引導者，俗語有言“授人以魚不如授人以漁”，心理健康教育可以理解為所有教育工作的一種態度和理念，高校心理健康教育不僅是單純的一門教育課它更是所有教學課程有效傳授的保障，是所有教育者教育行為的指明燈，高校心理健康教育要做到對人的尊嚴、人性、和人的潛能的尊重，根據不同學生的成長狀況制定與其相適應的心理健康教育方案，做到因材施教，從根本上實現高效心理健康教育的本質意義。

二、高校心理健康教育的工作誤區

隨著教育事業的發展，國家對學生心理健康教育工作越來越重視，然而現階段，我國高校在學生心理健康教育方面上，還存在很多薄弱環節，加強學生心理健康教育，對推動社會主義建設，培養教育者的教育行為與教育態度、傳承中華民族優良傳統文化、社會的進步有著里程碑的意義。

1.心理健康教育與思想政治教育的混淆

心理健康教育是一種心理學，主要目的和理論基礎是重在培養學生的認知心理把握其心理活動，正確引導學生的健康心理養成，最終達到提高和升華學生精神狀況的一種理論基礎，而思想政治教育其本質是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，及三個代表為理論的一種思想教育，二者在本質和理論基礎上有一定的區分，思想政治素質是學生極為重要的素質，思想政治教育的意義在于樹立正確的人生觀，學會做人，把學生培養成德才兼備的人，而心理健康教育是幫助學生解決心理問題，預防心理疾病提高心理健康水平它僅僅是影響學生思想品德發展的一個方面，而思想政治教育具有一定的規范性，因此提高對高校心理教本質的認知，絕不可以將心理健康教育與思想政治教育混淆。

2.教學理念陳舊、心理健康教育師資隊伍水平不達標

學校的師資力量和教學水平，直接影響著高校心理健康教育教學效率，加強學校心理健康教育專業師資力量的建設，是提高高校心理健康教育教學方案中有效的手段。然而現階段高校教師多年的工作過程中，對于普通教學方式早已思維定式，他們認為心理健康方面的教育能夠用來傳達的有效途徑僅僅是書本。將高校心理健康教育工作以書本形式呈現在學生們面前，鼓勵大家自己閱讀，但是對于學生而言，枯燥乏味的學習模式、落后的教學理念很難真真正正的去讀書本里的內容，這種舊式的心理健康教育方式很難令大家對心理健康教育工作感興趣，另一方面教師自身對心理健康教育理論知識掌握不扎實，缺乏心理健康教育的全面了解與學習也是影響高校心理健康教育工作有效實施的關鍵要素。

三、開展高校心理健康教育的有效實施方法

思想政治教育工作是培養德才兼備高素質人才的基石，而心理健康教育是影響學生思想品德發展的的重要手段，是引導學生自我教育自我約束的基礎所在。近年來，隨著科技的進步，社會的發展，國家對學生心理健康教育工作越來越重視，提高心理教育的有效性，把握高校心理健康教育的本質定位與實踐走向將直接關乎社會主義建設，以下內容將根據現階段高校心理教育實施現狀給出具體的參考意見。

1.樹立心理健康教育意識，完善的心理健康教育管理體系

高校心理教育的有效實施離不開學校的幫助與支持，一件事情成功與否，態度是關鍵，因此，高校要加強樹立“心理健康教育意識”在人力、物力、財力上給予充分的支持，優質完善的教育環境是培養學生心理健康教育的基本條件，由于經濟資源的有限，現階段的高校心理健康教育在教學環境等方面上還有很多不足，建設完善的教育環境，提高心理健康教育多媒體設備水平，是提高高校心理健康教育教學效率的有效解決方法。開展心理健康教育將是未來教育改革的方向，高校心理教育的有效實施離不開政府的和社會的支持。

2.提高高校心理健康教育專業人員水平

在師資力量的建設上，學?？梢云刚埳鐣蜥t院知名的心理醫生，為學生進行教學，可以讓學生更真切學習到心理健康知識的本質；另一方面學校還可以進行心理健康教育專業教師隊伍定期培訓，教師通過和知名心理醫生的交流和學習，豐富自身的實踐操作知識，在今后的心理健康教育教學上，有目的的指導學生，使學生更快、更加深刻的了解心理健康教育的本質意義，

四、結論

綜上所述，心理健康教育就是培養學生良好心理素質的教育，在高校開展心理健康教育對提高學生心理健康水平有著深刻的意義，然而現階段在高校心理健康教育的本質定位與實踐走向上還存在著許多的不完善不清晰的問題，樹立心理健康教育意識，提高師資力量，豐富教學手段，對推動高校心理健康教育事業的可持續發展有著深遠的意義

參考文獻：

[1]高茹，許昌斌，李斯. 創新高校心理健康教育的實證研究[J]. 教育探索，2014（10）：132-133.

[2]周濤. 積極心理學與高校心理健康教育[J].時代教育， 2015（13）：270-270.

[3]邵昌玉. 高校心理健康教育模式探析[J].教育與教學研究， 2014，28（10）：53-55.